2023年-創(chuàng)新精神作文

第頁2023創(chuàng)新精神作文有關(guān)創(chuàng)新精神作文匯總5篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不生疏吧，依據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我整理的創(chuàng)新精神作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

創(chuàng)新精神作文篇1

今日在課堂之上，就“死而不亡者壽〞的一個(gè)層面，即“人死了卻仍被世人牢記〞綻開了探討。我就在周記里再說一說。

原委一個(gè)有影響的人，給別人留下的是自己的名望還是自己的精神？我認(rèn)為他留下的實(shí)質(zhì)的東西是他的精神，名乃次要，但名望與精神，實(shí)在是結(jié)合得太緊密不過了。

名字是一個(gè)人的代號，代表一個(gè)人；精神是一個(gè)人的內(nèi)涵，也可代表這個(gè)人。但這種精神是恒久獨(dú)立地存在的，就好比即便沒有諸葛亮這個(gè)人，“足智多謀，忠君報(bào)國〞依舊是存在的，僅有的變更就是大家一看到這兩個(gè)詞腦中出現(xiàn)的就不是諸葛亮，而是其他的什么人了，比方周瑜、郭嘉。然而不行否認(rèn)，在全部人中，孔明最為極致地詮釋和發(fā)揚(yáng)了忠誠、智謀，并可以說為之付出了最大的努力，所以人們就把這個(gè)人和上面兩個(gè)詞記在了一塊兒，而這個(gè)的名字就是諸葛亮，所以就出現(xiàn)了美名與好的精神品質(zhì)結(jié)合得極為緊密的現(xiàn)象。

一提到雷鋒，大家會(huì)想到助人為樂，一說助人為樂，大家會(huì)說“學(xué)雷鋒、做好事〞。我就打個(gè)比方，助人為樂精神好比一個(gè)小屋子中的滿室芝蘭，而雷鋒就上你的思維之中這個(gè)小屋子的房門，推開屋子的門，就會(huì)聞到蘭花的香氣，聞到蘭花的香，就會(huì)睜眼望向四周，看到那扇門。

我想，精神和名望的地位在不同文化相互滲透時(shí)表現(xiàn)更明顯。假設(shè)你對一個(gè)老外說雷鋒，他可能不知所以，但假設(shè)你說助人為樂，他會(huì)立即了解你所說的精神，可能還會(huì)來一句：“你說的是我們小區(qū)的瑪麗大媽吧？〞——這樣看就比擬明白，即人們依據(jù)自己的文化特點(diǎn)以一些代表人物為某些精神起了個(gè)“小名〞。

創(chuàng)新精神作文篇2

每一個(gè)人必需擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。

我國聞名的鐵路工程師——詹天佑，當(dāng)時(shí)，他正在修建我國聞名的鐵路：“京張鐵路〞，這是我們中國第一條用本國工程師修建的鐵路，在起先修建之前，有許很多多的帝國主義者認(rèn)為，這樣艱苦而又巨大的工程，連外國聞名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人嘛，是無論如何也完成不了的;但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神，完成了連外國工程師都不敢嘗試的工程。

還有，我國當(dāng)代畢升——王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，他從起先獨(dú)創(chuàng)激光照排系統(tǒng)，1985至20xx年，一共獲得十來余獎(jiǎng)項(xiàng)，王選院士依據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)〞，試過百余種光線，經(jīng)過上百次，上千次試驗(yàn)，最終升級到激光照排技術(shù)，他是中國科學(xué)史上的宏大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。

創(chuàng)新精神作文篇3

作文教學(xué)是語文教學(xué)不行或缺的一局部，是對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)訓(xùn)練的主要陣地，也是學(xué)生把自己的學(xué)問、體驗(yàn)、情感外化的一種表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)問重組、創(chuàng)新的過程。因此，作文教學(xué)是培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的沃土。新公布的?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?特殊重視鼓勵(lì)自由表達(dá)，放開種種束縛，在寫作中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對當(dāng)今的作文教學(xué)狀況，

如何引導(dǎo)學(xué)生的作文力求獨(dú)具匠心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？

一、利用想象，獲得靈感。

當(dāng)前，學(xué)生的作文模式化嚴(yán)峻。造成這種狀況的一個(gè)重要緣由是我們的學(xué)生缺少想像力，特殊是缺少創(chuàng)立想象力。寫作文，僅寫自己視察到的，往往使人覺得有骨無肉?！跋胂笫亲魑牡某岚颞?，作文離不開想象。想象能夠把記憶中的表象加以改造組合創(chuàng)立出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想聯(lián)翩，使文章內(nèi)容更充溢，文章形式更多樣，文章的主題更深刻，思路更廣袤。沒有想象的文章，是干癟無味的。因此，在作文訓(xùn)練中，充分利用思維的形象性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、大膽想象，以此來指導(dǎo)作文。

