圖形放大或縮小教案

圖形的放大和縮小課時目標：1、了解圖形放大或縮小的意義，掌握圖形放大或縮小的方法。2、能在方格紙上觀察圖形的放大和縮小是按一定倍數(shù)把各邊進行放大和縮小的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和動手操作能力。重點：能在方格紙上觀察出圖形各邊是按一定倍數(shù)進行放大和縮小的規(guī)律。難點：掌握圖形放大或縮小的方法。教學(xué)過程：1、觀察體驗。

出示多媒體課件。

師：親愛的同學(xué)們，大家上午好，很高興能認識你們，并和同學(xué)們度過愉快的這節(jié)課，那同學(xué)們你們想認識老師嗎？生那老師把自己的名字介紹在大屏幕上，請同學(xué)們認真觀察。（照片很小，學(xué)生看不清楚。）師；有什么問題嗎？師：有什么要求嗎？師板書：放大師：那我來把它放大，（教師邊說邊把圖片拖的很大，使學(xué)生只看到圖片的一個局面，）怎么樣，現(xiàn)在應(yīng)該沒有問題了吧。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片太大了，可以縮小一些。教師板書：縮小，然后把圖片拖到適當大小。師：剛才老師的名字經(jīng)歷了什么？咱們這節(jié)課就來研究“圖形放大或縮小”

（1）觀看主題圖。

師：看來生活中我們有時需要把物體放大，其實有的時候我們也需要把物體縮小。（多媒體課件）來看看這些生活中的現(xiàn)象，你們知道他們反映的是哪種情況嗎?

學(xué)生自由發(fā)言。

（2）學(xué)生舉例。

師：你們在生活中還見過其他放大縮小的現(xiàn)象嗎?指名說一說。

師：看來放大縮小現(xiàn)象在我們生活中的各個領(lǐng)域應(yīng)用還是十分普遍的。今天這節(jié)課我們就來一起研究“圖形放大或縮小”。板書課題。

師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的放大縮小想象，那我們現(xiàn)在來觀察兩幅漂亮的圖片，請同學(xué)說一說圖片的形狀和大小有什么變化。指名學(xué)生回答。二、探索新知擴大和縮小后，你們發(fā)現(xiàn)什師;要怎樣才不會改變圖片的形狀呢？師：也就是說圖形各邊只能按一定的倍數(shù)進行擴大或縮小，圖片形狀才不會變，那我們今天研究的放大縮小現(xiàn)象和你們原來生活經(jīng)驗理解的圖片放大或縮小有差異嗎？三：練習鞏固師：我們剛才理解了怎樣放大或縮小才使圖形不會變形，現(xiàn)在大家動動眼，走進小小觀察室，指名同學(xué)回答。師：剛才大家已經(jīng)擦亮了雙眼，現(xiàn)在大家繼續(xù)走進小小診斷室？師：剛才同學(xué)們開動了雙眼，現(xiàn)在同學(xué)們有沒有興趣動手擺一擺。生動手實踐，再抽一兩名學(xué)生作業(yè)到展示臺集體訂正并說一說。點評學(xué)生的操作，你們動手能力真強。剛才同學(xué)在擺的時候老師也擺了一擺，你們看看老師的這些擺法正確嗎？師：同學(xué)們的實踐操作能力很不錯，有沒有信心挑戰(zhàn)一下自己，請看大屏幕的要求，小組合作擺，請學(xué)生上臺展示。師：剛才同學(xué)們眼手都動起來了，現(xiàn)在我們來動動腦。完成搶答提升。指名學(xué)生搶答完成，五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們剛才我們已經(jīng)完成這么多的闖關(guān)練習，