新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)演示文稿

新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)優(yōu)選新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)目前二頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)大綱231目前三頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)一、依據(jù)目前四頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前五頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前六頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)一、培訓(xùn)對(duì)象

院校畢業(yè)后新進(jìn)入護(hù)理崗位工作的護(hù)士。二、培訓(xùn)時(shí)間

（一）基礎(chǔ)培訓(xùn)。

包括基本理論知識(shí)及常見臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為2周—1個(gè)月。

（二）專業(yè)培訓(xùn)。

包括各專科輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為24個(gè)月（具體培訓(xùn)時(shí)間分配見附件1）。

目前七頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)時(shí)間安排目前八頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前九頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）基本理論知識(shí)培訓(xùn)。（二）常見臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)。

（三）專業(yè)理論與實(shí)踐能力培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方法

培訓(xùn)采取理論知識(shí)培訓(xùn)和臨床實(shí)踐能力培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

可采用課堂講授、小組討論、臨床查房、操作示教、情景模擬、個(gè)案護(hù)理等培訓(xùn)方法。

目前十頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)

1.法律法規(guī)規(guī)章：熟悉《護(hù)士條例》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《傳染病防治法》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)章。

2.規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：掌握《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》、《靜脈輸液操作技術(shù)規(guī)范》、《護(hù)理分級(jí)》、《臨床輸血操作技術(shù)規(guī)范》等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

3.規(guī)章制度：掌握護(hù)理工作相關(guān)規(guī)章制度、護(hù)理崗位職責(zé)及工作流程。如患者出入院管理制度、查對(duì)制度、分級(jí)護(hù)理制度、醫(yī)囑執(zhí)行制度、交接班制度、危重癥病人護(hù)理管理制度、危急值報(bào)告及處置制度、病歷書寫制度、藥品管理制度、醫(yī)院感染管理制度、職業(yè)防護(hù)制度等。熟悉醫(yī)院相關(guān)工作流程、規(guī)章制度等。

4.安全管理：掌握患者安全目標(biāo)、患者風(fēng)險(xiǎn)（如壓瘡、跌倒/墜床、非計(jì)劃拔管等）的評(píng)估觀察要點(diǎn)及防范護(hù)理措施、特殊藥物的管理與應(yīng)用、各類應(yīng)急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案、護(hù)患糾紛預(yù)防與處理、護(hù)理不良事件的預(yù)防與處理

（一）基本理論知識(shí)目前十一頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)5.護(hù)理文書：掌握體溫單、醫(yī)囑單、護(hù)理記錄單、手術(shù)清點(diǎn)記錄單等護(hù)理文書的書寫規(guī)范。

6.健康教育：掌握患者健康教育的基本原則與方法。健康教育主要內(nèi)容包括：出入院指導(dǎo)、常見疾病康復(fù)知識(shí)、常用藥物作用與注意事項(xiàng)、常見檢驗(yàn)檢查的準(zhǔn)備與配合要點(diǎn)等。

7.心理護(hù)理：掌握患者心理特點(diǎn)、常見心理問題如應(yīng)激反應(yīng)、焦慮、情感障礙等識(shí)別和干預(yù)措施，不同年齡階段患者及特殊患者的心理護(hù)理。護(hù)士的角色心理和角色適應(yīng)、護(hù)士的工作應(yīng)激和心理保健等。

8.溝通技巧：掌握溝通的基本原則、方式和技巧，與患者、家屬及其他醫(yī)務(wù)人員之間的有效溝通。

9.職業(yè)素養(yǎng)：熟悉醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)理職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)禮儀等。目前十二頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)（二）常見臨床護(hù)理操作技術(shù)一、洗手法

二、無菌技術(shù)

三、生命體征測(cè)量技術(shù)四、標(biāo)本采集法

五、穿脫隔離衣技術(shù)

六、物理降溫法

七、血糖監(jiān)測(cè)

八、口腔護(hù)理技術(shù)

九、經(jīng)鼻/口腔吸痰法

十、霧化吸入技術(shù)

