小學(xué)家長會(huì)語文老師講話稿

第第頁小學(xué)家長會(huì)語文老師講話稿

學(xué)校家長會(huì)語文老師講話稿1

各位家長：

大家下午好！

很興奮由于您的孩子，我們走到了一起。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過這一個(gè)多月的觀測，我們可喜的發(fā)覺了孩子們的進(jìn)步與成長，這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、仔細(xì)協(xié)作密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長伙伴表示最誠心的感謝。

記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我經(jīng)常這樣想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決斷了他們起跑的速度呢？閱歷告知我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，由于家長的協(xié)作、重視程度決斷了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)覺絕大多數(shù)家長都能夠積極主動(dòng)的協(xié)作老師，但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。

今日在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的溝通。主要談?wù)劇凹议L如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”，同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康歡樂的成長，更堅(jiān)固、更全面的掌控知識(shí)。

一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一貫在進(jìn)行的特別重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將徑直影響孩子的語文學(xué)習(xí)，因此家長在家的協(xié)作鞏固特別重要！

想要掌控好漢語拼音，有四個(gè)要求：

讓孩子熟記“三表”是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；要求能嫻熟精確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

在拼音的拼讀方面需要家長協(xié)作的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀狀況。像我們班級(jí)，我們要求家長在每課書上都要簽名，布置同學(xué)每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長把關(guān)，簽名，現(xiàn)在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給同學(xué)過關(guān)的時(shí)候看到家長記錄的狀況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能嫻熟讀出我就給他打上星星，并給家長簽名的孩子嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長需要要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的`過關(guān)也是需要家長協(xié)作過關(guān)、簽名的。

二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

〔一〕里的400個(gè)字是本學(xué)期需要同學(xué)認(rèn)讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)涌現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字，比如拼音第11課后的字是“家飛機(jī)有兒河入?！保行┘议L讓孩子寫這些字，這個(gè)沒有須要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)當(dāng)在沒有拼音的狀況下讀出來，而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)覺同學(xué)在認(rèn)這些字時(shí)困難許多，家長在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要徑直告知他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長可以和孩子一起想些好方法識(shí)記這些字。一班級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是特別大的，而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)峻，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了，這就需要常常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，盼望家長多援助孩子。

接下來很快要開始寫字了，本學(xué)期要求同學(xué)會(huì)寫的字是生字表。

〔二〕里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，由于讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字，再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是涌現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了，請(qǐng)家長為孩子預(yù)備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。

三、另外提幾點(diǎn)建議

1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有條件的為孩子預(yù)備個(gè)特地學(xué)習(xí)的書房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛說過我們低班級(jí)要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長應(yīng)要求孩子在相同場所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子漸漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。

假如家長給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否潔凈、字跡是否工整。

在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要督促留意克服壞習(xí)慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒，所以家長陪在身邊比較好，當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓舞、指導(dǎo)訂正。

在這里我重點(diǎn)談一談家長怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。

學(xué)校家長會(huì)語文老師講話稿2

各位家長：

晚上好，我是帶我們班語文教學(xué)的王老師，也是副班主任。今日上午和孩子們進(jìn)行了一個(gè)短暫的見面，孩子們的活潑可愛，給我留下了深刻的印象。

一個(gè)從教七年的“老”老師，一貫躬耕學(xué)校語文講臺(tái)，有著豐富的語文教育閱歷，在教學(xué)過程中秉承著愛每一個(gè)同學(xué)并塑造每一個(gè)同學(xué)的教學(xué)理念，本著教同學(xué)學(xué)好文化知識(shí)，領(lǐng)悟做人的道理，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作。盼望這學(xué)年，可以在各位家長的信任，理解和支持下，順當(dāng)開展我們班的語文教學(xué)工作，我們通過線上的方式在齊聚在這里，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是讓我們的孩子健康的成長，歡樂地學(xué)習(xí)生活?，F(xiàn)在我們面臨的問題是我們的孩子雖然在入學(xué)之前都經(jīng)過學(xué)前教育，可是對(duì)于真正的學(xué)校生活還是生疏的，我們要做好這方面的引導(dǎo)工作。我們要在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活，這就需要我們的家長的大力協(xié)作，對(duì)于語文學(xué)習(xí)，我提幾點(diǎn)要求，也是建議：

1、重視生字默寫的檢查

低年段以識(shí)字認(rèn)字為主，當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌控，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)峻，學(xué)了后面忘前面。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強(qiáng)記憶。

