中班講故事教案

中班講故事教案品鑒。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)思路：

這是一篇生動(dòng)好玩的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展現(xiàn)朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，老師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)體會(huì)本課的寓意。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

2.有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話敘述這則寓言故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情朗讀，體會(huì)寓言的寓意。

2、訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎?(揠苗助長(zhǎng)，守株待兔)這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長(zhǎng)，守株待兔是我們二班級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫片吧。(播放動(dòng)畫片)大家剛剛看了好玩的動(dòng)畫片，這個(gè)好玩的故事，就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文。[板書：亡羊補(bǔ)牢]齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。

二、初讀課文，整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)

師：信任同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上，你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得，溝通字的讀音，寫法。)

老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ)，信任大家肯定會(huì)讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

寓言羊圈勸告鄰居窟窿結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)叼走后悔

(一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽(tīng)，讀對(duì)，出示正確的拼音，讀錯(cuò)，訂正。最后齊讀詞語(yǔ)。)

2、整體感知

老師信任這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì)讀了，那這些詞語(yǔ)回到了課文，你還熟悉它們嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題，課文主要講了一件什么事。

請(qǐng)五位同學(xué)讀課文，適時(shí)訂正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

3、語(yǔ)言訓(xùn)練：

師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《亡羊補(bǔ)牢》講了一件什么事?

養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)鄰居的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居勸告，趕緊把羊圈修好，從今，再也沒(méi)有丟羊。

(提示，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

表?yè)P(yáng)能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué)，對(duì)說(shuō)得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))

[師適機(jī)板書：第一次不補(bǔ)第二次修補(bǔ)]

三、讀中感悟，理解寓意。

1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。

請(qǐng)大家默讀1-3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段，同學(xué)默讀)

(---他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?)

你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)

養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好鄰居卻著急了。他勸告他說(shuō)---

(趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。)

你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎，來(lái)勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。

(請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話，留意語(yǔ)氣。)

2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來(lái)發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4、5自然段，去那里尋找答案。

女生齊讀4、5兩段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊)

3.為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈?

(養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會(huì)再次進(jìn)來(lái)。)最后。他后悔了，聽(tīng)了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

4.養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎?

不會(huì)，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從今，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?

[不遲，由于他的羊以后再也沒(méi)丟過(guò)。]

5.揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要()，就()。

故事我們學(xué)完了，那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想方法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡，丟牢，羊圈。

通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理?

(一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，專心改正，并不算晚。)

四、給予提綱，敘述故事

1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢?老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。

……

一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。

……

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只

……

從今，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

2、請(qǐng)幾位同學(xué)敘述故事。

五、布置作業(yè)

1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

2、抄寫課文兩遍，并背誦課文。

板書設(shè)計(jì)

亡羊補(bǔ)牢——不遲

知

第一次不補(bǔ)錯(cuò)

就

第二次修補(bǔ)改

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案大全篇2一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長(zhǎng)。

2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)打算

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、植物離不開(kāi)土壤

1.老師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰(shuí)哺育了小草?(土壤)

2.老師出示連根的干枯的白菜、花，請(qǐng)幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會(huì)干枯?”(由于它們的根離開(kāi)了泥土)

3.老師出示盆花：“這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察，回答問(wèn)題。(由于它的根長(zhǎng)在土里)

4、小結(jié)：很多植物生長(zhǎng)在泥土中，離開(kāi)了泥土，植物就會(huì)干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.老師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，?qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)

2.老師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說(shuō)明泥土中有什么?”(空氣)

3.老師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說(shuō)明白什么?”老師把泥塊掰開(kāi)，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹(shù)葉、草等腐爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是由于土壤中有水、空氣和肥料。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。

(三)、怎樣保護(hù)土壤

1.老師：“土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”2.老師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)。我們要削減使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(由于雨水會(huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長(zhǎng)。)延長(zhǎng)活動(dòng)1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng)，激勵(lì)幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護(hù)、照料種植園地的植物，教育幼兒愛(ài)惜花草、樹(shù)木。

家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教案講故事模板篇3《講故事》

教學(xué)內(nèi)容：北師大版三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教科書p19--20教學(xué)目標(biāo)：