十一、氧氣吸入技術(shù)

十二、導(dǎo)尿技術(shù)

十三、心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）

十四、心電監(jiān)測(cè)技術(shù)

十五、除顫技術(shù)

十六、口服給藥法

十七、胃腸減壓技術(shù)

十八、密閉式靜脈輸液技術(shù)

十九、密閉式靜脈輸血技術(shù)

二十、靜脈采血技術(shù)

二十一、靜脈注射法

二十二、肌內(nèi)注射技術(shù)

二十三、皮內(nèi)注射技術(shù)

二十四、皮下注射技術(shù)

二十五、患者約束法

二十六、軸線翻身法

二十七、患者搬運(yùn)法

目前十三頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)

1.心血管內(nèi)科

（1）相關(guān)知識(shí)：熟悉科室情況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程、應(yīng)急預(yù)案等。

（3）專業(yè)技術(shù)

1）掌握心血管內(nèi)科常用護(hù)理操作技術(shù)，如心電監(jiān)護(hù)技術(shù)、除顫技術(shù)、CPR等。

2）了解心血管內(nèi)科常用儀器使用方法，如心電圖機(jī)等。

3）了解起搏器的工作原理及應(yīng)用。

（4）健康指導(dǎo)：掌握高血壓病、冠心病、心力衰竭、急性心肌梗死、心律失常、心血管介入術(shù)等患者的健康教育。

（三）專業(yè)理論與實(shí)踐能力目前十四頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)

（2）專業(yè)知識(shí)

1）掌握心血管系統(tǒng)常見疾?。ㄈ绺哐獕翰?、冠心病、心力衰竭、心律失常、心肌病等）的病因、臨床癥狀、體征、處理原則。

2）掌握心血管系統(tǒng)常見疾病的護(hù)理評(píng)估、病情觀察、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施。

3）掌握心血管內(nèi)科心導(dǎo)管檢查術(shù)、心血管介入治療、心臟起搏治療術(shù)、射頻消融術(shù)等術(shù)前（后）的護(hù)理要點(diǎn)。

4）熟悉典型心律失常的心電圖特點(diǎn)。

5）熟悉心血管內(nèi)科常用藥物（如血管活性藥物、利尿藥物、抗凝藥物、抗心律失常藥物、急救藥物等）相關(guān)知識(shí)。

6）熟悉心血管內(nèi)科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、凝血四項(xiàng)、血電解質(zhì)、心肌壞死標(biāo)記物等）結(jié)果的臨床意義。

7）熟悉心血管內(nèi)科常見急危重癥患者的急救配合要點(diǎn)。

8）了解心臟起搏器的工作原理及應(yīng)用；了解心血管內(nèi)科常用檢查（如動(dòng)態(tài)心電圖、影像學(xué)檢查）的臨床意義。目前十五頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)五、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)《護(hù)士條例》等，結(jié)合推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作要求，開展新入職護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，新入職護(hù)士能夠掌握從事臨床護(hù)理工作的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、溝通交流能力、應(yīng)急處理能力和落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理所需的專業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、心理護(hù)理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護(hù)理服務(wù)能力；增強(qiáng)人文關(guān)懷和責(zé)任意識(shí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地為患者提供護(hù)理服務(wù)。

有熱情、有愛心、有耐心、有責(zé)任感會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)說、會(huì)走動(dòng)能虛心、能動(dòng)手、能溝通知法、懂法、守法、護(hù)法目前十六頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前十七頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)一、高度重視，積極組織實(shí)施

