2023挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案七篇

第第頁(yè)2023挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案七篇挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇1）教學(xué)目標(biāo)：幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的平安感;幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要樂(lè)觀向成年人尋求幫忙。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的特長(zhǎng)，以長(zhǎng)補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫忙。教學(xué)過(guò)程：(二)學(xué)文明理1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用樂(lè)觀的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。2、老師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特殊?????敬佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生上講臺(tái)講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)(三)活動(dòng)明理1、老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的苦惱。(假如學(xué)生同意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，老師對(duì)這樣的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫忙。)2、將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有苦惱的同學(xué)進(jìn)行幫忙。(聽(tīng)到了別人的苦惱，你想幫忙他嗎?你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?聽(tīng)到了別人的苦惱，你認(rèn)為自己的苦惱還嚴(yán)峻嗎?)3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。4、分別進(jìn)行情景表演。老師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。(四)總結(jié)全課老師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。知道了挫折并不可怕。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書(shū)簽。)挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇2）活動(dòng)目的：因?yàn)楹⒆觽兊纳瞽h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，很少經(jīng)受挫折，更別說(shuō)面對(duì)挫折以后的態(tài)度了，所以，針對(duì)孩子們的這種特點(diǎn)，我提倡并引導(dǎo)孩子們開(kāi)展了一次以“挫折教育”為主題的班會(huì)?；顒?dòng)流程：一、什么是挫折?二、挫折來(lái)臨時(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?三、講一講聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的或身邊的有關(guān)挫折的小故事或名言警句。四、班主任總結(jié)發(fā)言。活動(dòng)內(nèi)容：隨著清脆的上課鈴聲響起，我們的主持人劉浩淼信步走向講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們，在我們的生活中，常常會(huì)遇到一些讓自己不敢面對(duì)的困難，作為新一代的少年兒童，我們是該迎難而上還是就此消沉呢?今天我們就來(lái)個(gè)‘挫折教育’專(zhuān)題研討，下面我宣布‘風(fēng)雨’后的彩虹主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”臺(tái)下立刻爆發(fā)出一陣熱情的掌聲。“首先我們要弄清一個(gè)問(wèn)題，就是什么是‘挫折’，誰(shuí)能把自己理解的‘挫折’的含義說(shuō)一說(shuō)?”主持人首先來(lái)了個(gè)追根溯源。“挫折就是專(zhuān)心預(yù)備考試，卻沒(méi)有得到抱負(fù)的成果!”“挫折就是學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候?！薄按煺劬褪巧钪袩嵝膸兔e人，卻換來(lái)嘲諷的目光。”孩子們紛紛表達(dá)著自己理解的挫折的含義，孩子們生活中的這些挫折是多么真實(shí)的存在著啊!“那么，挫折來(lái)臨時(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢?就此消沉還是臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)呢?”主持人適時(shí)地問(wèn)出了第二個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們四人小組討論的熱情而生動(dòng)，但大家全部的答案只有一個(gè)：迎難而上，讓挫折點(diǎn)燃心中的信念之火!孩子們表達(dá)著自己對(duì)待挫折的態(tài)度，但我知道，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難啊，要想把考試的失利丟于腦后，要想把生活的苦惱拋開(kāi)，還得需要心靈的引領(lǐng)。而一些名人經(jīng)歷挫折的故事，無(wú)疑會(huì)更貼近孩子們的心靈，如味道醇美的雞湯，滋潤(rùn)他們的心靈。于是，在激烈的討論之后，主持人又開(kāi)始了第三個(gè)環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你看過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)有關(guān)挫折的故事嗎?讓我們一起來(lái)專(zhuān)心傾聽(tīng)一下吧?！焙⒆觽兗娂娕e起了自己的小手——“19世紀(jì)初期，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍草堆里避風(fēng)雨，又苦痛、又懊喪。