2023年-創(chuàng)新藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設計教學方法的途徑

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對自主學習、探究問題解決過程中出現(xiàn)的問題，老師應剛好利用多媒體計算機等資源進行幫助、指導，鼓勵學生開展協(xié)作學習拓展思路，以下是我搜集的一篇相關(guān)論文范文，歡送閱讀借鑒。

1.課程教學現(xiàn)狀探析

(1)課程教學性質(zhì)探析。藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設計課程作為許多一般本科院校的專業(yè)必修課程，網(wǎng)頁設計課程區(qū)分與藝術(shù)設計專業(yè)其它門類課程，是大多數(shù)課程的后續(xù)課程，包括平面構(gòu)成，色調(diào)構(gòu)成、字體設計、廣告版面設計等課程，是一門綜合型的課程，具有學問貫穿性特點，是一門技術(shù)與藝術(shù)的學科。

(2)學生教學目的狀況探析。網(wǎng)頁設計課程排在專業(yè)根底課程之后的教學支配方法，通過前一學期的電腦設計根底或計算機協(xié)助設計課程的學習，大局部學生會駕馭計算機設計軟件的根底操作，學生對網(wǎng)絡充溢愛好但是對于網(wǎng)頁設計制作流程較為生疏。因此，教學目的是使學生對網(wǎng)頁設計的根本概念、理論學問、實際運用的角度為學生供給較為全面、系統(tǒng)、精確的網(wǎng)頁設計學問體系。能夠著力培育學生網(wǎng)頁設計與制作的思維和創(chuàng)新實力，駕馭網(wǎng)頁設計軟件的運用方法，運用所學學問獨立完成命題創(chuàng)作成為創(chuàng)新實踐探討重點。

2.科學支配課堂教學內(nèi)容

以網(wǎng)頁設計課程48-64學時為例，依據(jù)教材和實踐內(nèi)容分成六個章節(jié)分別進行講解。

第一章主要闡述網(wǎng)頁設計根底，帶著學生了解網(wǎng)頁設計根本相關(guān)術(shù)語，以及應用領(lǐng)域和留意事項，賞析國內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)頁設計作品整體和細微環(huán)節(jié)元素，通過試驗講解數(shù)字設計標準理論學問，引導學生產(chǎn)生深厚愛好，為課程學習打下根底。

其次章主要講解網(wǎng)頁根本構(gòu)成元素設計，網(wǎng)頁制作主流工具Fire-works綜合設計內(nèi)容，包括網(wǎng)頁頁眉設計、網(wǎng)頁LOGO設計、網(wǎng)頁按鈕設計、網(wǎng)頁文字設計、網(wǎng)頁導航欄目設計。依據(jù)當前業(yè)內(nèi)以及企業(yè)用人單位的需求調(diào)研和學生自身根底水平特點，針對前沿內(nèi)容：網(wǎng)頁按鈕元素設計(icon圖標)進行重點探討學習。因為，它是網(wǎng)頁新奇設計的重要表達，是電子行業(yè)界面設計的根底環(huán)節(jié)。

第三章主要講解網(wǎng)頁動畫設計和交互按鈕設計，包括動畫根底原理，網(wǎng)頁GIF動畫、網(wǎng)頁Flash動畫制作。重點突出動畫運動的根本規(guī)律，幀和層的對應關(guān)系，原畫、中間畫和幀、關(guān)鍵幀的關(guān)系。難點是Flash中幀速率的限制、元件和音樂的調(diào)用環(huán)節(jié)。

第四章依據(jù)學生感愛好的網(wǎng)站類型，實戰(zhàn)演示詳細網(wǎng)頁設計工程，從籌劃創(chuàng)意到草圖繪制，到網(wǎng)頁局部元素設計，到整體布局排版發(fā)布，由整體到細微環(huán)節(jié)，再有細微環(huán)節(jié)到整體，使得學生能夠駕馭網(wǎng)頁設計的'制作流程。

第五章命題設計，要求學生完善前期的草圖方案，自命設計主題，按所學視覺設計語言規(guī)律完成一個小型網(wǎng)站的創(chuàng)意設計。發(fā)散創(chuàng)意思維，表達主題內(nèi)涵，表達綜合設計實力。