開展新入職護(hù)士培訓(xùn)工作是國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)、提升醫(yī)院臨床護(hù)理服務(wù)能力的重要舉措，是建設(shè)高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。各級(jí)衛(wèi)生計(jì)生行政部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)要高度重視，認(rèn)真做好培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。全省二級(jí)以上醫(yī)院建立新護(hù)士入職培訓(xùn)制度培訓(xùn)方案確保培訓(xùn)效果目前十八頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)系統(tǒng)化、規(guī)范化、同質(zhì)化目前十九頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)考核時(shí)間（年）2017201820192020入職時(shí)間（年）2015201620172018考核范圍二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)三級(jí)醫(yī)院二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)目前二十頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)不違背教材把握原則目前二十一頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)示教室——基礎(chǔ)操作臨床科室——?？撇僮骷袄碚撆嘤?xùn)目前二十二頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)技術(shù)支持與幫助考核評(píng)價(jià)總結(jié)與交流目前二十三頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)主持人:王翠玲（山西省腫瘤醫(yī)院）

議程：1.薛平處長(zhǎng)講話。2.王翠玲主任做會(huì)議目的及內(nèi)容（調(diào)查表）說明。3.參會(huì)人員獨(dú)立完成《調(diào)查表》并由工作人員現(xiàn)場(chǎng)收回。4.李建萍主任介紹《護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)》修訂背景及現(xiàn)狀。5.新入職護(hù)士培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流20分鐘（醫(yī)科大學(xué)一院、二院）6.分5組討論30分鐘（每組組長(zhǎng)、秘書各1名），有總結(jié)記錄并簽名。7.小組組長(zhǎng)簡(jiǎn)要匯報(bào)（時(shí)間3分鐘）。8.王翠玲主任會(huì)議總結(jié)。2016年新護(hù)士規(guī)培工作會(huì)議（第一次）目前二十四頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)山西省新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（一）一、基本信息姓名性別年齡職稱職務(wù)最高學(xué)歷郵箱單位名稱科室名稱醫(yī)院級(jí)別目前二十五頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)二、培訓(xùn)方式（打√）1.山西省新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)您希望的培訓(xùn)方式？（單選）A自培B委培C自培+委培理由

2.如果選擇委培，委培培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)希望或建議是？（單選）A免費(fèi)B按照進(jìn)修收取費(fèi)用C其他理由

3.如果選擇委培，委培您希望的時(shí)間點(diǎn)？（單選）A隨時(shí)B季度C半年理由

4.您所在單位將選擇的方式？（單選）A自培B委培C自培+委培理由

5.您希望統(tǒng)一的項(xiàng)目？（多選）A基礎(chǔ)理論教材B技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)C記錄（檔案/手冊(cè)）

6.如果您所在單位有能力接收委培人員，您接收的方式及人數(shù)？（多選）A隨時(shí)且人數(shù)不限B定期且限制人數(shù)

7.護(hù)理示教室標(biāo)準(zhǔn)？面積50—200平方米

50100150200基礎(chǔ)設(shè)備：床

24610其他：

目前二十六頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)課程內(nèi)容意向課程內(nèi)容意向課程內(nèi)容意向課程內(nèi)容意向法律法規(guī)安全管理護(hù)理文書醫(yī)學(xué)人文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度溝通技巧職業(yè)素養(yǎng)8.您希望委培的項(xiàng)目？（多選）A．基本理論知識(shí)課程內(nèi)容意向課程內(nèi)容意向生命體征測(cè)量技術(shù)標(biāo)本采集法穿脫隔離衣技術(shù)物理降溫法科室意向腎臟內(nèi)科感染科B.操作技能C.科室目前二十七頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)山西省新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（二）依據(jù)您多年工作的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)27項(xiàng)臨床護(hù)理操作技術(shù)操作（規(guī)培大綱）的重要性、緊急性及普及性，以5-1分（遞減）進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“重要性”5分—非常重要，4分—比較重要，3分—重要，2分——不重要，1分—非常不重要。操作項(xiàng)目重要性緊迫性普及性洗手法目前二十八頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)山西省新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（三）依據(jù)您多年工作的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)22個(gè)臨床科室（規(guī)培大綱）的重要性、緊急性及普及性，以5-1分（遞減）進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“重要性”5分—非常重要，4分—比較重要，3分—重要，2分——不重要，1分—非常不重要?？剖颐Q重要性緊迫性普及性呼吸內(nèi)科目前二十九頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)山西省新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)調(diào)查表（四）依據(jù)您多年工作的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)本院22個(gè)臨床科室（規(guī)培大綱）的教學(xué)能力，以5-0分（遞減）進(jìn)行評(píng)價(jià)。5分—非常強(qiáng)，4分—比較強(qiáng)，3分—強(qiáng)，2分——不強(qiáng)，1分—非常不強(qiáng)，0分——合理缺項(xiàng)。科室名稱能力科室名稱能力呼吸內(nèi)科風(fēng)濕免疫科目前三十頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)山西省新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查