茫然中，他突然發(fā)覺(jué)墻角出有一只蜘蛛，在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來(lái)重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了對(duì)手拿破侖，這位將軍就是歷史上赫赫出名的威曼頓……”段廣遠(yuǎn)深情地講完了這個(gè)小故事，掌聲代表著孩子們的感謝?！斑€有愛(ài)迪生，在失敗五千多次后，創(chuàng)造出鎢絲燈泡!”殷冰鶴說(shuō)道?！熬永锓蛉嗽诮?jīng)歷很多次失敗后，提煉出了一克鐳?！敝熵愗愓f(shuō)?！霸酵豕篡`面對(duì)慘痛失敗，臥薪嘗膽，吸取教訓(xùn)，積蓄力氣，最終終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國(guó)。”張紫薇說(shuō)。……這些勵(lì)志小故事必將會(huì)端正孩子們對(duì)待挫折的態(tài)度，我相信在他們心靈中，已經(jīng)有一種信念在生根發(fā)芽，那就是戰(zhàn)勝挫折，走向勝利!最終，在班主任發(fā)言中，我這樣激情的鼓勵(lì)孩子們：“孩子們，宏大革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)一句話‘人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路’，雖然誰(shuí)都期望一生中一帆風(fēng)順，事事如意，但是或早或遲，或大或小，總難免會(huì)遇上各式各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候，就需要我們找出其中的緣由，解決它，把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)!讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，加倍努力，就肯定能夠達(dá)到勝利的彼岸!”挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇3）一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析：學(xué)情分析：我們不少同學(xué)意志脆弱，經(jīng)不起任何的挫折、失敗，遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就猜疑推諉，難過(guò)懊喪。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，困難壓力日漸增大，假如心理素質(zhì)不健全，意志不堅(jiān)強(qiáng)，知難而退，將不能面對(duì)社會(huì)和生活的挑戰(zhàn)。內(nèi)容分析：通過(guò)名人故事和殘疾人馬麗翟孝偉的舞蹈讓學(xué)生感受他們是怎樣正確英勇地面對(duì)挫折的。不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心的期望不能丟失，對(duì)目標(biāo)的追求不能丟失，只有心中布滿期望才能使我們?cè)诖煺壑凶聣殉砷L(zhǎng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、讓學(xué)生明確生活中人人都會(huì)遇到挫折;2、從名人故事中學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待挫折;3、樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值英勇的沖出坎坷。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確對(duì)待生活中的挫折;2、學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的方式和方法戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的承受力，迎接社會(huì)和生活的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確面對(duì)生活中的挫折、失敗;難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的方式和方法戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的承受力;五、教學(xué)預(yù)備：1、搜集：(1)名人戰(zhàn)勝挫折的故事;(2)名言警句2、查找資料：(1)馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》(2)歌曲《隱形的翅膀》《超越夢(mèng)想》六、教學(xué)流程圖：1、講授挫折2、從名人故事中體會(huì)如何面對(duì)挫折3、樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)英勇的面對(duì)挫折，沖出坎坷;七、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：全班沉醉在《隱形的翅膀》歌曲中。邊聽(tīng)邊唱(二)老師講授——挫折人們?yōu)檫_(dá)到肯定目的而進(jìn)行的努力遇到障礙、干擾或打擊，而無(wú)法接近和實(shí)現(xiàn)預(yù)期的的情緒狀態(tài)稱(chēng)為挫折。(三)師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折嗎?列舉一、二如：某次考試沒(méi)考好，班干部落選，沒(méi)當(dāng)上升旗手，受到家長(zhǎng)批判，朋友的誤會(huì)等等。(四)主持人小結(jié)：人生是一條漫長(zhǎng)的旅途。有平坦的大道，也有坎坷的山路，有燦爛的鮮花，也有彌補(bǔ)的荊棘。在這旅途上，每個(gè)人都會(huì)遭受挫折。而生命的價(jià)值就是堅(jiān)強(qiáng)的闖過(guò)挫折，沖出坎坷!你跌倒了，不要懇求別人把你扶起來(lái);你失去了，不要懇求別人替你找回!(五)面對(duì)生活中的挫折，我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)呢?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看一名人是怎樣面對(duì)挫折的，我們從中來(lái)學(xué)習(xí)。1、聽(tīng)故事，(愛(ài)迪生、梅西的故事)2、討論：愛(ài)迪生、梅西怎樣面對(duì)挫折3、觀賞馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》想想背后的故事;4、小記者采訪：學(xué)生談感想(六)主持人：請(qǐng)觀賞詩(shī)朗誦《在春光里播種期望》(七)師小結(jié)：夢(mèng)想期望使我們?cè)诖煺壑凶聣殉砷L(zhǎng)，不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心期望不能失去，對(duì)目標(biāo)的追求不能丟失!(八)反饋1、師：假如你再次遇到挫折，你會(huì)以怎樣的態(tài)度心情去面對(duì)?