2、閱讀是獵取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的基本形式。語文課堂上閱讀教學(xué)的運(yùn)用在于教給方法，而進(jìn)展技能，拓展知識(shí)，那么需要大量的閱讀。課外閱讀是我特別重視的一部分，也是我從教以來從未放松的工作，我用個(gè)許多的方法，花了許多心思去引導(dǎo)我的同學(xué)愛上閱讀，所以班級(jí)的閱讀理解技能特別不錯(cuò)，寫話作文水平明顯提高。

關(guān)于閱讀習(xí)慣的培育，下面是我的一些建議。

1、給孩子一個(gè)寧靜，簡潔的閱讀環(huán)境，在家里積極開展親子閱讀，睡前閱讀等活動(dòng)。

2、常常帶孩子去圖書館借閱優(yōu)秀讀物。家長可以依據(jù)一班級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇一些童話書籍，兒歌，簡約的古詩文背誦等等。

3、每天做完作業(yè)，留出半小時(shí)進(jìn)行課外閱讀，可以朗讀，默讀等多種形式。常常傾聽孩子說說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，共享他的歡樂，多鼓舞。

4、重視孩子們的書寫立場。

書寫技能是學(xué)校語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫立場，徑直反映孩子一階段學(xué)習(xí)的立場，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成果。我們?cè)S多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣，一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特別是學(xué)校-班級(jí)，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最正確時(shí)期。假如家長能夠在這個(gè)時(shí)期予以-~定的協(xié)作指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成果大都非常優(yōu)秀，由于一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)書寫的過程熬煉了孩子的留意力。

學(xué)校家長會(huì)語文老師講話稿3

各位家長大家好，感謝大家百忙之中抽空來參與家長會(huì)，下面我就本班同學(xué)語文方面學(xué)習(xí)狀況和大家談一談。

本班共47名同學(xué)。絕大部分同學(xué)還是比較自覺的，像我們班的語文課**、**同學(xué)，不但自己學(xué)習(xí)仔細(xì)，踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能援助老師做好班級(jí)管理工作；我們的***等同學(xué)的上課表現(xiàn)都有很大進(jìn)步，有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的，現(xiàn)在不但能仔細(xì)聽講，而且基本上每節(jié)課都能積極發(fā)言，說出自己的見解；本班的**等一些同學(xué)字跡端正，每次批改他們的作業(yè)，都會(huì)給人一種美的享受。俗話說“立場決斷一切?！蔽页３８瑢W(xué)們說，在語文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學(xué)習(xí)立場端正與否，事實(shí)上也的確如此，許多老師都會(huì)有這樣的發(fā)覺：字寫得端正的同學(xué)，相比寫得馬虎潦草的同學(xué)的成果要好一些。我們班有好多同學(xué)寫的字不錯(cuò)，但也有一部分同學(xué)經(jīng)常馬虎了事，不管是作業(yè)本，還是卷子，拿來一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的作業(yè)本，誰看了都不會(huì)舒暢。

良好的習(xí)慣是勝利的一半。除了端正字跡，其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。比如仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天布置的作業(yè)都是老師依據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行的知識(shí)的鞏固練習(xí)，溫故才能知新。但有一部分間或會(huì)犯懶，少寫或不寫作業(yè)，比如**等。對(duì)于這一點(diǎn)，我要懇請(qǐng)我們的家長伙伴們，我們現(xiàn)在都開通了校信通，每天老師都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上，假如你的孩子有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，請(qǐng)你肯定要堅(jiān)持對(duì)著校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提示他們整理好書包，為第二天的學(xué)習(xí)作好預(yù)備。另外，由于語文學(xué)科的背誦、默寫任務(wù)較多，說實(shí)話，語文課一個(gè)星期就六節(jié)課，再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間，對(duì)于語文來說實(shí)在是太少了，所以我有許多時(shí)候都是把背誦、默寫的作業(yè)布置同學(xué)回家完成的，那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長的作用了，你督促他背誦完，在背誦內(nèi)容旁邊寫上“已背”并簽字，或者看著孩子仔細(xì)默寫，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個(gè)特別難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，何樂而不為呢？我知道家長們都很忙，但是每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)模蠹艺J(rèn)為呢？

還要跟家長們說的是關(guān)于孩子們的閱讀寫作技能的培育。語文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì)說話、作文，那么我們家長在這方面可以給孩子什么援助呢？很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子怎么讀書。每天預(yù)習(xí)、溫習(xí)功課很重要，每天保證有肯定的閱讀量也很重要。孩子假如不愛看書，這是很糟糕的事。作為家長，假如能和孩子一起看看有益的課外書，一起爭論下書中的內(nèi)容，或者援助孩子選擇一些