山西省腫瘤醫(yī)院護(hù)理部王翠玲根據(jù)《護(hù)理?xiàng)l例》等，結(jié)合推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作要求，開展新入職護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)，采取理論知識(shí)培訓(xùn)和臨床實(shí)踐能力相結(jié)合的方式，是院校畢業(yè)后新進(jìn)入狐貍崗位工作的護(hù)士能夠掌握從事臨床護(hù)理工作的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)、溝通交流能力、應(yīng)急處理能力和落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理所需的專業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、心理護(hù)理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護(hù)理服務(wù)能力；增強(qiáng)人文關(guān)懷和責(zé)任意識(shí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地為患者提供護(hù)理服務(wù)。因此，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳印發(fā)《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》。目前三十一頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前三十二頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)1.2.1調(diào)查方式：采用問卷調(diào)查法1.2.2調(diào)查內(nèi)容：

（1）基本信息、培訓(xùn)方式。其中培訓(xùn)方式的提綱包括：a.山西省新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)您希望的培訓(xùn)方式？b.如果選擇委培，委培經(jīng)費(fèi)的建議或希望值是？c.如果選擇委培，委培您希望的時(shí)間點(diǎn)？D.你所在單位將選擇的方式？e.您希望同意的項(xiàng)目？f.如果您所在的對(duì)的單位有能力接收委培人員，您接收的方式及人數(shù)？g.護(hù)理示教室的標(biāo)準(zhǔn)？h.您委培的項(xiàng)目（對(duì)基本理論知識(shí)、常用臨床護(hù)理技術(shù)操作及專業(yè)理論與實(shí)踐能力的課程意向)?等。

（2）以5—1分對(duì)27項(xiàng)臨床護(hù)理操作技術(shù)的重要性、緊急性及普及性的評(píng)價(jià)。（3）以5—1分對(duì)22項(xiàng)臨床科室的重要性、緊急性及普及性的評(píng)價(jià)。（4）以5—0分對(duì)22個(gè)臨床科室的教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。目前三十三頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)培訓(xùn)方式人數(shù)比例培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)人數(shù)比例自培1015.63%免費(fèi)3859.38%委培11.56%進(jìn)修收費(fèi)1929.69%自培+委培5281.25%其他57.81%空白11.56%空白23.13%合計(jì)64100%合計(jì)64100%表3培訓(xùn)方式及費(fèi)用需求統(tǒng)計(jì)表對(duì)于示教室，有一半左右的人選擇面積100平米，每個(gè)教室4張床為標(biāo)準(zhǔn)，而89%的人對(duì)示教室其他設(shè)施無具體要求。對(duì)于基本理論知識(shí)，包括法律法規(guī)規(guī)章、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度、安全管理、護(hù)理文書、溝通技巧、職業(yè)素養(yǎng)、健康教育、醫(yī)學(xué)人文。目前三十四頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)委培常用臨床護(hù)理技術(shù)操作人數(shù)比例除顫技術(shù)3046.88%心肺復(fù)蘇術(shù)2843.75%患者搬運(yùn)法2539.06%軸線翻身發(fā)2437.50%胃腸減壓2437.50%靜脈輸血2437.50%患者約束法2234.38%心電監(jiān)護(hù)2234.38%導(dǎo)尿技術(shù)2132.81%無菌技術(shù)2132.81%吸痰2132.81%穿脫隔離衣2031.25%表4常用臨床護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目需求調(diào)查表目前三十五頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)