(請(qǐng)3—5名學(xué)生談一談)2、互贈(zèng)名言共勉(書(shū)寫(xiě)名言并互贈(zèng)，請(qǐng)二、三名學(xué)生讀一讀)(九)播放歌曲《超越夢(mèng)想》(十)主持人總結(jié)：為了追求自己的抱負(fù)，我們要飛行，去接受風(fēng)雨的洗禮;為了實(shí)現(xiàn)人生得夙愿，我們要飛行，去迎接春風(fēng)和朝陽(yáng)。雖然我們并不堅(jiān)強(qiáng)的翅膀或許會(huì)受傷，但我們肯定要飛向遠(yuǎn)方。讓我們攜手并肩，去感悟人生的真諦，譜寫(xiě)生命的樂(lè)章!八、教學(xué)反思：現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，大多嬌生慣養(yǎng)，大多意志脆弱，經(jīng)不起任何的挫折和失敗，遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就難過(guò)懊喪。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折是目前急需的。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)班隊(duì)活動(dòng)，想通過(guò)一些實(shí)例來(lái)教育學(xué)生不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心的期望不能丟失，對(duì)目標(biāo)的追求不能丟失!從本堂課來(lái)看，學(xué)生樂(lè)觀的參與活動(dòng)，并能從中受到啟發(fā)。從學(xué)生的`反饋來(lái)看確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的效果。假如在設(shè)計(jì)的話，我會(huì)再找出一些反面的例子讓學(xué)生來(lái)正確認(rèn)識(shí)挫折的兩重性。挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇4）一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)挫折教育，讓學(xué)生知道挫折是一把雙刃劍，既可以把我們割傷也可以為我們所用，關(guān)鍵是看我們握住了劍柄，還是握住了劍刃。從而正視挫折，敢于失敗，培養(yǎng)樂(lè)觀應(yīng)挫的心理品質(zhì)。2、正確看待挫折與勝利，正確看待考試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。二、活動(dòng)地點(diǎn)：___三、活動(dòng)預(yù)備：1、黑板上寫(xiě)好班會(huì)主題;2、對(duì)班會(huì)中的節(jié)目要適當(dāng)排練。四、活動(dòng)過(guò)程：1、班主任導(dǎo)入自從月考考試后有的同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭不高，我在通過(guò)與這些同學(xué)的私下交談中了解到：(一)、這些同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，意識(shí)消沉。(二)、學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，每天完成老師布臵的一些任務(wù)后就不知道該做些什么。(三)、找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成果上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，陷入這種不良循環(huán)。如何才能走出這個(gè)誤區(qū)呢?這節(jié)課我將連續(xù)和同學(xué)們一起探討勝利的秘訣。先講一個(gè)故事：有一個(gè)人，在他二十一歲時(shí)，做生意失敗;二十二歲時(shí)，角逐美國(guó)州議員落選;二十四歲時(shí)，做生意再度失敗;二十六歲時(shí)，他的情人離開(kāi)人間;二十七歲時(shí)，一度精神崩潰;三十四歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦眾議員再度落選;四十五歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員落選;四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選;四十九歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)!這個(gè)人就是林肯。面對(duì)緊急勞碌的學(xué)習(xí)生活，成果不抱負(fù)，他人的譏諷，解不完的難題，親人的囑咐等等，壓得同學(xué)們透不過(guò)氣來(lái)。于是，有的同學(xué)目標(biāo)動(dòng)搖了，斗志消沉了，面對(duì)挫折，我們?cè)撛趺崔k，今天，我們大家來(lái)談?wù)?，挫折與勝利。2、解決問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)趺纯创@個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。[學(xué)生回答演講]案例2：拿破侖、希爾曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她談天，四周都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人，她很難過(guò)地寫(xiě)信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢?“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆拇?，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問(wèn)，她把原來(lái)認(rèn)為最?lèi)毫拥沫h(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《歡樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。[觀看學(xué)生表演案例]師：是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?[學(xué)生回答演講]師：回答的特別準(zhǔn)確，我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們，一個(gè)人剛開(kāi)始的心態(tài)，在很大程度上就決定了最終的勝利，這比其他因素都重要。良好樂(lè)觀的心態(tài)是樂(lè)觀、熱忱、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、有劇烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，它不僅能激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取行動(dòng)，而且能對(duì)四周的人產(chǎn)生巨大的影響和感染。