比方在啟發(fā)學(xué)生細(xì)致視察的根底上，引導(dǎo)學(xué)生多提幾個(gè)“這像什么呢？〞，“看著這些，眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？〞等問題。促使學(xué)生從實(shí)際的事物動(dòng)身，由此及彼，塑造形象綻開合志向象，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如有位學(xué)生在作文中寫道：“滿樹的桃花開了，??！這可太漂亮了！完全是用香花組成的桃樹，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在綠葉中，像顆顆閃閃發(fā)亮的紅星星。〞這些描寫小作者有重點(diǎn)地視察，抓住事物的特點(diǎn)，綻開合志向象，使讀者身臨其境，如見其景，這無不顯示了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，必需讓學(xué)生駕馭這些規(guī)律才能寫出有靈氣的好文章，才能培育自己的想象實(shí)力，創(chuàng)新想象的翅翼才能在廣袤的生活天空中自由地翱翔，才能到達(dá)廣袤的作文境界。

二、擅長視察，開展思維。

要擅長引導(dǎo)學(xué)生視察和思索生活，從生活中捕獲靈感，開展自己的創(chuàng)新思維。世界上沒有無源之水，無本之木，生活的根底厚了，想象與聯(lián)想才有起飛的基地。很難想象，一個(gè)生活閱歷貧乏的人，能寫出充溢活力的文章來。對此，老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生做生活的有心人，提倡他們寫視察日記，留心各種各樣的事物和社會(huì)現(xiàn)象，做到觸類旁通，由此及彼，從而拓展視野，獲得豐富感人的生活素材。有了豐厚的生活根基，寫文章時(shí)就不會(huì)文思枯竭，無從下筆了。學(xué)生作文材料常常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不留意取材的創(chuàng)新，思維局限在局部材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要專心視察、留意，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章〞，世上所見所聞均可入作文。事物的多樣性確定了材料的千變?nèi)f化。家務(wù)勞動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)、走親訪友、愛好愛好都是寫作的好材料。我們引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)干一件不同尋常的家務(wù)活，然后寫?記一次家務(wù)勞動(dòng)?，材料果真新奇、鮮活多了。

三、方式多樣，培育實(shí)力。

陳舊老套的作文題是束縛學(xué)生創(chuàng)新思維的枷鎖、也是讓學(xué)生感到作文無話可說的禍根。要想激發(fā)學(xué)生的寫作愛好、提高他們的寫作實(shí)力，因此，作文命題中，要注意落實(shí)學(xué)生的.主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，激發(fā)他們寫作的熱忱，命題從形式到內(nèi)容都力求新奇、好玩，如：?我們班的簇新事?、?我當(dāng)上了小老師?、?假設(shè)我是校長?、?異想大開?、?我是小小設(shè)計(jì)師?等題目，來自學(xué)生“生活近區(qū)〞．自然有愛好，也樂于寫。我還時(shí)時(shí)讓學(xué)生參加到命題作中來，如出一組有內(nèi)在聯(lián)系的題，讓學(xué)生自由的選擇，或請學(xué)生依作文要求，自擬題目，將作文命題補(bǔ)充完整再作文。學(xué)生突破常規(guī)思維束縛，自由、歡樂地作文，作文中獨(dú)特的創(chuàng)新見解也躍然紙上。

除了作文命題，作文形式也力求多樣化，片斷作文，作文填空，連詞口頭作文、想象作文、編寫電視劇等多種形式的作文，使學(xué)生猶如嬉戲，愛好盎然。心理學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時(shí)，他總是主動(dòng)主動(dòng)，而且心情開心地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。〞又說：“有愛好的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生聚精會(huì)神、主動(dòng)思索，甚至?xí)竭_(dá)廢寢忘食的境地〞。因此，“見人所未見、發(fā)人所未發(fā)、人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無〞成為學(xué)生作文時(shí)追求的一種境界。

教給學(xué)生思維方法。訓(xùn)練小學(xué)生思維，須要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探究以小見大。由此及彼。由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思索。這樣長期注意思維訓(xùn)練，學(xué)生相識水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳日一新，如：?樓房高了，藍(lán)天少了?、?我與凡卡比童年?、?“三國〞卡熱潮?等作文，充溢童趣，又散發(fā)出理性思維的光線。

利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的思維實(shí)力和寫作實(shí)力，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，可以滲透到活動(dòng)中去，如欣賞音樂作文，利用學(xué)生在音樂課中學(xué)到的節(jié)奏、旋律等學(xué)問，播放一段音樂讓學(xué)生欣賞和分析，體會(huì)樂曲的情感和意境，產(chǎn)生興鳴，再進(jìn)行形象思維，在頭腦中構(gòu)思創(chuàng)立出