1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：分析乘除混合運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法：

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具打算：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？親自講過(guò)故事嗎？在一次語(yǔ)文課上，調(diào)皮和同學(xué)們要輪流講故事，這給調(diào)皮帶來(lái)了一個(gè)難題，你們想知道是什么難題嗎？愿意幫他解決嗎？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《講故事》。

設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式以及學(xué)生熟悉的話題引入新課的學(xué)習(xí)，不僅能吸引學(xué)生的留意力，而且使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探究學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題1．出示教材19頁(yè)情境圖。

提問(wèn)：畫面中為我們提供了哪些信息？你想提出什么問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：調(diào)皮5分可以講850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事不超過(guò)3分。

學(xué)生可能提出問(wèn)題：調(diào)皮3分能講多少字？2．畫圖分析題意。

(1)請(qǐng)學(xué)生完整敘述題目中的信息和問(wèn)題。

(信息：調(diào)皮5分講了850字；問(wèn)題：調(diào)皮3分能講多少字)(2)用畫圖的方式表示題目中的數(shù)量關(guān)系。

師：你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題嗎？比如列表或圖示。(3)組織學(xué)生溝通。

讓學(xué)生展現(xiàn)自己的方法并解釋其中的意義，只要能正確表達(dá)題目中的數(shù)學(xué)信息即可。3．解決問(wèn)題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息，獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式，算出結(jié)果。

(2)全班溝通，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。

師：你們是怎樣列算式的？為什么這樣列算式？算式中的兩步分別表示什么意義？

激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀展現(xiàn)自己的解題方法和思路。(3)給調(diào)皮提出建議。

師：調(diào)皮想要3分把這個(gè)故事講完，你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做呢？

根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：調(diào)皮可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。(4)回顧反思，體會(huì)解題的思路。

師：我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該怎樣思考？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的解題過(guò)程總結(jié)：解決類似問(wèn)題一般要先求一份是多少，再求幾份是多少。4．即時(shí)訓(xùn)練。

(1)出示問(wèn)題：笑笑講一個(gè)故事用了4分，平均每分講150字。假如要3分完成，每分應(yīng)講多少字？

讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)學(xué)信息。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式，解決問(wèn)題，寫出答語(yǔ)。

師：這道題與上面例題的解題思路一樣嗎？應(yīng)該先求什么，再求什么？

(根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解決問(wèn)題，可以列綜合算式，也可以列分步算式)(3)總結(jié)解題方法。

引導(dǎo)學(xué)生比較此題與上面例題的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的方法，明確解決此類問(wèn)題一般要先求一共是多少，再求一份是多少。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上述環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了畫圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、抽象概括，總結(jié)提升

1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。2.師概括總結(jié)：乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算方法是：從左往右，依次計(jì)算

四．鞏固應(yīng)用拓展提高(一）考一考

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，老師要來(lái)檢測(cè)一下大家自學(xué)的怎么樣？有士氣接受挑戰(zhàn)嗎？出示檢測(cè)題（課件出示）24×15÷825×10÷5148-618÷6

（二）議一議

１．觀察：先看三位同學(xué)做的題１，再看另一位同學(xué)做的題２。

２．糾錯(cuò)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正。提示：在錯(cuò)的旁邊改，不要擦去原來(lái)的。３．議一議：先看題１中的三位同學(xué)做的題及更正，再看題２中同學(xué)做的題及更正。同意第一次更正對(duì)的請(qǐng)舉手。師：錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)了？追問(wèn)１：題２第一步求的是什么？第二步求的是什么？追問(wèn)２：乘除混合運(yùn)算挨次是怎樣的，計(jì)算時(shí)要留意什么？生答：乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算挨次是：從左往右依次計(jì)算。

４.師小結(jié)：除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算挨次是：從左往右，依次計(jì)算。反思：

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)。

六、布置作業(yè)

教材20頁(yè)

4、5題。

講故事教案小班模板篇4小班幼兒講故事教案

篇1：小班故事教案：小熊的哈欠

活動(dòng)由來(lái)：在中午午睡的時(shí)候，常常有小伴侶睡不著，通過(guò)講故事，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣，感受故事帶來(lái)的平坦。

