大班幼師教學(xué)心得美篇

大班幼師教學(xué)心得美篇大班幼師教學(xué)心得美篇7篇

通過書寫自己的教學(xué)活動感想，每一位老師應(yīng)當(dāng)書寫做一份具體的教學(xué)心得體會。信任,許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我細心整理的大班幼師教學(xué)心得美篇7篇，盼望對大家有所關(guān)心。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇1

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏肯定的語言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母詳細形象化，激發(fā)同學(xué)的情趣。教學(xué)中，我會運用輕松的語言對幼兒說“這些花都出名字，我們一起來認認吧?！庇變涸诳鞓窔g樂中識記形，讀準(zhǔn)音，享受到了勝利的喜悅。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很便利幼兒復(fù)習(xí)。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動，我在工作允許的時間內(nèi)，盡量前往學(xué)習(xí)，各位老師的老師的教學(xué)閱歷都比我豐富很多，在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很盼望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機會，感受并吸納各位老師的特長。針對自己在這次教學(xué)活動中所思所想與不足之處在此做一。

小班孩子很簡單被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我依據(jù)歌曲內(nèi)容預(yù)備了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的愛好，這節(jié)首歌曲歌詞簡潔，主要難點在最終一句汪汪兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的掌握住自己，緣由有：一，我沒有給幼兒一個開頭口令，所以導(dǎo)致幼兒在汪汪兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實是有早叫晚叫區(qū)分在里面。二是在教具的預(yù)備上，假如我能夠通過教具用一些延長音的標(biāo)記，通過指圖來讓幼兒知道最終其次句的實值。由于幼兒記憶歌詞的方法主要有動作和圖片。

現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是，這節(jié)課目標(biāo)要求

（1）是培育幼兒的抽象思維力量

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑好玩，并有韻律感，深受幼兒的喜愛。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我依據(jù)我班幼兒的實際，運用日?；顒又械膬?nèi)容設(shè)計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次綻開教學(xué)。

（2）是讓他們學(xué)說話。

我在設(shè)計這次活動時將目標(biāo)的其次條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會有些難度，但我認為幼兒的思維正是由詳細思維向抽象思維過渡的階段，我應(yīng)當(dāng)在這方面做些嘗試，我很喜愛有些老師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學(xué)設(shè)計，所以我在教學(xué)過程中支配了兩次嬉戲，第一次的拍手嬉戲作為引出，最終的跳動的動作為結(jié)束，開頭由于緊急差點忘了臺詞，中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運用了教材中的圖畫為第一個環(huán)節(jié)，老師來說話，然后再請幼兒來說話。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺了一個大的毛病，幼兒都跟著我的話在說，可以說我先出示的圖片在肯定程度上束縛了幼兒的思維，假如有下一次，我會先給幼兒一個空間，讓他們先去想去說，不要把自己的想法急于去塞給他們。另外，我上的是一節(jié)語言課應(yīng)以說為主，而我的目的也正是為了進展幼兒的思維想象，所以我給幼兒很多的圖畫，請他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男“閭H溝通，然后說給同伴聽。

請幼兒為他們的圖畫給予語言時，幼兒許多都回答都是一樣的。以觀看樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住2/4在5樓的__想到1樓的__家串門，要走哪幾層樓？……

造成幼兒的這種回答大致有兩個緣由，一個是我的引導(dǎo)語用的不精確?????，用的不夠到位；另一個是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象嬉戲，經(jīng)過一再的努力，最終我聽到不一樣的說話了，雖然很簡潔也很重復(fù)，但是最終開口了，在我假模假樣的掏禮物給他們時，許多幼兒說：“什么也沒有”我的目的是盼望給幼兒一個假象的空間，可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位，導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個騙子。這節(jié)課雖有許多不盡人意的地方，但總的來講也是我的真實水平，在評課時能聽到說我上的還不錯，我真的已經(jīng)很興奮了。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。依據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和留意力的特點我將本次活動的目標(biāo)定位于：

整個活動我覺得目標(biāo)基本達到，但還是有許多不足的地方，比如開頭部分，我抓得不緊，小伴侶表現(xiàn)欲很強，始終在用各種動作表現(xiàn)不同的動物，為了不打擊他們的樂觀性，我就沒有掌握他們說的時間，所以在這部分用的時間比較多，應(yīng)當(dāng)略微收點，讓他們說了部分又留著懸念連續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動中的應(yīng)變力量，小班小伴侶愛仿照，許多時候他們都是在仿照別人的語言，所以在回答老師問題時，如何讓他們能夠動腦筋，自己思索問題，或者如何引導(dǎo)他們不要有意重復(fù)別人的說話，這些語言上的技巧還有待連續(xù)的提高。

