讀書活動優(yōu)秀總結(jié)001

讀書活動優(yōu)秀總結(jié)

讀書活動優(yōu)秀總結(jié)1

根據(jù)訓練局《關(guān)于仔細做好暑假期間各項工作的通知》中關(guān)于師生學習和讀書活動的要求，我校仔細討論部署，本著“誠信、務(wù)實、實效”的指導思想，重點解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。為了檢查同學假期讀書活動的效果，在本月21日下午七八節(jié)進行了假期讀書活動匯報。特總結(jié)如下：

1、同學能夠根據(jù)學校假期部署，成立讀書小組，各村、屯同學根據(jù)低中高編成讀書小組，中高年組的同學帶動、關(guān)心低年組同學讀書，為一班級同學視聽朗讀、范聽領(lǐng)讀，樂觀開展讀書匯報活動。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會，向組內(nèi)成員匯報本周讀書狀況，以多種形式進行讀書匯報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

2、根據(jù)要求完成了讀書筆記。二班級同學每周寫一篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段;三至五班級同學每周寫一篇400字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習作，每周積累古詩文2篇段;一班級每周積累古詩文2篇。

3、通過匯報活動可以看出，同學的視野開闊，達到了預期效果，受到了家長的全都好評，展現(xiàn)了我校讀書活動的閱歷和方法。可以看出，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習慣。使同學從機械被動的讀書變?yōu)闃酚^主動的讀書，讀書愛好日趨深厚，利用已獲得的學習閱歷和方法進行，養(yǎng)成了良好的讀書習慣。已經(jīng)把讀書當成了日常生活中不行或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進了同學個體進展，讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。

總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，共同開創(chuàng)洪泉學校讀書活動的良好局面。

讀書活動優(yōu)秀總結(jié)2

書是人類進步的階梯。一個布滿幸福和諧的校內(nèi)，離不開濃郁的書香氣。聞名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族肯定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會肯定是一個布滿盼望的社會，而一個崇尚讀書的校內(nèi)肯定是一個健康而布滿生氣的校內(nèi)?！?/p>

課外閱讀可以有效提高同學語文質(zhì)素，這個熟悉在教學實踐中已得到老師們充分的認可。但目前學校開展的課外閱讀往往處在自發(fā)階段，老師們讓同學大量地接觸種種語文現(xiàn)象”，卻缺乏指導，期望同學在接觸中自我感悟，“在游泳中學會游泳”。

“在游泳中學會游泳”，道理當然不錯，但是把同學扔到水里任他們撲騰，學會了的就會了，學不了的就算了嗎?尤其是學校生的課外閱讀，假如不賜予肯定的指導，就只能是盲目和流于形式，那么，應(yīng)當如何對學校生實施課外閱讀方面的詳細指導?如何更好地提高學校生課外閱讀的實效?

一、好詞句，登記來

俗話說，好記性不如爛筆頭，我們提倡記讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣。

記讀書筆記是培育閱讀力量、提高閱讀質(zhì)量的重要措施。為此，我們對同學的要求：不動筆墨不讀書，隨讀隨記。要求同學讀有所思、讀有所感、讀有所用，每人建立讀書筆記，將閱讀中看到的精彩片段、名言佳句、好的開頭結(jié)跟隨時摘錄下來。

為關(guān)心同學養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，每學期進行兩至三次讀書筆記展評，評比出優(yōu)秀者賜予表揚嘉獎，從而促使同學記好讀書筆記，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

讀書筆記對老師來說，也便于布置和檢查,老師可以隨堂布置布置與課堂相關(guān)、相像內(nèi)容的文章查找和閱讀，完成“每日讀書”卡片的填寫，完成好詞好句的摘抄;星期六、日則布置與單元教學內(nèi)容相關(guān)、相像內(nèi)容的查找和閱讀，完成對好的段落、甚至是好的篇章的摘抄。每周檢查一次。由于是摘錄和抄寫，作業(yè)比較好改。由于偏重學習態(tài)度和學習習慣的培育，只要書寫比較工整，即對其進行鼓舞。對同學講，形式不多，力求簡潔，同時兼有閱讀訓練，簡單形成力量。

讀書筆記養(yǎng)成習慣后，同學的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點的創(chuàng)新，同時又促使寫作面的擴大，寫作量的增大，寫作內(nèi)容的增多，點面結(jié)合，擴大了視野，開拓了思想。