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域《小熊的哈欠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，愿意和老師一起講故事。2、培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。

3、喜歡聽(tīng)故事，感受故事帶來(lái)的快樂(lè)和平坦。

活動(dòng)打算：課件、動(dòng)物手偶、圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、幼兒觀看課件，老師問(wèn)：小伴侶們，你們看一看，小熊在干什么呢？

2、引出故事名稱：今日劉老師給小伴侶講一個(gè)故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。

二、基本部分：

1、老師運(yùn)用手偶完整講故事。2、提問(wèn)：

（1）小熊的哈欠飛到誰(shuí)的家里了？根據(jù)幼兒回答，老師出示課件進(jìn)行小結(jié)。

（2）小熊的哈欠能給小動(dòng)物什么幫助？

（3）小熊的哈欠有用嗎？

（4）在睡覺(jué)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？程中，邊講邊向幼兒提問(wèn)。

（1）小熊打的哈欠飛去哪里了？

（2）這是誰(shuí)的家？

（3）小熊的哈欠又幫助了誰(shuí)？

三、結(jié)束部分：玩小熊打哈欠的游戲。

規(guī)章：請(qǐng)小伴侶自愿選擇到狐貍家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小動(dòng)物，老師扮演小熊，當(dāng)“小熊”的哈欠飛到哪種小動(dòng)物的家，哪種小動(dòng)物也學(xué)著打哈欠。播放音樂(lè)，老師邊講故事邊和小伴侶一起玩游戲。

篇2：幼兒園小班故事教案：下雨的時(shí)候

幼兒園小班故事教案:下雨的時(shí)候

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和熟悉，小伴侶對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的閱歷，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想方法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事進(jìn)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

活動(dòng)打算：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的愛(ài)好

1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒適，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小伴侶可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么方法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二、看課件，聽(tīng)完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（假如幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小伴侶嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）

4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰慧）5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？

7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，觀察了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（感謝或thankyou）6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，相互幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

（它很聰慧）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“假如下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？2、看課件中雨傘的裝飾圖。3、師示范4、幼繪畫

附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得嘰嘰嘰直叫.小白兔連忙叫:小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!小雞說(shuō):感謝你,小白兔.說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得喵喵喵直叫.小白兔和小雞一起叫:小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!小貓說(shuō):感謝你們!說(shuō)著,就走到葉子底下。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好伴侶在一起做游戲,玩得真高興。

篇3：小班語(yǔ)言看圖敘述教案

小班語(yǔ)言看圖敘述

——誰(shuí)是最懂禮貌的客人

張淑情況分析：

我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，但很多幼兒在開(kāi)口敘述故事內(nèi)容時(shí)只能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的幾個(gè)詞，往往不能表達(dá)出自己的意思。語(yǔ)言的進(jìn)展關(guān)系到幼兒今后各方面的進(jìn)展，所以希望通過(guò)幼兒感愛(ài)好的畫面和故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的短句，并且激勵(lì)幼兒在與他人交往時(shí)做一個(gè)文明禮貌的好孩子。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你好，我是xxx，請(qǐng)開(kāi)門。2、激勵(lì)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)并大膽發(fā)言。

二、活動(dòng)打算：

1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。2、小貓、小雞頭飾各一個(gè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“你好，我是xx，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門。

難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程:

（一）開(kāi)頭部分

情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題,出示課件圖1——播放生日快樂(lè)歌，引起幼兒留意

師：今日是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好伴侶一起慶祝，我們來(lái)看看它的好伴侶是誰(shuí)？。（出示小貓和小雞的圖片）

（二）基礎(chǔ)部分

1、讓幼兒初步感知敘述對(duì)象。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。

——出示課件圖2

師：我們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？。

師：小貓是怎么敲門的？為什么小兔不開(kāi)門？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小貓?zhí)?，不禮貌，所以小兔不開(kāi)門。）