這次活動讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到許多之外，小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式，從中我也明白了一個簡潔的道理。另外我有了一個最大的感受，放松自己，盡量3/4去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會無拘無束。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇2

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，盼望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

在教學(xué)過程中我遇到過一個特殊內(nèi)向的孩子，他不愛說話，有時甚至是恐驚和其他孩子綻開活動。在面對這樣的孩子時，我就要先釋出愛意讓他感知到我是愛他喜愛他的。讓他消退恐驚感。

他是從學(xué)期中期時才轉(zhuǎn)入我們班的。剛來的時候羞答答的跟在媽媽的身后，我原來想讓他自己介紹，沒想到他藏在媽媽身后就是不出來最終。鼓舞了兩三次后還是不行。還始終往后躲。他媽媽也說孩子不愛說活。遇到自己不熟識的事物就更不愛說話了。我怕孩子剛來到新的環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生有抵觸心情。就支配他坐在我的身邊下。經(jīng)過幾天的接觸我發(fā)覺孩子不會光不愛說話，下課后也不參與孩子的活動，只是孤零零的坐在那。對我的問話總是躲躲閃閃的。在后來的接觸中我漸漸的鼓舞孩子從敢在我面前說一個詞開頭。一點點地鼓舞他多說，有一點地進步都會在全班孩子面前表揚他。給他確定，干他對自己漸漸建立自信念。到后來漸漸的能在班上當(dāng)著全班小伴侶回答一兩個小問題。

在針對孩子不參與活動的事情上，我在支配座位時讓兩個孩子始終坐在他的旁邊(中班時我們的座位是孩子自由選自的)他漸漸的熟識這兩個新的小伴侶，從而感覺到我們也是喜愛他的想和他交伴侶。在做活動時，這兩個孩子總是和他搭檔或者我總是有意的讓自己單獨下來沒有伙伴，再去找他來和我搭檔，剛開頭時他只是跟在我們的身邊，漸漸的他開頭參加進來做一些簡潔的動作和我們一起興奮和難受，在自由活動時也能和那兩個孩子一起參與活動(雖然大多時他只是在他們身邊站著看他們玩自己陪著他們笑)但是他已經(jīng)參加到了他們當(dāng)中不是嗎?

通過一個學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，他慢慢的變得開朗多了，能和他四周的幾個孩子成為好伴侶，也能在上課時主動舉手回答問題了。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的急躁，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設(shè)計好每一個教學(xué)活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇3

坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡潔而又充實的生活令我滿意，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地賜予我的是充分的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個剛踏入工作崗位的老師來說，汲取學(xué)問，擴充自己的學(xué)問面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思索，讓自己的思緒閑逛。

一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比憧憬。幼兒的一生才剛剛開頭，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又布滿生命力。對于一個幼兒老師來說，面對的是一群仿照力量及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智猶如燒制前的陶器，一旦勝利便成為一件光榮奪目的珍寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝很多的行為和思想，同樣他們辨別是非的力量也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影出現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮嬉戲是每位小伴侶都喜愛的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理理論來細心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小伴侶分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“感謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮嬉戲場景，和類似于小男孩狀況的場景。其他小伴侶看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“珍寶，今日的嬉戲好玩嗎？快樂嗎？”我們就在那里談著嬉戲過程中其他小伴侶的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應(yīng)當(dāng)去和小伴侶們爭搶?！碑?dāng)時的我，看到他那雙清亮的眼睛，心中一份驕傲感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。很多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參與會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很簡單造成一種不好的現(xiàn)象消失。老師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多溝通與溝通是至關(guān)重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不盼望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更長久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟識。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工所深思的問題。

窗外，景色依舊。一切都那么寧靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們賜予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也信任在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最宏大的民族與國家!

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇4

我從事幼兒老師也有三個月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)覺我迎接的挑戰(zhàn)更多了!

