音樂歡動課程介紹

音樂歡動課音樂教化對嬰幼兒成長的意義：1、為幼兒帶來快樂，開發(fā)創(chuàng)建力潛能，培育自尊、自信；2、通過嬉戲活動增加了和幼兒之間的情感聯系；3、促進幼兒大、小肌肉的發(fā)展，培育自我限制實力；4、提高集中留意力，發(fā)展多種感官的敏銳和實力；5、提高幼兒的情感表達和人際交往實力和團隊精神；6、促使左右大腦的協調發(fā)展，增加認知實力；7、促進多元智能的完善發(fā)展。8、音樂嬉戲課程的設計和執(zhí)行過程，符合了了孩子的參加和學習規(guī)律，更能達到學習的效果。9、多元文化的音樂素材也培育孩子的憐憫和包涵心。妙事多音樂花園妙事多音樂花園“動作做音樂”的學習過程，除了培育幼兒的自信和主動學習，也能培育和開發(fā)幼兒的音樂潛能，更能培育幼兒的語言、人際關系、大小肌肉運動的實力，以及培育他們的情商，建構一個完全的健康人格。妙事多音樂花園課程設計包含五大領域：歌頌肢體運動樂器聽力音樂模式（概念）品牌優(yōu)勢：來自全世界的多文化、豐富教材來自各文化的音樂給孩子帶來大量的音樂詞匯和環(huán)境，培育孩子從小接觸各國的音樂文化供應不同形式、調性、節(jié)奏、曲式、風格等多種改變豐富的國際性多元音樂素材運用對比、比較方式，讓幼兒從中有系統(tǒng)地學習音樂結構和音樂語言“妙事多音樂花園”課程優(yōu)勢：1、不但為孩子在學習正式樂器如鋼琴等以前，給孩子奠定了重要的聽力、音準和節(jié)奏的基礎。2、依據調查：妙事多的孩童也普遍有以下的現象：3、音感、節(jié)奏感明顯增加4、語言的詞匯和表達實力比較同年齡強5、人際關系的強化6、對學習的新奇和愛好7、專注力較同年齡幼兒強。課程支配及內容：幼兒48周課程分成四個單元：同唱、同舞、同奏、同拍手。48周的四個單元為循環(huán)教法，單元之間沒有程度區(qū)分。音樂教授以豐富多元化的歌曲，讓孩子體驗音樂的：音調、節(jié)奏、曲式、強、弱、速度、旋律、調式、模式、聽力等要素。與我同唱 激勵幼兒發(fā)聲唱歌的曲目與我同舞 激勵幼兒律動訓練與我同奏 介紹和玩奏不同的樂器與我同拍手 側重即興和激勵肢體即興表達的曲目 父母親是幼兒最佳的模范，所以只有父母的協作才能建立小摯友良好的學習習慣，以為將來學校學習的良好基礎。請家長于幼兒上課時，做以下協作，以幫助他們學習的效果：家長請勿抓住寶寶的手來仿照老師的動作。這種強迫式的操縱對寶寶無益，甚至有害，應讓寶寶自己從做的過程中理出做的感覺和規(guī)律。請家長協作老師唱歌以及做全部的動作，以為小摯友仿照的榜樣。寶寶只有在看到家長唱歌才會學習仿照唱歌及動作下課回家后與寶寶復習課堂中所學的歌頌及嬉戲。老師及家長不要急于寶寶是否跟著動或唱。寶寶在內化學習后會自然仿照出已經消化的動作。家長不要求寶寶的確仿照老師做的動作，中要是讓寶寶自己做出想做的動作，激勵他的創(chuàng)意。最重要的是寶寶學習做的過程。請避開重復老師的話給寶寶，因為這樣只會阻礙他的聽力及學習，也阻礙別的寶寶的上課及老師的授課。請勿攜帶食物及玩具進入課室，以使您的寶寶能用心上課，如需喂食，請于吃完后再進教室，并且養(yǎng)成小摯友上課不吃東西的習慣。請勿在上課時說話，不管是與四周的家長或是對您的寶寶，以幫助寶寶用心及留意力，以及建立您的寶寶正確學習看法。請準時上課，建立小摯友守時的習慣幼兒學習過程：幼兒的學習過程包括以下的步驟：視察、汲取、內化、整理、組織、仿照、創(chuàng)建越小的幼兒，視察和汲