——出示課件圖3

師：小雞會(huì)怎么敲門呢？

（請(qǐng)幼兒仿照小雞學(xué)說(shuō)：“你好，我是小雞，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門?！保煟哼€有誰(shuí)被關(guān)在外面？讓我們來(lái)幫幫它吧。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好，我是小貓，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門）2老師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。

——老師可讓幼兒集體插話，或隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的熟悉。

——敘述完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會(huì)討人喜歡。

3、情景表演：誰(shuí)是最懂禮貌的人？——老師扮小兔，請(qǐng)幼兒來(lái)敲門并說(shuō)有禮貌的話。（三）、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。

中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受并初步熟悉樂(lè)音和噪音。

2.培育幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

3.培育幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害,培育幼兒不制造噪音的習(xí)慣.活動(dòng)難點(diǎn)：

如何削減噪音。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)課件ppt.鈴鼓若干.貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受樂(lè)音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

1.欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

二、區(qū)分樂(lè)音和噪音

三、了解噪音的危害

培育幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

1.討論生活中的噪音.2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

四、感受聲音給我們帶來(lái)的不同

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并削減噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音。

中班教案篇6一、主題說(shuō)明：

天氣漸冷，小伴侶都穿上了薄棉衣，款式新奇、顏色絢爛的小棉衣，有的做成了動(dòng)物樣子，有的是裙擺式的，有的是腰帶式的，還有的是唐裝，入園后，小伴侶都聚在一起紛紛炫耀著自己的新衣服：“看，我的衣服上有個(gè)小熊頭?！?、“我的衣服上有絨毛毛的”、“我的衣服是古時(shí)候的人穿的?！薄恢l(shuí)插了一句：“看，我衣服上有象月亮一樣的紐扣呢，你們有嗎？”一時(shí)間，小伴侶紛紛在尋找自己衣服上的紐扣了。須李龍說(shuō)：“看，我紐扣是小熊頭?！庇糁靥煺f(shuō)：“我的是小鴨子紐扣?！标愋黎ふf(shuō)：“我的紐扣象牛角，一頭尖，一頭大的?！薄⒆觽兊臅痴勔鹆宋业牧粢猓杭热缓⒆觽兡敲锤袗?ài)好，何不組織一次“各種各樣的紐扣”的活動(dòng)，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)紐扣的隱秘，既有利于相關(guān)閱歷的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的愛(ài)好，一個(gè)有關(guān)紐扣的主題活動(dòng)開(kāi)頭了。

二、主題的價(jià)值

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起收集各種紐扣，觀察紐扣，從而逐步獲得紐扣的有關(guān)知識(shí)。形態(tài)萬(wàn)千、顏色各異的紐扣激發(fā)了幼兒的探究和熱忱，培育了他們的觀察力。通過(guò)“扣子變魔術(shù)”、“扣子印畫”、“設(shè)計(jì)扣子”，幼兒由發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、制造美，樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性都得到了充分發(fā)揮?！翱圩铀囆g(shù)品”大拍賣，幼兒大膽地介紹自己的作品，大膽地表現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了提高，扣子藝術(shù)品被家長(zhǎng)的認(rèn)可，更讓幼兒體驗(yàn)到了制造的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們熟悉了各種不同的扣子，知道了其名稱和作用，同時(shí)從幼兒的生活中尋找主題的教育內(nèi)容，以孩子的關(guān)注點(diǎn)為教育的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。留意幼兒活動(dòng)生活化，加強(qiáng)了活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

幾何形狀物象形狀展現(xiàn)臺(tái)

組成部分：洞眼扣身類型

參觀紐扣商店

材料：金屬塑料布木頭

用途：裝飾連接

我設(shè)計(jì)的扣子泥塑繪畫布制

四、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表

第一周參觀紐扣商店通過(guò)參觀，了解紐扣的多樣性

談話：我看到的扣子1、能用較連貫的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能夠關(guān)注四周事物，進(jìn)展觀察力。

科學(xué)：感知扣子初步感知扣子的特點(diǎn)，了解扣子的用途。

第二周數(shù)學(xué)：看數(shù)學(xué)送扣子感知7以內(nèi)數(shù)量，比較7以內(nèi)數(shù)量的多少

美術(shù)：扣子印畫

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行紐扣印畫，體驗(yàn)顏色美。

2、根據(jù)紐扣印畫的形狀，大膽想象，制造性地進(jìn)行添畫。

音樂(lè)：扣子歌啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律及紐扣特點(diǎn)，創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。