四、留意評價(jià)，培育人格

要留意作文評價(jià)的開放，作文評價(jià)不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死?？梢哉f、充溢激情的鼓勵(lì)，是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火種，這也是我們在作文評價(jià)中必需做到的。比方，拿眾所周知的一個(gè)常識性問題“雪化了變成什么?〞來說，假設(shè)根據(jù)思維的定勢來答復(fù)，答案自然是“水〞。假設(shè)有一個(gè)學(xué)生說“變成春天〞，我們千萬不能大驚小怪，要滿懷激情地鼓勵(lì)他說得好。試想，假設(shè)沒有豐富的想象力，他的腦海中能近閃出這樣一個(gè)奇異而充溢詩情的意象么?作文評價(jià)中，我們有的老師在不知不覺中扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，如有的老師將“鋼筆在紙上蹭著癢〞判作“荒謬〞，將“老鼠撞到墻上，不省鼠事〞斥為“生造〞，這些評語無疑會(huì)給學(xué)生的創(chuàng)新思維潑上冷水，久而久之，會(huì)慢慢熄滅他們心頭的創(chuàng)立火種。要想讓我們的作文教學(xué)走出逆境，真正能夠“柳暗花明又一村〞，以上這幾個(gè)方面是我們在作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到的。

總而言之，將創(chuàng)新教化滲透到作文教學(xué)中，會(huì)讓我們的作文教學(xué)別有洞天，充溢盎然的朝氣。作為語文老師，在作文教學(xué)中應(yīng)努力做到，在學(xué)生寫作陷于逆境時(shí)，要激發(fā)起他們愛好的火花，點(diǎn)燃火花以后，還要幫助他們?nèi)计饎?chuàng)新的火把，并使之越燒越旺，從而真正提高寫作水平。陶行之先生說：“教化不能創(chuàng)立什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)立力，以從事于創(chuàng)立之工作。〞對于新時(shí)期的每位教化工作者，在作文教學(xué)中都要努力為學(xué)生架起創(chuàng)作思維的橋梁，使學(xué)生的作文從小就有一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)新見解躍然紙上。

創(chuàng)新精神作文篇4

人類的進(jìn)步分分秒秒離不開創(chuàng)新。很久以前人沒有交通工具都是用雙腳走路或跑步來探究未知世界的，但時(shí)間長了就感到太累，于是就有人創(chuàng)新起先起馬，但是馬背太光了不便利騎行，一不留神就會(huì)翻下馬，所以又有人創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)了馬鞍，但是時(shí)間一長問題又來了—馬的四個(gè)蹄子會(huì)磨損，于是又有人創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)了馬蹄鐵，就這樣人就可以走得很遠(yuǎn)，探究世界的范圍越來越大。

馬是有生命的，還要喂養(yǎng)也會(huì)死掉，所以經(jīng)過人們創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)，現(xiàn)代出現(xiàn)了自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車、火車、飛機(jī)、火箭、航天飛機(jī)……。就這樣不斷創(chuàng)新，才有了今日的美妙的生活，探究未知世界的范圍也擴(kuò)大到外太空。

要?jiǎng)?chuàng)新須要有豐富的學(xué)問和敢于堅(jiān)持的志氣。創(chuàng)新不是異想天開，假設(shè)不駕馭各種學(xué)問，沒有堅(jiān)實(shí)的根底，就會(huì)像在沙漠中建的大樓，經(jīng)不起風(fēng)雨。創(chuàng)新還須要有敢于堅(jiān)持的志氣。有聽力障礙小愛迪生擅長思索，常常提問，被老師認(rèn)為是傻瓜；哥白尼為了堅(jiān)持“日心學(xué)說〞被活活燒死……。

因此我想要對大家說，在創(chuàng)新的過程中，不僅要嫻熟駕馭很多學(xué)問、技能，還要有常人不具有的毅力和志氣，從現(xiàn)在起先我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)，為能將來成為世界創(chuàng)新舞臺上的一份子而努力。

創(chuàng)新精神作文篇5

“踩著前人的腳步前進(jìn)，最正確結(jié)果也只能是個(gè)亞軍！〞——李可染

順著前人的目光遠(yuǎn)眺，最多也只能是個(gè)背影，無論是人還是事，抑或是一個(gè)企業(yè)都應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)新。

就拿我國聞名的畫家齊白石來說，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對已經(jīng)取得的勝利，他并不滿意，而是不斷地吸取歷代畫家的特長，不斷改良自己作品的風(fēng)格。他60歲以后畫的，明顯不同于60歲以前，70不同于70歲前……齊白石一生曾無次變更自己的畫風(fēng)，正因?yàn)榘资蠋熢趧倮?，仍快馬加鞭的變更、創(chuàng)新，所以他晚年的作品更成熟，