同學(xué)們，你們認(rèn)為這種熱忱在我們學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)是什么?[學(xué)生討論]師：很好，抱負(fù)和追求就是我們奮斗的目標(biāo)，是我們產(chǎn)生熱忱的源泉。在這里我想用青年毛澤東的兩句詩(shī)來(lái)回答大家，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。同學(xué)們現(xiàn)在都是風(fēng)華正茂的年華，“少年立志，當(dāng)凌云”。中華民族的宏大復(fù)興需要英才的不斷涌現(xiàn)，因此同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起樹(shù)立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為中華民族之崛起而努力讀書(shū)，你們現(xiàn)在正是人生的黃金時(shí)期，你們有旺盛的精力，有驚人的記憶力。自古英雄出少年，微軟公司中國(guó)研究院首席科學(xué)家張亞勤博士，是美國(guó)ieee學(xué)會(huì)成立110年來(lái)最年輕的(只有31歲)院士;世界級(jí)科學(xué)家、中國(guó)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)位獲得者是32歲的周逸峰;中國(guó)科學(xué)院武漢植物研究所副所長(zhǎng)、湖北新長(zhǎng)征突擊手是33歲的計(jì)算生物學(xué)家鐘楊研究員;美國(guó)五大證券公司之一的培基公司的高級(jí)副總裁是26歲的黃泌;清華大學(xué)紫光集團(tuán)副總裁是31歲的郭之林……這些活生生的例子，無(wú)一不證明了這一點(diǎn)。3、采取措施師：抱負(fù)就是對(duì)人生目標(biāo)的確立，同學(xué)們我們?cè)摬扇∧切┐胧﹣?lái)使我們向著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)呢?我們應(yīng)當(dāng)清楚的寫(xiě)下自己的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃，用強(qiáng)大的信念作為達(dá)到目標(biāo)的后盾，把老師和家長(zhǎng)的話牢記在心，信念能夠產(chǎn)生士氣精力，智慧能力，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，踏上卓越之路。4、班主任寄語(yǔ)勝利不是贏了某一次，而是任何時(shí)候不放棄追求下去的信念。勝利者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的士氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！痹谖覀兂砷L(zhǎng)的道路上，有坦途，也有坎坷;有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取秀麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。假如因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么?duì)于這種人來(lái)說(shuō)，再秀麗的鮮花也是可望而不可及的。勝利永久屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒(méi)有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是遍體鱗傷，至少也可以證明——我們?cè)?jīng)奮斗過(guò)，我們不是挫折的奴隸!沒(méi)有贏但也沒(méi)有輸!同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你們遇到挫折時(shí)，你們就該正視挫折，永不言敗，努力走向勝利。林肯不也是經(jīng)過(guò)九次沉重的打擊，最終才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎?同學(xué)們，我們要對(duì)勝利說(shuō)：你不要來(lái)得太快，太簡(jiǎn)單，笑在最終才是最好的;我們要對(duì)挫折說(shuō)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!面對(duì)勝利，請(qǐng)一笑臵之;面對(duì)挫折，請(qǐng)綻放從容的笑臉，挺直堅(jiān)強(qiáng)的腰板吧!人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天，真正的勇士怎會(huì)畏懼失敗與挫折!5、班會(huì)結(jié)束讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天吧，我相信我們肯定會(huì)勝利的。6、師生合唱《團(tuán)結(jié)就是力氣》或《明天會(huì)更好》輕輕敲醒沉睡的心靈慢慢張開(kāi)你的.眼睛，看看勞碌的世界是否依舊孤獨(dú)的轉(zhuǎn)個(gè)不停。挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇5）一、活動(dòng)目的：社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，大部分小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)富足，多數(shù)都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)倍感關(guān)切。孩子在寵愛(ài)(甚至是溺愛(ài))中長(zhǎng)大，像是溫室里的花朵，一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)是一種巨大的打擊和挫折。通過(guò)這次挫折教育主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難與挫折。引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。二、活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)生收集名人克服困難與挫折的小故事。2、搜集新聞報(bào)道。3、預(yù)備《真心英雄》這類(lèi)勵(lì)志歌曲。三、活動(dòng)程序：1、創(chuàng)設(shè)情境，感受挫折。播放動(dòng)畫(huà)視頻《愛(ài)迪生》愛(ài)迪生在失敗五千多次后，創(chuàng)造出鎢絲燈泡的故事?？赐暌曨l后，請(qǐng)學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論。①愛(ài)迪生在創(chuàng)造燈泡的過(guò)程中遇到了哪些困難?②他是怎樣面對(duì)這些困難的?③你從愛(ài)迪生身上學(xué)到什么?