總而言之，大多數(shù)的操作技術(shù)很重要，普及性卻不足，臨床科室的重要性緊迫性普及性協(xié)調(diào)性不足，部分臨床科室的教學(xué)能力應(yīng)加強(qiáng)，做到臨床與教學(xué)共同發(fā)展。小結(jié)：各地應(yīng)規(guī)范開展新入職護(hù)士培訓(xùn)工作，切實(shí)提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)和臨床服務(wù)能力，能夠掌握和從事臨床護(hù)理工作的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，將專業(yè)理論與臨床實(shí)踐完美的結(jié)合，并增強(qiáng)人文關(guān)和責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立規(guī)范地為患者提供服務(wù)。目前三十六頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前三十七頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前三十八頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)213目前三十九頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)培訓(xùn)training

是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前。二、循證目前四十頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)導(dǎo)入和定向引導(dǎo)新進(jìn)員工進(jìn)入組織，熟悉和了解工作職責(zé)、工作環(huán)境和工作條件，并適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境的發(fā)展變化。提高員工素質(zhì)培訓(xùn)的最終目的可以歸結(jié)為一條:即通過提高員工工作績(jī)效而提高企業(yè)效率，促進(jìn)企業(yè)員工個(gè)人全面發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。提高績(jī)效員工通過培訓(xùn)，可在工作中降低因失誤造成的損失。同時(shí)，通過培訓(xùn)獲得新方法、新技術(shù)、新規(guī)則，提高員工的技能，使其工作質(zhì)量和工作效率不斷提高，從而提高企業(yè)效益。提高企業(yè)素質(zhì)員工通過培訓(xùn)，知識(shí)和技能都得到提高，使具有不同價(jià)值觀、信念，不同工作作風(fēng)及習(xí)慣的人，按照時(shí)代及企業(yè)經(jīng)營(yíng)要求，形成文化，以便形成統(tǒng)一、和諧的工作集體，使勞動(dòng)生產(chǎn)率得到提高，員工的工作及生活質(zhì)量得到改善。目前四十一頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)導(dǎo)入和定向引導(dǎo)新進(jìn)員工進(jìn)入組織，熟悉和了解工作職責(zé)、工作環(huán)境和工作條件，并適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境的發(fā)展變化。提高員工素質(zhì)培訓(xùn)的最終目的可以歸結(jié)為一條:即通過提高員工工作績(jī)效而提高企業(yè)效率，促進(jìn)企業(yè)員工個(gè)人全面發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。提高績(jī)效員工通過培訓(xùn)，可在工作中降低因失誤造成的損失。同時(shí)，通過培訓(xùn)獲得新方法、新技術(shù)、新規(guī)則，提高員工的技能，使其工作質(zhì)量和工作效率不斷提高，從而提高企業(yè)效益。提高企業(yè)素質(zhì)員工通過培訓(xùn)，知識(shí)和技能都得到提高，使具有不同價(jià)值觀、信念，不同工作作風(fēng)及習(xí)慣的人，按照時(shí)代及企業(yè)經(jīng)營(yíng)要求，形成文化，以便形成統(tǒng)一、和諧的工作集體，使勞動(dòng)生產(chǎn)率得到提高，員工的工作及生活質(zhì)量得到改善。目前四十二頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！紗⑹尽饺松聛碓径际且粯?，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞?！紗⑹尽桨倌甏笥?jì)，教育為本。專心一致，時(shí)時(shí)不能放松?！紗⑹尽街挥薪?jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人?！紗⑹尽饺∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。〖啟示〗嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑?！紗⑹尽胶玫姆椒ň褪菄?yán)格而有道理。和睦相處并且學(xué)業(yè)上都很有成就。目前四十三頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄栋乩瓐D論教育》強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。