幼兒的平安問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,發(fā)覺現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的平安問題時時關(guān)注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀看孩子們的舉動,他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想,要始終看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問題,他們能夠開快樂心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園的三個月里,發(fā)覺幼兒學(xué)會了許多我和搭班老師教的學(xué)問,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難始終等著我,每次都會預(yù)備好教具,準(zhǔn)備給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)覺幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不愿聽我的上課了,間或特殊吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時間都是很活躍的,這使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,在經(jīng)過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜愛自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了許多老師的課,使我學(xué)會了許多上課的方法。我在想只要始終專心的去對待,肯定可以學(xué)到東西的。

都說任何工作越做越嫻熟,我也發(fā)覺自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動手方面有許多的欠缺,最近和搭班老師始終在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想假如我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業(yè),我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,專心去學(xué)的,我知道,只要專心的去做,隨著時間的推移,我肯定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子也是快樂的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好快樂,說明孩子們還是喜愛我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然消失,我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜愛在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量協(xié)作他們!由于我發(fā)覺這樣他們會很快樂!

這個月我覺得自己過的很充實,有苦有甜,每天都在為孩子的快樂而做著許多東西,弄到手酸,但是他們的一句快樂就能讓我很確定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我盼望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個歡樂的大家庭!我在想,孩子們進步了,我也在進步,我會加油的!

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇5

我是大四班孫x小伴侶的家長，特別感謝老師賜予我一次這么好的機會，和大家共同溝通探討孩子的成長教育這個話題。首先，認真反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點自己感受比較深的地方，跟大家共享。

第一，身教的作用大于言傳。

孩子大班了，明顯感覺她更留意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學(xué)舞蹈回來，要求她在家要多多練習(xí)動作時，她說她已經(jīng)比我熬煉的多多了，媽媽都沒運動！所以現(xiàn)在我們比較留意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請她一起參加，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了許多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也訂正了一些自己的壞習(xí)慣。

其次，避開只講大道理。

孩子的成長中，每個階段總有新的問題消失。大班以后我就發(fā)覺孩子突然變得比以前敏感，特別在意四周人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想樂觀表現(xiàn)自己爭取表揚，又對不完善的結(jié)果布滿恐驚，遇到她由于沒做好發(fā)脾氣哭的時候試過談心，試過鼓舞，試過嘉獎，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來當(dāng)她做不好的時候，我就參加進去，鼓舞她再做一次，告知她，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以后肯定會越做越好！

最終，信任我們的孩子。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時愛護好孩子寶貴無比的童心和信念，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該督促的督促，該要求的要求，只是不要強求結(jié)果和成果！更重要的是堅持我們自己的信念，要能在孩子身上發(fā)覺一點一滴的變化，同時順勢而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅決的支持和信念！

作為80后的媽媽，其實并沒有特殊的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得，歡迎大家一起探討指教！

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇6

開學(xué)快二個月了，我園大班在三樓活動、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現(xiàn)象給我一種感覺，不是不好，而是擔(dān)心全，特殊在上下樓梯。于是我常常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提示幼兒，后面幼兒的收不要遇到前面的幼兒，使幼兒之間有肯定的間距，這樣比較平安。

今日早上，戶外集體活動玩袋鼠跳時，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進跳。一為防止幼兒等待無愛好，二是加強幼兒戶外活動的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，馬上停止跳動去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實這一切我都看到了，我就對王志兵說：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜愛玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒爭論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰情愿和和你玩。小伴侶們聽了都說自己摔倒了，不行以說別人推的。王志兵聽了同伴的話始終低頭不語。我立刻意識到是不是平常常常提示幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小伴侶，是否給王志兵造成了誤會。于是我立刻又說給幼兒聽，做錯了沒有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個誠懇的好孩子。小伴侶說：對的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊下樓做操。

在沒有做操之前，我對王志兵說：小伴侶說的對嗎?對!遇到問題要學(xué)會分析，不要瞎說別人，做個誠懇英勇的好孩子。那你應(yīng)當(dāng)去和扶你起來的嘉俊道個歉，會吧!

作為一名幼兒老師的我，真心盼望每個孩子在今后的人生道路上學(xué)會分析問題，做個誠懇英勇的好孩子。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇7

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下，各項工作開展得較好?；仡檮诼?、緊急的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數(shù)全部的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

一、本學(xué)期取得的成果：

（一）教育教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒進展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還樂觀開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

（二）保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結(jié)果。特殊是在生活護理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會上的溝通，在平常交接班時就要準(zhǔn)時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。

（三）家長工作

開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情變化，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ湛?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協(xié)作教育。依據(jù)我班家長的特點，我們常常利用休息時間給家長打