外研版五上Module 10 unit2 Dont shout,please!教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)外研版五上Module10unit2Don’tshout,please!教學(xué)反思外研版五上Module10unit2Don’tshout,please!教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)校社灣小學(xué)姓名祁耐寒課題Module10Unit2Don'tshout,please時(shí)間2023年10月《Don'tshout,please.》是外研版五年級(jí)上冊(cè)第十模塊的第二單元，本節(jié)課學(xué)生要掌握語言才能有:1.語言知識(shí)目的：掌握單詞：shout,grass,baby,dangerous.掌握句型：Don’tshout…,please.2.語言技能目的：能聽讀并在特定的語境中運(yùn)用祈使句Don’t…來表達(dá)自己的意愿。3.情感目的：能認(rèn)識(shí)文明與不文明行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)公德心。在設(shè)計(jì)本課的過程中，我以課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目的為根底，結(jié)合我們第三小組的研修主題《強(qiáng)化生成性問題反應(yīng)，讓對(duì)話教學(xué)持續(xù)開展》展開了一些考慮。本課以主人淘淘北京游為主線思路明晰，情境創(chuàng)設(shè)有效。老師從上車時(shí)淘淘的大呼小叫到玩耍時(shí)的不文明行為，讓學(xué)生感知祈使句Don’t的用法，通過老師的引導(dǎo)：WhatcanyousaytoTaotao?學(xué)生可以再感知的.根底上舉一反三，運(yùn)用Don’t句型告知淘淘的不文明行為。強(qiáng)化生成性問題反應(yīng)在本課中的表達(dá)：一、激趣對(duì)話，開啟評(píng)價(jià)反應(yīng)這是一節(jié)新授課——祈使句，如何在對(duì)話的范圍內(nèi)展開教學(xué)？從一開課，我就和學(xué)生通過對(duì)話的方式展開游戲：Whoishe?，這個(gè)游戲的使用是為Youcan句型做鋪墊的，通過一系列的師生的問答，學(xué)生可以用“Yes,Ican./No,Ican’t.清楚地表達(dá)自己在某種場(chǎng)合應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。從而，老師引入主題Youcan…二、機(jī)智教學(xué)，開啟糾錯(cuò)反應(yīng)在practise環(huán)節(jié)，有個(gè)女孩在用“Youcan”or“Don’t”描繪圖片時(shí)，說道：Don’tswimmingintheriver.老師可以機(jī)智地運(yùn)用本課chant局部的句型，讓學(xué)生感知祈使句的用法，從而打破這個(gè)新知的難點(diǎn)。三、刨根問底，開啟補(bǔ)充反應(yīng)在整個(gè)教學(xué)過程，老師扮演的角色一直是一個(gè)記者，每個(gè)環(huán)節(jié)都能表達(dá)出師生的對(duì)話，以及老師對(duì)學(xué)生深層問題的提問。在學(xué)生答復(fù)出現(xiàn)問題的時(shí)候，老師采用補(bǔ)充反應(yīng)的方式，及時(shí)降低問題難度或給予提示，對(duì)學(xué)生的答復(fù)作補(bǔ)充。本課優(yōu)點(diǎn)：1.四人一小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我覺得是本課的亮點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)我將死板的描繪圖片變成了讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)的橋梁，先是提出了生生評(píng)分要求，然后把課堂大膽地放手交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的交流空間，讓學(xué)生充分的運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)能做和不能做的事情。2.注重德育的浸透,在這節(jié)課已經(jīng)被深入地表達(dá)出來了。五年級(jí)的學(xué)生正處在良好行為習(xí)慣的形成時(shí)期,以淘淘契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)講文明懂禮貌、公共場(chǎng)合要保護(hù)公物，進(jìn)步自我保護(hù)才能。本課缺乏：1.這節(jié)課在情感升華的環(huán)節(jié)不夠好，假如再次上這節(jié)課，我會(huì)考慮讓學(xué)生給淘淘寫一封信，告知他