感悟：失敗是勝利的必由之路，失敗越多，離勝利也就越近;那些永久不敢嘗試、可怕失敗的人永久不能獲得勝利?？偨Y(jié)：每個(gè)人都有他自己的人生抱負(fù)和奮斗目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力，向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)，但在奮斗的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難攔住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下，人們就會(huì)產(chǎn)生緊急、擔(dān)心、失意等情緒反應(yīng)，并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng)，這就是挫折。挫折在弱者面前是一塊絆腳石，但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。2、了解挫折。你在生活中有沒(méi)有遇到相像的經(jīng)歷，你是如何對(duì)待的呢?談?wù)勀阕约盒哪恐心芩愕蒙稀按煺邸钡氖吕?你遇到挫折的時(shí)間、你遇到的是什么挫折、你是怎樣克服的。3、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”——講故事你知道哪些名人大家遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事給大家講一講。居里夫人在經(jīng)歷很多次失敗后，提煉出了一克鐳。張海迪身殘志堅(jiān)，成為世人學(xué)習(xí)楷模。貝多芬雙耳失聰，創(chuàng)作了舉世有名的《命運(yùn)》交響曲4、老師給學(xué)生讀兩則新聞報(bào)道。一則是江西三名學(xué)生因未完成作業(yè)相約跳樓;另一則是疑因高考成果不抱負(fù)跳樓。通過(guò)兩則反面案例，來(lái)警醒學(xué)生正確對(duì)待挫折，珍愛(ài)生命。5、觀賞歌曲《真心英雄》，并尋求榜樣的力氣，戰(zhàn)勝挫折。學(xué)唱歌曲，并體會(huì)歌詞的含義?？偨Y(jié)：相信同學(xué)們都喜愛(ài)遇到挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折，剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨任憑便勝利”。它告訴我們：人必需經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力，要勇于正視挫折，磨煉自己，才能取得勝利。6、師生共同探討善待挫折的方法。我們?cè)谟龅酱煺酆?，?huì)用哪些方法對(duì)待呢?生回答：聽(tīng)音樂(lè)、找人述說(shuō)、寫(xiě)日記等。師補(bǔ)充：情傾訴法、音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移留意法?？偨Y(jié)：挫折是人生的一筆財(cái)富，從某種程度來(lái)說(shuō)，它是我們事業(yè)勝利的基石。經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。四、自我反思是樂(lè)觀面對(duì)挫折，還是悲觀應(yīng)對(duì)，除了與個(gè)人的性格(據(jù)說(shuō)性格和血型也有關(guān)系，我指的是天生的。)有關(guān)外，更重要的是所處的外在的教育環(huán)境(家庭教育和學(xué)校教育)。作為一名教育工，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)我看到社會(huì)上因?yàn)榻逃笔Ф斐傻臒o(wú)法挽回的極端事實(shí)時(shí)，我都會(huì)深刻反思自己在平常的教學(xué)工作中是否存在一些過(guò)失。假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題就要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。老師，是一個(gè)人人生中最重要的引路人。老師的一句話一個(gè)動(dòng)作都有可能轉(zhuǎn)變學(xué)生的一生。所以，作為老師肯定要謹(jǐn)言慎行，切莫隨便。或許老師的一個(gè)不經(jīng)意，深深的影響到一個(gè)學(xué)生。老師在學(xué)生面前，肯定要扮演一個(gè)樂(lè)觀樂(lè)觀向上的角色，要把生活正能量傳遞給班上每一個(gè)孩子，讓他們學(xué)會(huì)笑對(duì)挫折，珍愛(ài)生命。挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇6）活動(dòng)設(shè)計(jì)：挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獵取勝利的心理需要得不到滿意而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。假如處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。目標(biāo)要求：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫忙學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的困難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、學(xué)問(wèn)與能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向勝利。通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，把握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。3、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造情景，圖片展示情景、語(yǔ)言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在學(xué)問(wèn)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、課件《兩只小兔》等2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲?qū)耄惺艽煺?、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情3、小結(jié)：難過(guò)、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)聊聊挫折這個(gè)話題。(課件出示挫折)二、認(rèn)識(shí)挫折1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭受的挫折用筆寫(xiě)下來(lái)。2、傾心交流：(小組討論)你遭受過(guò)哪個(gè)方面的挫折?