幼兒數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案范例四篇

幼兒數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案范例四篇在平常，要培育孩子數(shù)的概念和敏感度，漸漸讓孩子建立起對(duì)數(shù)字的愛好，而不是強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。如何教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)，家長可以參考一下其中的內(nèi)容，以關(guān)心孩子學(xué)得更輕松。以下是我整理的關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教案，歡迎查閱!

幼兒數(shù)學(xué)教案1

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：剪春

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2、今日春姑娘又要請(qǐng)你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰?

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個(gè)“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不肯定剪完)

三、比較“春”字

1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣?

2、老師總結(jié)幼兒變化的地方，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法?

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己剪“春”字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)

五、延長：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。

幼兒數(shù)學(xué)教案2

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋大賽

活動(dòng)目的：

1、通過“黑白棋大賽”關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2、初步培育孩子們的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

活動(dòng)過程：

一、分隊(duì)推選小隊(duì)長

“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長”

二、黑白棋對(duì)抗賽

1、規(guī)章：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參與競賽，第一名隊(duì)員用黑子，其次名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

2、幼兒競賽，老師總結(jié)競賽狀況。

三、合作擺“6”

1、規(guī)章：請(qǐng)一組的小伴侶合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)

2、相互檢查

現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小伴侶告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況)

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?

4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

四、個(gè)人競賽：猜猜看

1、規(guī)章：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請(qǐng)你指出和2加起來是6的數(shù)。

2、幼兒競賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

五、延長

剛才，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

幼兒數(shù)學(xué)教案3

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：重建家園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽敘述。

2、愿意探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干

其次組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來關(guān)心他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造美麗又堅(jiān)固的房子。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。

房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)裝扮得美麗些。

請(qǐng)你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

2、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探究操作——看圖敘述

我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

2)幼兒其次次探究操作——邊敘述邊列出算式

現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的伴侶們依據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小伴侶上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。

3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

請(qǐng)幼兒觀看這些算式題，他們有個(gè)小隱秘?看誰先能找出隱秘來。

小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，立刻就想到6+2=8，我們把它稱做為伴侶題。同樣看到8—2=6，立刻就想到8—6=2，我們也把他們稱為伴侶題。

小伴侶真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建筑了這么美麗的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，感謝你們。

四、活動(dòng)延長：

我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。

幼兒數(shù)學(xué)教案4

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、進(jìn)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎?讓幼兒根據(jù)從薄到厚的挨次〉

你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的?……

下一個(gè)應(yīng)當(dāng)是誰呢?……

依此類推，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又精確?????的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的挨次排列)

2、粗細(xì)的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)覺了一些樹樁。他們就商議?在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配呢?

(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的挨次排，怎樣排?

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他