小學(xué)心理健康優(yōu)秀教案

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學(xué)校心理健康優(yōu)秀教案【1】

一、用實例引導(dǎo)思索

1、老師帶著憐憫、惋惜的感情講解并描述兩個小故事。

a本市某學(xué)校的一位高班級同學(xué)，頭天下午放學(xué)時，告知老師有人欺侮他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村學(xué)校的低班級同學(xué)，因長期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞以下問題思索：

〔1〕兩名同學(xué)的死給家庭、社會帶來了什么？

〔2〕他們的死都和哪些因素有關(guān)？

〔3〕假如你是老師，在對待同學(xué)時會不會有略微的疏忽和冷漠？

〔4〕兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班溝通。

4、老師小結(jié)

二、拿子照自己

1、老師引導(dǎo)同學(xué)用以下情形對比自己

〔1〕當(dāng)家長批判或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

〔2〕當(dāng)老師對你的立場略微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

〔3〕當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、同學(xué)溝通

3、點撥

三、看錄象激起愛好

1、播放錄象

2、同學(xué)閱讀材料

3、同學(xué)爭論

四、揭短會經(jīng)受磨難

同學(xué)自愿上臺接受揭短，其他同學(xué)從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

老師指導(dǎo)

五、寫感受

2.學(xué)校心理活動設(shè)計：學(xué)會創(chuàng)新〔培育創(chuàng)新思維和技能。。?！?/p>

學(xué)校心理健康優(yōu)秀教案【2】

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：培育同學(xué)創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進(jìn)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小伙伴和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

〔一生講故事，并放動畫〕故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，究竟發(fā)現(xiàn)了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不得的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伙伴說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀測，多思索，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，到底什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕

時間：一個早上

地點：學(xué)校

人物：同學(xué)和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“聰慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的`思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很新奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？〔音樂，鴨子拌嘴〕

3、下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最別出心裁。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意?！餐瑢W(xué)拿出七巧板按小組拼〕

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)現(xiàn)小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很超卓，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為