遭受挫折以后有什么樣的感受?3、學(xué)生代表發(fā)言過(guò)渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，假如沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《兩只小兔》(課件出示)三、戰(zhàn)勝挫折1、故事天地故事第一部分：兩只小兔在森林歡樂(lè)的玩耍，不當(dāng)心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有肯定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。提問(wèn)：假如你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言故事第二部分：一只小兔想：完了!完了!離地面這么高，我是永久也出不去唉另一只小兔卻沒(méi)有懊喪、放棄，而是不斷地告誡自己：上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的士氣，我肯定能夠跳出去。它每時(shí)每刻都在鼓足士氣、鼓足力氣，一次又一次奮起、跳動(dòng)―――生命的力氣與美呈現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。故事第三部分：不知過(guò)了多久，英勇的小兔經(jīng)過(guò)不懈的努力和奮斗終于換來(lái)了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來(lái)，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境，永久留在了陷阱里。提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃命的小兔一樣，英勇面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來(lái)。2、心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人英勇面對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎?師舉例：1、張海迪2、洪戰(zhàn)輝過(guò)渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，你們呢?3、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭受了挫折后，你采用什么方法讓自己歡樂(lè)起來(lái)?4、學(xué)生代表發(fā)言5、讀一讀自己喜愛(ài)的抗挫名言四、總結(jié)在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永久勝利。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以樂(lè)觀健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。最終徐老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起英勇的去迎接人生的風(fēng)雨吧。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。挫折教育優(yōu)質(zhì)課教案（精選篇7）一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道人生總會(huì)有經(jīng)受挫折，要在挫折中奮起。2、能力目標(biāo)：遇到挫折時(shí)，能詳細(xì)分析造成挫折的因素。3、思想覺(jué)悟目標(biāo)：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)人生難免有挫折。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程(一)課前導(dǎo)入：今天學(xué)習(xí)新課之前，老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)诠?jié)日或是其他特殊?????的日子里祝愿他人時(shí)會(huì)說(shuō)什么?(學(xué)生可能會(huì)回答：祝你一路順風(fēng)：祝你節(jié)日歡樂(lè);祝你萬(wàn)事如意;祝老人福如東海、壽比南山等)同學(xué)們剛才表達(dá)出的祝愿都能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?(學(xué)生稍加思索便可得出結(jié)論：不可能都實(shí)現(xiàn))是的，這些祝愿都表達(dá)了我們內(nèi)心一種美好的祝福，有些實(shí)現(xiàn)了，但更多的卻只是表達(dá)了我們的祝福，而事實(shí)并非都能遂人所愿，我們還是會(huì)遇到困難，遭到挫折。大家想想生活中的事情是不是這樣呢?可不可以舉出一些例子來(lái)?(二)學(xué)習(xí)新課：人生難免有挫折(板書(shū))(學(xué)生舉例說(shuō)明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身邊的同學(xué)、親人，也可以是名人偉人的事例，通過(guò)將故事舉例子可以增加學(xué)生感受挫折的體驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)“人生難免有挫折?！?學(xué)生舉例子之后，老師總結(jié)如下：人的一生短暫而有漫長(zhǎng)，其生活歷程更不平坦，雖然人人都期望時(shí)時(shí)順利，但這是不可能的，無(wú)論是成年人還是青少年，每個(gè)人都會(huì)在生活、學(xué)習(xí)或工作中遇到各種各樣的困難和挫折。觀察古今中外許多名人的成長(zhǎng)成才道路，我們不難發(fā)覺(jué)，他們都是從挫折中磨礪出來(lái)的。我們從中也不難發(fā)覺(jué)，挫折是不是不可戰(zhàn)勝的?(學(xué)生答：不是。他們都用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了挫折。)所以，以后我們?cè)僮Ｔ竸e人，我們就可以這樣說(shuō)：祝你一路順風(fēng)，不過(guò)也沒(méi)關(guān)系。(學(xué)生會(huì)意地笑)老師板書(shū)：挫折是普遍存在的。(三)造成挫折的緣由(板書(shū))挫折既然普遍存在，不可避開(kāi)，那么挫折畢竟是怎么產(chǎn)生的呢?為什么不可能完全避開(kāi)呢?(學(xué)生自學(xué)課文，思考問(wèn)題)(學(xué)生看完課文后回答：這是因?yàn)?，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開(kāi)這些因素，這些因素包括：自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素、個(gè)人因素。)老師板書(shū)：自然因素社會(huì)因素家庭和學(xué)校因素個(gè)人因素(學(xué)生把在課前預(yù)備好的資料如VCD、錄象、故事、新聞、個(gè)人