城關(guān)中學(xué)思想政治理論課建設(shè)特色亮點(diǎn)、存在問(wèn)題及意見(jiàn)建議

PAGEPAGE3城關(guān)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)思想政治理論課建設(shè)思想政治理論課是對(duì)初中生進(jìn)行馬克思主義理論和思價(jià)值觀的形成有著不可替代的重要作用，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障，也是社會(huì)主義初中的本質(zhì)體現(xiàn)。因此，學(xué)校黨委高度重視思想政治理論課的建設(shè)，堅(jiān)持把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)作為“一把手工程”來(lái)抓，真正把工作落到實(shí)處，下到實(shí)功，做出實(shí)效。校一體化全員育人工程相融合，不斷打造符合獨(dú)立學(xué)校實(shí)揮了思想政治理論課在育人過(guò)程中的核心作用。一、特色亮點(diǎn)動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法、案例教學(xué)法、課堂討論教學(xué)法、情景劇表演教學(xué)法、專題講座教學(xué)法等教學(xué)方式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求和欲，使學(xué)生被動(dòng)參與教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)。同時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容上理論和實(shí)際的聯(lián)系，教師善于結(jié)合學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，防止理論上的通過(guò)教師設(shè)計(jì)論題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行參與性教學(xué)，以鞏（2）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、勤工助學(xué)等形式進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)，以拓展課程內(nèi)（3）通過(guò)專題講座討論、專家學(xué)者講壇等形式開(kāi)展研究（4）愿者服務(wù)等形式開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，以感悟課程內(nèi)容。通過(guò)這些教學(xué)方法的改革，傳統(tǒng)的教師“一言堂”教學(xué)模式基本得到了改變，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地提高了學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，使我校思想政治理論課獲得了學(xué)生的普遍歡迎和好評(píng)。第二，堅(jiān)持“大思政”育人理念，不斷拓展第二課堂育人途徑，建立“全過(guò)程育人、全方位育人”的實(shí)踐育人格局。我院思政課教學(xué)積極拓展第二課堂育人途徑，形成了包括課堂即以課堂實(shí)踐教學(xué)為主體，以入學(xué)教育、軍訓(xùn)教育、社團(tuán)活社會(huì)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐為有益補(bǔ)充的“三位一體”的立體化實(shí)踐教學(xué)體系。具體表現(xiàn)為：一是以課堂實(shí)踐課題研究等形式，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用課本理論知識(shí)來(lái)分析和解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。二是以學(xué)生班級(jí)、團(tuán)學(xué)等校園實(shí)踐活動(dòng)為有效形式。即把思想政治理論課與學(xué)生團(tuán)、學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，深入到學(xué)生班級(jí)、團(tuán)學(xué)組織，立足于校園科技文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等第二課堂教育平臺(tái)，開(kāi)展包括初中生思想道德、心理健康、戀愛(ài)心理、網(wǎng)絡(luò)道德等內(nèi)容的學(xué)術(shù)講座，指導(dǎo)初中生開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)、素質(zhì)拓展、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想道德、人文情懷和心理健康素質(zhì)。三是以社會(huì)參第三，隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，我們一部分思政教師們還開(kāi)群）過(guò)這些平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，開(kāi)展課外輔導(dǎo)答疑。從而這種延伸教學(xué)模式有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的積十分明顯的改革創(chuàng)新。二、存在問(wèn)題第一，隨著學(xué)校辦學(xué)層次的提高和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有思想政治理論課教師的隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步提升。從教師的學(xué)歷看，現(xiàn)有思想政治理論課兼職教師居多?？蒲械膶哟尾粔蚋?、科研成果數(shù)量不多。此外，關(guān)于教學(xué)內(nèi)踐的機(jī)會(huì)較少，教師進(jìn)行脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)進(jìn)修機(jī)會(huì)更少。三、意見(jiàn)建議交流、學(xué)習(xí)考察以及實(shí)踐