向明中學(xué)2020屆高三復(fù)習(xí)備考方案

2020屆高三年級復(fù)習(xí)備考方案2020高三年級復(fù)習(xí)備考實施方案尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：現(xiàn)將我校高三年級復(fù)習(xí)備考實施方案給大家做一個簡要介紹。一、情況分析（一）學(xué)生基本情況：文科220人，理科278人。學(xué)生總量不多、尖子生少、中等偏下人數(shù)多，文化課基礎(chǔ)薄弱，這屆學(xué)生高一建檔線446分，上500分僅19人，最高分545分，其余18名分?jǐn)?shù)都在500-529之間，弱科瓶頸明顯，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)激情和明確的奮斗目標(biāo)，拼搏精神不佳，時間觀念、效率意識不強，學(xué)習(xí)主動性差，有望文化課二本上線人數(shù)較少；2020年高考，我們面臨著極大的挑戰(zhàn)，但我們有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，基本實現(xiàn)小班教學(xué)，教師全方位跟蹤學(xué)生輔導(dǎo)，各處室，年級全天巡查。我們有信心在2020年的高考中再創(chuàng)佳績。二、明確高三工作思路、制定高考目標(biāo)。（一）指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作職責(zé)，我校與2019年7月份就成立了高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組長：王邦志（校長）副組長：韓玉蓮（副校長）王國強（教務(wù)主任）成員：各科室主任、副主任、高中年級組長、班主任。主要工作職責(zé)是：抓好高考方案的落實，狠抓年級的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和日常管理工作，組織教師研究高考動向。巡視年級教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時了解情況，解決問題。（三）制定高考目標(biāo)：二本大類上線：語文、數(shù)學(xué)、英語三科平均總分270分，理綜平均150分。文綜170分。二本小類上線：語文、數(shù)學(xué)、英語三科平均總分200分，理綜平均120分。文綜150分。力爭高考二本上線低目標(biāo)160人，力創(chuàng)200人大關(guān)，真正實現(xiàn)低進(jìn)高出的目標(biāo)。（四）工作思路：“抓班風(fēng)，強學(xué)風(fēng)，抓管理，抓過程，促提高，抓弱科，升檔次”，抓薄弱學(xué)科，促全面發(fā)展，抓尖子，保質(zhì)量。（五）備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。（六）樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。三、階段工作計劃：1、復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃：第一階段：從現(xiàn)在到2020年1月中旬，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，整理題型，落實考點，總結(jié)方法規(guī)律第二階段：從2020年2月上旬到4月中旬，專題復(fù)習(xí)階段，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。第三階段：從2020年4月下旬到5月下旬；模擬訓(xùn)練階段，套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗第四階段：2020年5月22日-2020年6月5日高考沖刺階段，休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最佳狀態(tài)，回歸課本，即查缺補漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)咨詢階段。四、提高成效的幾項措施（一）廣泛動員，營造氛圍，激發(fā)師生斗志。1、每大周召開一次高三教師會，不斷聲明高考目標(biāo)，總結(jié)上周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時改進(jìn)年級管理方法，針對所呈現(xiàn)的問題對老師們進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師們也充滿斗志，積極備課，上課，輔導(dǎo)，創(chuàng)不可能為可能。2、每個月召開一次學(xué)生大會（年級組織安排時間），主要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的懈怠，為學(xué)生鼓勁，指導(dǎo)高考方向，讓學(xué)生始終明白沒有努力就沒有收獲，讓同學(xué)們保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，用一股頑強拼搏的精神，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休，不拋棄，不放棄，相信自己能創(chuàng)造奇跡的心理，指引自己陽光成長。班會（每周開學(xué)的第一天），班主任提前備課，時刻讓學(xué)生明確高三拼搏的意義，指導(dǎo)學(xué)生備考的方法，樹立高考必勝的信念。幫助學(xué)生制定個人學(xué)科目標(biāo)，以及達(dá)成目標(biāo)的具體行動計劃，每個參加高考的學(xué)生必須有自己的復(fù)習(xí)計劃，做到目標(biāo)明確，計劃落實、行動迅速。3、渲染氣氛，營造積極向上，努力拼搏的環(huán)境。①學(xué)校于2019年9月4日舉行了高三入境高考誓師大會，班主任掛帥帶隊入場，校長致辭，家長代表講話，年級組長講話，各科老師講話，學(xué)生代表發(fā)言，高三教師宣誓，班主任宣言，各班學(xué)生宣誓，最后放飛理想，大會隆重有氛圍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情。學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會，讓進(jìn)步迅速的同學(xué)們分享自己的心得方法以便其他同學(xué)借鑒。學(xué)科總結(jié)講座，由年級統(tǒng)一安排，提前布置任務(wù)，安排教師圍繞本大周所學(xué)知識，或前邊所學(xué)難點知識進(jìn)行系統(tǒng)化講解，以及考試中答題規(guī)范和考試通用技巧等開展講座，讓學(xué)生不只受一種思想指導(dǎo)，也及時鞏固學(xué)生所學(xué)，提高學(xué)生得分技能。師生學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流會，由班主任牽頭，讓目標(biāo)生和老師面對面交流共同為學(xué)生的進(jìn)步找方法，找措施，學(xué)生在理解老師的用心下更加刻苦用功。