目前四十四頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前四十五頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前四十六頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前四十七頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)CIRV（注冊(cè)護(hù)士核心能力量表）-7-58目前四十八頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)Markaki等［13］研究發(fā)現(xiàn)，高年資護(hù)士在護(hù)患溝通能力和知曉患者臨床需要方面優(yōu)于低年資護(hù)士。Josefsson等［14］研究表明，老年科護(hù)士的培訓(xùn)需求主要集中在患者的癡呆、跌倒及其傷害預(yù)防。Pontin等［15］指出，英國(guó)兒科護(hù)士需要針對(duì)兒童生理學(xué)和藥物使用方面的培訓(xùn)，特別是關(guān)于兒童用藥劑量、藥物吸收速度、不良反應(yīng)等。Aerts等［16］調(diào)查顯示，血液科護(hù)士最需要的不是專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，而是對(duì)血液腫瘤患者的健康教育，只有38%的護(hù)士表示有能力影響患者的生活方式選擇。［13］MarkakiA，AlegakisA，AntonakisN，etal.ExploringtrainingneedsofnursingstaffinruralCretanprimarycaresettings［J］.ApplNursRes，2009，22（2）：138-143.［14］JosefssonK，SondeL，WahlinTarja-BritaR.CompetencedevelopmentofregisterednursesinmunicipalelderlycareinSweden：aquestionnaireurvey［J］.IntJNursStud，2008，45（3）：428-441.［15］PontinD，JonesS.Children'snursesandnurseprescribing：acasestudyidentifyingissuesfordevelopingtrainingprogrammesintheUK［J］.JClinNurs，2007，16（3）：540-548.［16］AertsE，F(xiàn)liednerM，RedmondK，etal.DefiningthescopeofhaematologynursingpracticeinEurope［J］.EurJOncolNurs，2010，14（1）：55-60.目前四十九頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)小結(jié)目前我國(guó)護(hù)理管理模式的主要弊端是各類護(hù)士均從事生活護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、執(zhí)行治療、健康教育、教學(xué)科研等工作，護(hù)理人員所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不明確，也不能充分反映不同護(hù)士實(shí)際工作能力。國(guó)外經(jīng)驗(yàn)顯示，以能級(jí)體系為核心的護(hù)理管理模式能有效克服上述難題，但國(guó)內(nèi)目前尚缺乏足夠數(shù)量的合格護(hù)士來支撐這一新型管理模式，亟待通過針對(duì)性的培訓(xùn)加以解決。本文從理論上提出一個(gè)基于能級(jí)進(jìn)階的護(hù)士培訓(xùn)需求分析模型，旨在對(duì)護(hù)士分層次培訓(xùn)工作有所幫助。目前五十頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)123目前五十一頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)加減乘除舉一反三目前五十二頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)規(guī)培的作用[1]目前五十三頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)目前五十四頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)課程與課時(shí)設(shè)計(jì)目前五十五頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)課程與課時(shí)設(shè)計(jì)表2護(hù)士分層培訓(xùn)核心課程目前五十六頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)3培訓(xùn)方式目前國(guó)內(nèi)新護(hù)士培訓(xùn)的方式、方法多種多樣。崗前培訓(xùn)一般在入科室前進(jìn)行，以講授為主，結(jié)合示教、反示教、參觀等形式進(jìn)行培訓(xùn)方式有發(fā)放新護(hù)士崗前培訓(xùn)手冊(cè)、護(hù)士長(zhǎng)跟蹤輔導(dǎo)、等，崗位培訓(xùn)在臨床科室完成，培訓(xùn)方式有一對(duì)一臨床帶教、、發(fā)放新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)、導(dǎo)師制、流程圖、契約學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化患者等。