第三周科學(xué)：扣子找家

1、觀察各種紐扣，感知他們的不同質(zhì)地。

2、初步學(xué)習(xí)按材料進(jìn)行分類。

美術(shù)：扣子拼貼畫在感知紐扣形狀、顏色、大小等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用拼貼等技能大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

我設(shè)計(jì)的扣子引導(dǎo)幼兒利用多種材料和方法設(shè)計(jì)自己喜歡的紐扣，培育幼兒的想象力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力。

紐扣藝術(shù)品大拍賣

1、能用完整的語(yǔ)言大膽介紹自己的作品。

2、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

五、日常工作提示：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類紐扣開(kāi)設(shè)“紐扣展現(xiàn)臺(tái)”。

布置“我設(shè)計(jì)的扣子”墻飾、“紐扣藝術(shù)品”大拍賣。

2、活動(dòng)區(qū)域：美工區(qū)

（1）泥工：各種各樣的扣子

（2）縐紙制作：盤扣

（3）繪畫：將來(lái)的紐扣

語(yǔ)言區(qū)（1）拼拼講講：好玩的扣子

（2）扣子圖片：敘述自己喜歡的扣子

益智區(qū)

（1）扣子分類：根據(jù)顏色、形狀、大小等把扣子分一分。

（2）看數(shù)字送扣子：學(xué)會(huì)正確點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

（3）扣子排隊(duì)：學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。

生活區(qū)

（1）扣紐扣

（2）手工制作“布扣子”

3、家園共育：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集紐扣，與孩子討論紐扣的顏色和材料等。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子對(duì)紐扣進(jìn)行分類。

（3）“紐扣藝術(shù)品”大賣場(chǎng)，幼兒將自己的作品標(biāo)上價(jià)格，布置在展板上，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園自愿購(gòu)買。

中班教案篇7設(shè)計(jì)意圖

本班情況分析及近期目標(biāo)：

我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)章意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，很愿意參加活動(dòng)，對(duì)事物的認(rèn)知程度、留意力逐漸穩(wěn)定，對(duì)事物有強(qiáng)烈的奇怪???心，喜歡擺布工具，對(duì)嘗試探究與操作很感愛(ài)好，大部分幼兒運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，少數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據(jù)本班幼兒進(jìn)展情況，提出活動(dòng)目標(biāo)，幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，能大膽表達(dá)心里的想法，感知參加活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，半日活動(dòng)的指導(dǎo)思想---進(jìn)展孩子的能力，以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，積累閱歷。

詳細(xì)以四個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)

一、體鍛活動(dòng)：

《綱要》指出：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)的閱歷，在敬重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。

我班幼兒對(duì)平衡活動(dòng)很感愛(ài)好，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動(dòng)，老師提供了多種層次的平衡練習(xí)，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。

二、生活

活動(dòng)：

生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨(dú)立的自我服務(wù)的意識(shí)，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會(huì)自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日?；顒?dòng)中所必需的生活自理能力。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

“我長(zhǎng)大了”這節(jié)活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小伴侶的留意，他奇怪???地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今日我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是由于你長(zhǎng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對(duì)長(zhǎng)大了這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在這一前提下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每日都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能樂(lè)觀參加，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺(tái)，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(zhǎng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：出示“小不點(diǎn)”，引起愛(ài)好，用提問(wèn)的方式引出話題，即“每日”長(zhǎng)大了的現(xiàn)象。

第二環(huán)節(jié)：幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小伴侶證明自己的確是長(zhǎng)大了。

第三環(huán)節(jié)：共享幼兒長(zhǎng)大的樂(lè)趣，用歌聲表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。

美術(shù)表現(xiàn)

活動(dòng)：可愛(ài)的海豚:

3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運(yùn)用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對(duì)事物的理解熟悉也是具有形象性、詳細(xì)性的，特殊喜歡直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)性活動(dòng)尤為感愛(ài)好；對(duì)工具的擺布和材料的體驗(yàn)樂(lè)趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很好玩、可愛(ài)、聰慧。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說(shuō)著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥(niǎo)，象小魚(yú)。。。孩子在草地上玩耍，我忽然觀察到樹(shù)葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請(qǐng)樹(shù)葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”

借助樹(shù)葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號(hào)教學(xué)的一個(gè)新的探究和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹(shù)葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì)用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長(zhǎng)圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，進(jìn)展了孩子手的把握能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的閱歷。

我把這環(huán)節(jié)活動(dòng)分成五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說(shuō)說(shuō)海豚都會(huì)表演什么節(jié)目，激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

第二環(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長(zhǎng)圓形的。

第三環(huán)節(jié)：老師示范沿著葉子外形繪畫的方法。

第四環(huán)節(jié)：孩子表現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)估計(jì)有困難的孩子給予幫助，能力強(qiáng)的孩子可以多表現(xiàn)幾個(gè)。

第五環(huán)節(jié)：共享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂(lè)。

四、游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的延長(zhǎng)，幼兒在表現(xiàn)過(guò)程中，充分體驗(yàn)到操作的樂(lè)趣，幼兒滿足于動(dòng)作之中，體會(huì)自由感，成功感，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活，裝扮和表現(xiàn)海豚的過(guò)程中，感受到游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

體鍛活動(dòng)

目標(biāo)：

1．幼兒在游戲中學(xué)習(xí)走平衡，進(jìn)展幼兒的平衡能力。

2．學(xué)習(xí)利用紙飛機(jī)，圈等物品進(jìn)行一物多玩。

打算：平衡板，輪胎，積木，紙飛機(jī)，圈若干。

過(guò)程：

一．打算活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒

做全身關(guān)節(jié)打算活動(dòng)，重點(diǎn)做腿部放松運(yùn)動(dòng)。

二．分組活動(dòng)

平衡重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，進(jìn)展平衡的能力。幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的動(dòng)作。）

紙飛機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機(jī)從圈中通過(guò)。

三．集中游戲——貓抓老鼠

玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。

規(guī)章：老鼠一定聽(tīng)到貓叫的聲音才能四散跑。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解自己長(zhǎng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，每日小伴侶一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè)磁帶（歡快的）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今日我還帶來(lái)了一位新伴侶，是誰(shuí)呀？（每日新伴侶）

師：急急忙忙的出門，衣服都沒(méi)穿好，哪為小伴侶愿意幫助我的？（幼兒為每日穿衣）

師：你們覺(jué)得每日看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，每日長(zhǎng)大了）

二、幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(zhǎng)大了。

師：每日長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎？，我不信任，除非你們用方法證明你們長(zhǎng)大了。

幼兒……

師：可以說(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)。

師：小不點(diǎn)，你現(xiàn)在信任我們長(zhǎng)大了嗎？（信任了）

三、師小結(jié)，共享幼兒成長(zhǎng)的快樂(lè)你們一每日在長(zhǎng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？

活動(dòng)名稱：可愛(ài)的海豚

活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(zhǎng)圓形組合表現(xiàn)海豚的基本特征。

2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現(xiàn)作品的閱歷。

重點(diǎn)：把握沿物體外線繪畫的技能。

難點(diǎn)：線與線要連接，不能斷開(kāi)。

打算：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

海豚都會(huì)表演什么節(jié)目？

二、感知葉子與海豚形狀的相同。

海豚有了困難就請(qǐng)葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？

它們都是什么形狀的？

三、老師示范沿葉子外形畫線的方法

小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開(kāi)口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)圓粘貼組合海豚的基本特征。

四、激勵(lì)孩子表現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)。

引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子在把握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。能力弱的孩子給予幫助。

五、共享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛(ài)，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？

游戲延長(zhǎng)活動(dòng)：地點(diǎn)操作間

材料：各種色紙，卡紙，樹(shù)葉，即時(shí)貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料

目的：引導(dǎo)孩子能用多種材料表現(xiàn)海豚，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。

再次積累閱歷，感到動(dòng)手操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

過(guò)程