二、讀過了，講出來

每篇文章都是對自然世界和社會生活的反映。不管是狀物、寫人、記事，還是說明事物的本質(zhì)，很多文章不僅包含深刻的哲理，也包含了超群的藝術(shù)表現(xiàn)力。在閱讀和觀賞過程中，老師要帶領(lǐng)同學發(fā)覺美：發(fā)覺作品中反映出來的生活美、自然美、作品中所表達出來的作家的心靈美，以及作家制造美所運用的精湛藝術(shù)技巧;還要帶領(lǐng)同學去“制造”美，結(jié)合自身的生活實踐閱歷，去復述、去聯(lián)想、想象、去仿作……

在復述、聯(lián)想、想象、仿作之間，四者當然都重要，但我覺得首先應(yīng)加強復述訓練，復述是再制造，是基礎(chǔ)，聯(lián)想、想象、創(chuàng)作是提高，有了基礎(chǔ)才能提高。

同學復述力量的提高有一個過程，不是一二天所能提高的，這就需要老師在課堂教學中，抓緊進行系統(tǒng)訓練，我認為可以先易后難，先復述一些簡潔的記敘文，后復述寫景散文、談?wù)撐?，先短后長，先復述文章篇幅較短的，漸漸增長;先局部后整體，先復述一小段，后復述全文。

同學課外閱讀的小說故事等文學作品，老師要制造機會讓他們敘述，可定期舉辦故事會，讓同學登臺敘述自己讀過的，精彩的故事情節(jié)，既熬煉了說話力量，又加深了對讀物的印象，同時對其他同學來說，也增長了見識，真是一舉多得。

三、有想法，寫出來

前些日子間或翻起一本兩年前讀過的書，竟然發(fā)覺大段大段的沒有印象。我自認為看書不算整個吞棗類型的，沒想到留下的印象這么少。好的解釋是我對書的理解和書對我的啟發(fā)已經(jīng)被內(nèi)部化變成我潛意識的一部分了，不好的解釋是人這動物忘性太大其實很象熊瞎子掰苞米。

我們提倡寫讀后感，由于同一本書在不同的人生階段應(yīng)當會有不同的含義和價值。寫讀后感的好處是逼著自己去思考去理解去總結(jié)去批判——讀書的真正價值所在。

讀后感是一種比較特別的文體，假如給它歸類的話，大體應(yīng)分在談?wù)撐闹?。對于學校生來說，談?wù)撐奶y了不必撐握，讀后感比談?wù)撐囊啙嵉亩?。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來。要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為同書報感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。

把讀過的喜愛的書都總結(jié)一下，寫寫讀后感，既深化了對書的.理解，也為將來寫好談?wù)撐拇蛳禄?，深厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當?shù)拈喿x指導，必將為同學的終生進展奠定堅實的基矗。

讀書活動優(yōu)秀總結(jié)3

好書，像長者，諄諄教育；似導師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學問，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校訓練工作，激發(fā)同學讀書熱忱，營造校內(nèi)的書香氛圍，我校在市區(qū)領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，結(jié)合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校內(nèi)，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣闊師生的自覺行動。

（一）發(fā)揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首，教育處領(lǐng)導、班主任與科任老師齊抓共管讀書領(lǐng)導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，親密合作的工作局面。在讀書活動中深化提倡“閱讀文化，建設(shè)書香校內(nèi)”的理念。深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。依據(jù)學校每學期工作方案，學校準時制定了詳實可行的讀書活動方案。根據(jù)活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設(shè)了讀書活動宣揚欄，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮老師的引導作用。

老師是同學讀書的引導者和組織者，老師的樂觀性是同學讀好書的關(guān)鍵。我校樂觀支配有關(guān)老師為同學導讀，將班級作為同學開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文老師的閱讀指導作用。同時，我們也特別重視的言傳身教，開展了較為豐富的老師讀書活動，以閱讀豐富老師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加老師的分散力、親和力。

（三）發(fā)揮同學的主體作用。

開展讀書活動，同學是主體，必需充分調(diào)動同學的樂觀性、主動性、制造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓同學參加活動的策劃；放手讓同學在活動中唱主角；放手讓同學參加總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動的設(shè)置就是來源于同學的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由同學唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高訓練質(zhì)量和促進同學的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。

1、我校圖書館藏書多，始終以來有專職圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員幫助。圖書電子文檔、同學借書