目前五十七頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)方法導(dǎo)師制指由高年資護(hù)士(處于職業(yè)生涯成熟期)指導(dǎo)新護(hù)士(處于職業(yè)起點(diǎn))的一種工作支持和幫助的教育培養(yǎng)過程，這種關(guān)系不僅體現(xiàn)在操作技能方面，而且體現(xiàn)在新護(hù)士?jī)r(jià)值觀形成、人際關(guān)系建立及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)等方面［23］。吳敏等［9］在手術(shù)室新護(hù)士培訓(xùn)中實(shí)行“一對(duì)一”的導(dǎo)師制培訓(xùn)，為期1年，發(fā)現(xiàn)此種方式既能使新護(hù)士盡快適應(yīng)從學(xué)生到專業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變，提高他們的理論水平和實(shí)踐能力，也能提高導(dǎo)師的管理能力和帶教責(zé)任心，達(dá)到雙贏效果。也有研究者采用雙導(dǎo)師制帶教，即1名臨床帶教教師/?？茖?dǎo)師和1名全程導(dǎo)師:臨床帶教教師/?？茖?dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)新護(hù)士進(jìn)行科室內(nèi)的跟班帶教，對(duì)其臨床工作進(jìn)行指導(dǎo);全程導(dǎo)師主要在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面對(duì)新護(hù)士進(jìn)行指導(dǎo)［3－4］。雙導(dǎo)師制帶教的新護(hù)士得到了更多教師的指導(dǎo)，這對(duì)他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有很大幫助。[9]吳敏，謝潔等.一對(duì)一“導(dǎo)師制”在手術(shù)室新護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2010，9（3）：57—58.目前五十八頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)方法按流程圖帶教李永蓮等［19］使用流程圖法培訓(xùn)新護(hù)士，將各班的職責(zé)制作成流程圖發(fā)放給新護(hù)士，讓其學(xué)習(xí)并據(jù)此來工作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，按流程圖帶教有利于新護(hù)士熟悉各班職責(zé)，縮短工作磨合期;有利于提高新護(hù)士的應(yīng)急能力，減少護(hù)理缺陷和醫(yī)療糾紛的發(fā)生;有利于提高新護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性，使被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。姜方智等［20］在手術(shù)室新護(hù)士的培訓(xùn)中采用以樹狀圖為指導(dǎo)、流程圖為核心的護(hù)理管理模式，根據(jù)新護(hù)士不同層次和能力需求制訂培訓(xùn)內(nèi)容和形式表，并據(jù)此進(jìn)行培訓(xùn)。最后發(fā)現(xiàn)這種模式能提高手術(shù)室新護(hù)士的綜合素質(zhì)，包括評(píng)估及配合能力、人際交往能力、術(shù)中病情觀察和處置能力，同時(shí)也能提高護(hù)士長(zhǎng)的護(hù)理管理能力，從而提高手術(shù)室的整體護(hù)理質(zhì)量。［19］李永蓮，陳姬雅，程瑤琴．流程圖在帶教輪轉(zhuǎn)護(hù)士中的應(yīng)用［J］．護(hù)理研究，2007，21(2):368－369．［20］姜方智，李云霞，彭煉君．樹狀圖流程化管理在手術(shù)室新護(hù)士能力培訓(xùn)中的應(yīng)用［J］．中國(guó)民康醫(yī)學(xué)，2010，21(24):3206－3207．目前五十九頁(yè)\總數(shù)六十五頁(yè)\編于七點(diǎn)方法契約學(xué)習(xí)法美國(guó)成人教育學(xué)家Knowles［24］提出學(xué)習(xí)契約是一種師生間的學(xué)習(xí)協(xié)議書，是針對(duì)成人學(xué)員間巨大的個(gè)體差異而形成的幫助學(xué)員組織和實(shí)施活動(dòng)的技術(shù)手段。徐文芳［10］將此方法應(yīng)用到新護(hù)士培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)契約學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)是能根據(jù)新護(hù)士的不同特點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，提高了他們學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性。王春蓮［21］也認(rèn)為，新護(hù)士采用契約學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)，自己擬定契約，之后與帶教教師共同磋商開展，使新護(hù)士明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，提高了學(xué)習(xí)積極性，臨床護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量也能得到明顯提高。[10]徐文芳.契約學(xué)習(xí)在我院新畢業(yè)一年護(hù)士中的應(yīng)用[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2006，22（2）：64.［21］GouldaD，KellybD，WhiteaI.etal.Trainingnee