第六章設計點評(教學評價),選擇學生制作的具有代表性作品進行展示，由師生共同參加點評，對學生中表達出來的好的制作閱歷和體會，賜予確定;對缺乏的地方提出指導性的看法，答疑設計中遇到的共性問題，使學生的階段性的作品逐步趨于完善。

3.加強教學設計模塊創(chuàng)新實踐

(1)教學過程一體化，通過網(wǎng)頁賞析，理論整體到細微環(huán)節(jié)分析，由淺入深，按部就班，理論與實踐一體化。以案例貫穿全過程，圍繞完成每一個詳細工作任務所涉及的理論學問，以學問點的方式將相應內(nèi)容分到各個模塊之中，實現(xiàn)理論與實踐一體化。(2)教學結(jié)構(gòu)模塊化，課程采納模塊化的課程結(jié)構(gòu)，由網(wǎng)頁的各個構(gòu)成元素進行分模塊化的訓練，運用案例演示，并以工程為導向，貫穿課程的前后，將整個課程分為6個模塊，每個模塊都有細化任務。(3)教學內(nèi)容工程化，采納工程化教學的理念設計教學大綱，并組織教學內(nèi)容。課程以網(wǎng)頁三劍客為教學平臺，以工程導向，任務驅(qū)動的方式組織教學，以工作任務為主線，以學生為主體以教學師生為主導，融教學做于一體。(4)教學探討學術(shù)化，教學過程中注意將學術(shù)探討成果與課堂教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生干脆汲取探討價值成果并實踐轉(zhuǎn)換。例如在Fireworks網(wǎng)頁按鈕設計制作章節(jié)中就可以運用到學術(shù)探討成果?布爾運算在二維圖像中的應用探討?，來快速實現(xiàn)網(wǎng)頁按鈕設計，提高設計效率。

4.合理實行教學手段創(chuàng)新化

(1)學生自主學習為主，老師指導為輔，學生依據(jù)要完成的本節(jié)課的任務，選擇學習資源中相關(guān)的學習內(nèi)容，進行自主學習。從簡潔的仿照起先，大膽進行探究實踐，通過多種渠道尋求問題的解決。對自主學習、探究問題解決過程中出現(xiàn)的問題，老師應剛好利用多媒體計算機等資源進行幫助、指導，鼓勵學生開展協(xié)作學習拓展思路，使不同程度的學生都能向目標邁進。(2)注意實踐試驗教學的趣味性，在教學的過程中，注意理論和實踐想結(jié)合，通過試驗操作結(jié)果，以展示給學生教學內(nèi)容的精確性、正確性。例猶如樣的矢量路徑圖形和位圖圖像，通過放大縮小后產(chǎn)生的明顯差異，以及網(wǎng)頁中12-14像素的文字，采納不消退鋸齒和平滑消退鋸齒產(chǎn)生的特別效果。(3)教學協(xié)助道具新奇多樣，上述第三章節(jié)中重點內(nèi)容，動畫根本原理中的原畫、中間畫和幀、關(guān)鍵幀的關(guān)系的講解中，運用到了卡牌魔術(shù)協(xié)助道具極好的提高了班級同學們的學習愛好，同時又生動的說明了問題。(4)教學手段企業(yè)化，通過實訓工程演示，到達工程驅(qū)動的學習效果，最終通過工程驗收，學生自我評價，老師綜合評價來完成學習任務目標。

5.實踐教學效果總結(jié)

創(chuàng)意元素都不是憑空想象的，都是有肯定的文化內(nèi)涵在其中，創(chuàng)意的本身其實還是客觀精神或者物質(zhì)的本質(zhì)穿上了一件新的外衣。創(chuàng)意的設計其實更須要在網(wǎng)頁設計中得到應用，因為這是當今信息社會的須要。實施該教學方案雖然獲得了一些效果，但教學設計沒有最好，只有更好。我們還須要在教學實踐中堅持視察，覺察存在的問題，不斷優(yōu)化教學方案。

參考文獻：

[1]楊開城.教學設計：一種技術(shù)學的視角[M].北京：電