心理調(diào)適專題講座，我學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，會針對年級反映的問題，隨時請心理教師給高三學(xué)生們疏導(dǎo)心理。②各班教室懸掛高考簽名標(biāo)語，營造高考?xì)夥?。③年級?fù)責(zé)利用標(biāo)語進(jìn)行宣傳，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生高考斗志。（二）加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。堅持常規(guī)管理和高考備考兩手抓、兩手都要硬的方針。管理上做到三全，即全員管理、全過程管理、全方位管理；備考上做到四導(dǎo)，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。（三）加強備課組管理，發(fā)揮備課組效能，提高課堂教學(xué)針對性和實效性第一、加強聽評課活動，以備課組為單位合作備課，然后由一人公開講課，最后再從中找出問題，完善備課等多樣化形式。第二、加強高三教師的培訓(xùn)，暑假我校聘請準(zhǔn)假盧曉軍講了《新考綱及高考備考策略》，并聘請臨一中，臨三中九科教師具體知道了高三一輪復(fù)習(xí)。以學(xué)科組為單位提前備好一月的課。第三、嚴(yán)把常規(guī)落實關(guān)。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率，科任老師必須備好課、選好題，真正做到立足考綱、吃透教材、吃透學(xué)生。學(xué)校會不定時推門聽課。第四、加大高考研究力度，把握好高考方向。組織教師參加各類高考研討活動，把走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，積極研究近幾年高考試題，探索命題趨勢，把握命題方向。第五、嚴(yán)把集體備課關(guān)。（一）成立高考備考小組，分工明確，四清試題均由備課組完成，一大周以科目形式交到年級，及時落實修正學(xué)科備考方案。（二）抽簽式制定教師公開課，讓教師隨時有準(zhǔn)備，提前就準(zhǔn)備。（三）以年級備課組為單位，任務(wù)劃分，發(fā)揮每個老師的力量，今年冬季要求代特長班的各科老師制定出特長生學(xué)案，以便特長生的高效復(fù)習(xí)。（三）年級備課組分工試題匯集，按章節(jié)一份為基礎(chǔ)題庫，一份為能力提升題庫，一份為易錯題集，最后統(tǒng)一匯總，方便教師使用，使學(xué)生立足基礎(chǔ)，提高能力，穩(wěn)拿高分。第六、嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān)。年級組必須立足學(xué)情，優(yōu)化精選考練題，不求多、但求精，不求難、但求實用，確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題多拿分，要求每學(xué)科平常就做題就以測試的模式出現(xiàn)，規(guī)定時間測試，評分，落實有效訓(xùn)練，注重實效。第七、嚴(yán)把細(xì)節(jié)關(guān)。一是早早讀（保證學(xué)生大聲朗讀，忘我地讀）、課間讀（要求學(xué)生把難理解的知識點，裝在口袋里，隨時隨地讀），自主三由班主任統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，讓學(xué)生總結(jié)當(dāng)天所學(xué)知識，消化當(dāng)天難解題目，確保自習(xí)效率；二是練到實處，不定期抽查檢查教師備考資料、選題、測試卷批閱、備考環(huán)節(jié)等落實情況，檢查學(xué)生日常作業(yè)、及試卷糾錯情況，達(dá)到鞏固知識點、提高應(yīng)考能力的目的；三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)必須即有發(fā)必收，有練必批，有批必評，有錯必糾，難度適度控制，與高考接軌。四是督促學(xué)生勤問，鼓勵學(xué)生找老師問題，在提問中尋真知，提高學(xué)生成績。五是測試記錄，各學(xué)科制表對每次考試成績進(jìn)行記錄，及時觀察學(xué)生成績動態(tài)，及時補救，及時提升。六是學(xué)生成績走勢圖，學(xué)生自己繪制各學(xué)科月考及大考和綜合成績走勢圖，根據(jù)走勢時刻要求自己不松懈，時刻鞭策自己要努力。七是抓緊時間，利用學(xué)生吃飯擠出來的時間安排學(xué)生補弱科，動員學(xué)生自主加班，力爭上游。第八、落實常規(guī)，為使這些工作有序進(jìn)行，學(xué)校安排處室巡查，教務(wù)處也會全天候巡查，年級安排值班人員對每天的工作安排進(jìn)行監(jiān)督，隨時公布在年級群里，以積極打消消極，以正能量消滅負(fù)能量，以優(yōu)秀的表現(xiàn)督促懈怠的狀況，力爭讓老師們的所有能量全部作用到學(xué)生身上。（四）目標(biāo)學(xué)生導(dǎo)師制根據(jù)模擬考試選定目標(biāo)學(xué)生，培優(yōu)補差，分配到各科老師名下，對設(shè)定在目標(biāo)的學(xué)生，每科每周實現(xiàn)“三定”：“定量、定時、定內(nèi)容”；給設(shè)定目標(biāo)的同學(xué)制定每天的背誦量或者解題量完成的時間、完成的內(nèi)容。等下次考試及時反饋成效，再進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生及時補齊弱科課程及學(xué)習(xí)方法。（五）加強班主任管理班主任是班級高考備考的第一責(zé)任人。作為班主任，一是要時刻牢記學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)，并堅信可以完成，用頑強的斗志迎難而上；二是要及時與科任老師商榷溝通，細(xì)化目標(biāo)目標(biāo)任務(wù)，緊盯重點生、邊緣生，不放過，錯過一個有潛力的學(xué)生；三是手中有措施，經(jīng)常性與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱環(huán)節(jié)，注重思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)，考試之后多會診，查找出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法，科任老師對邊緣生在課堂上多提問、生活上多關(guān)心、作業(yè)多面批、疑問多解答；四是要切實加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人、以理服人、以情感人，用愛心、耐心、細(xì)心感染學(xué)生，言傳身教、以身作則、敢于管理，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，讓學(xué)生有一種緊迫感和敬畏感。五是班主任及時了解班級學(xué)情（每個月班主任至少找學(xué)生談話1-2次），讓學(xué)生時刻都在努力，而且堅信努力一定會有收獲。六是多學(xué)習(xí)，多嘗試，保持自己的激情，引導(dǎo)學(xué)生激情學(xué)習(xí)。我們每月對班主任