口語(yǔ)交際讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

口語(yǔ)交際讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)口語(yǔ)交際讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)————《我的小制作》教學(xué)案例口語(yǔ)交際讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、能比較清楚地介紹自己的小制作的制作過(guò)程和作品的內(nèi)容特點(diǎn)。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說(shuō)活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，敢于發(fā)表自己的看法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。

2、老師準(zhǔn)備：老師制作一個(gè)小制作、獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程

一、“展示小制作”，激發(fā)興趣

1、你們還記得“小紅帽”這首歌嗎？讓我們一起邊拍手邊唱吧！

2、老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她就是小紅帽（從背后拿出自制小紅帽玩偶），漂亮嗎？

3、今天，老師還給大家?guī)?lái)了很多有趣的東西，請(qǐng)大家看屏幕（課件演示）這是用樹(shù)葉粘貼成的做客圖，小伙伴們真高興呀！這是用卡紙做成的賀卡，還可以在節(jié)日時(shí)送給好朋友呢！這是用紗布和鉛絲做成的玫瑰，多么漂亮！……

4、我們班的同學(xué)也有一雙靈巧的手，我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅魏煤玫匦蕾p一下自己的作品。也可以對(duì)自己的作品再次地改進(jìn)。

5、生動(dòng)手修改作品。

過(guò)渡：看見(jiàn)你們五花八門(mén)的小制作，老師非常高興。老師昨天也回家做了個(gè)小制作，大家來(lái)看看這是什么？(高興地出示筆筒)大家知道它是怎么做成的嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師介紹，待會(huì)兒也請(qǐng)你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。

二、“說(shuō)小制作”，指導(dǎo)表達(dá)

1、示范說(shuō)話：

老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽(tīng)。

2、指導(dǎo)表述：

⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，材料，制作方法和用途。）

⑵老師介紹制作方法時(shí)用了哪些表示順序的詞？（先……再……接著……最后……）

⑶說(shuō)話時(shí)還要注意什么？（注意說(shuō)話要清楚、完整，態(tài)度要大方、有禮貌。）

3、在說(shuō)之前，看看電腦博士給我們提了什么要求？（課件出示說(shuō)話要求）

⑴

要說(shuō)得清楚、明白。

⑵

要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

4、學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話：

①以小組為單位進(jìn)行交流。

②小組評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)，小組長(zhǎng)發(fā)五角星。

5、代表匯報(bào)交流，評(píng)出“最佳解說(shuō)員”

⑴小組的代表說(shuō)說(shuō)自己作品的制作過(guò)程。

⑵其他小組評(píng)論：哪些地方說(shuō)得好？哪些地方還需改正？

⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過(guò)程說(shuō)清楚、明白。評(píng)選出“最佳解說(shuō)員”，發(fā)獎(jiǎng)品。

三、“問(wèn)小制作”，強(qiáng)化口語(yǔ)交際。

過(guò)渡：剛才六組的代表的作品真棒，說(shuō)得也很好，老師發(fā)現(xiàn)還有許多同學(xué)的作品很不錯(cuò)，就讓我來(lái)做一名記者來(lái)采訪采訪吧！

1、教師模擬采訪。

（走到一位學(xué)生面前，面帶微笑）你好！請(qǐng)問(wèn)你的作品是什么？你能介紹一下嗎？你怎么想到做這個(gè)？你滿意自己的作品嗎？謝謝你接受我的采訪。

2、生模擬采訪。

老師剛才采訪了兩位同學(xué)，有誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者來(lái)采訪別的同學(xué)？（選一名同學(xué)進(jìn)行采口語(yǔ)交際讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。訪）

3、小組交流采訪。

過(guò)渡：兩位小記者表現(xiàn)得怎樣？（評(píng)價(jià)）你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？為了滿足同學(xué)們的要求，就請(qǐng)各組的小朋友來(lái)互相采訪吧！

四、“評(píng)小制作”，拓寬交際平臺(tái)

1、評(píng)選“最受歡迎的小制作”。

師：同學(xué)們作出了這么多精美的小制作，究竟誰(shuí)的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“小小展覽會(huì)”的活動(dòng)。請(qǐng)大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序地去其他小組參觀一下，你認(rèn)為誰(shuí)的小制作做的好，就把你手里的小熊貼紙送給這個(gè)小制作。

2、表示贊賞，提出意見(jiàn)：

①師：剛才，大家進(jìn)行了“最受歡迎的小制作”的評(píng)選，現(xiàn)在我想對(duì)大家進(jìn)行一下采訪。

（×××同學(xué)，你好！請(qǐng)問(wèn)你剛才評(píng)的是哪件小制作？你為什么要評(píng)這件小制作？你覺(jué)得他哪方面做得很精美？哪個(gè)地方還可以改進(jìn)？）

②學(xué)生反饋。

③被選的同學(xué)表示感謝：（×××同學(xué)，別人非常欣賞你的小制作，還提出了這么好的建議，你想說(shuō)點(diǎn)什么？）

五、“送小制作”，提升交際內(nèi)涵

1、師：同學(xué)們，互送禮物是我們表達(dá)情義的一種方式，你們想不想用自己的小制作來(lái)表達(dá)祝福呢？你想把你的小制作送給誰(shuí)？你打算說(shuō)些什么？（指名試說(shuō)，評(píng)價(jià)）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧，如果你要送的人就在這里，趕快去送吧。如果你要送的人不在這里，就請(qǐng)你把要對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上。開(kāi)始