小學數(shù)學一年級下學期有趣的圖形教案

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1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟識學過的平面圖形，有趣的七巧板。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，進展空間觀念。

3．情感、立場與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的愛好，培育與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中進展想象力，培育創(chuàng)新意識。教學重點：引導同學利用七巧板拼出不同外形的圖案。

教學難點：

培育同學協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)同學創(chuàng)新意識。教學預備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學具：七巧板、彩筆、剪刀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入師

小伙伴們，你們喜愛玩玩具嗎？把你喜愛玩的玩具介紹給大家好嗎？今日這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小組同學?！餐瑢W拿出袋子里的七巧板〕你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”〔板書〕，學校數(shù)學教案《有趣的七巧板》。

二、操作感知，初步認識七巧板

1、猜一猜

它為什么叫七巧板？匯報發(fā)覺，“七巧板是由7塊板組成的?！?/p>

2、分一分

〔板書〕動手將七巧板的七塊圖形進行分類?！踩嗷樱磮D形外形分類〕你是怎么分的？〔請一名同學上臺展示分法〕復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的`形狀與其它圖形比有什么不同？〔它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方〕七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊。

3、比一比

〔板書〕師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)覺了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。

師：你們是怎么發(fā)覺的？〔用重疊的方法比較圖形的大小〕

師：你們知道七巧板的來歷嗎？今日老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧！〔一同學頭戴七巧板頭飾表演〕小伙伴，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發(fā)現(xiàn)出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。由于我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”由于我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被很多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族聰慧的一個代表啦！

師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不得，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？

4、觀賞課件

課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。讓同學剪下附頁中的七巧板，根據(jù)他們自己喜愛的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。

二、動手實踐，逐步體驗

七巧板七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。

〔板書：拼一拼〕1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。2、觀賞課件：用七巧板拼圖案。3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜愛的圖案，小組同學可以相互溝通，拼好后，師選幾副作品展示，讓同學說說你拼的是什么？4、師：你們喜愛聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？〔請一個同學簡約講解并描述故事〕課件演示：用七巧板拼農(nóng)民、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組合作，用七巧板拼故事。

四、小結

玩到現(xiàn)在，你喜愛七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？〔好玩的、有趣的、美麗的……〕〔板書：有趣〕這節(jié)課我們利用七巧板拼出了很多精致的圖案，它千變