好玩的沙大班教案

第頁共頁好玩的沙大班教案好玩的沙大班教案好玩的沙大班教案1活動(dòng)目的1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探究提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、開展幼兒的觀察力、想象力。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等?；顒?dòng)過程一、探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?幼兒討論。(1)不能提起來。(2)把筷子插到沙子里。(3)我把毛線一頭埋在沙子里。(4)我用樹葉提沙。(5)我用吸管提沙。二、試一試。(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。三、說一說我的實(shí)驗(yàn)。(1)我用毛線把杯子提起來了。(2)我用水彩筆把杯子提起來了。(3)我用筷子把杯子提起來了。四、畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。五、考前須知注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向別人。好玩的沙大班教案2玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的理解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。一、環(huán)境與材料1。供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)〔沙地、沙池或沙盆即可〕。2。師生共同建立“種養(yǎng)園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)展種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?。玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。4。平安剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。5。各種小玩具。6。實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。7。制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。8。制作沙包的材料：布、沙子、針線等。9。制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶假設(shè)干、干沙等。二、觀察與指導(dǎo)1。開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。第1組：玩沙〔1〕讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣?！?〕讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探究干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。〔3〕讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？〔4〕利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰的最結(jié)實(shí)？誰的最漂亮？讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。〔5〕老師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。第2組：沙中尋寶將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)展競(jìng)賽，看誰從沙子里找出的玩具多。第3組：篩沙給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。第4組：小實(shí)驗(yàn)〔1〕用沙子凈水。探究用沙過濾水，理解沙可以凈化的作用，老師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中，倒進(jìn)一些沙子，過一會(huì)再觀察，水有什么變化?！?〕流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子，比擬等量的沙流過每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。第5組：看螞蟻鉆沙讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況，邊觀察邊交流。第6組：小制作〔1〕利用廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等?！?〕制作沙包?！?〕制作沙畫，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。〔4〕制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔。比擬兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時(shí)流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。2、注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手，拍打身上的沙粒，拾掇好玩具與沙池。三、家園同步1。假設(shè)有條件，可帶著幼兒到沙里、沙灘上玩沙，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意。2。家長(zhǎng)可帶著幼兒參觀沙場(chǎng)、建筑工地等，進(jìn)一步理解沙的用處。3。在家里，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)展發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn)，并用發(fā)出的豆芽做菜?！逗猛娴纳场吩u(píng)析“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又非常喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒多方面的開展――在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“廉價(jià)的”不一定就不好――只要我們擅長(zhǎng)挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的開展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資的教育功能和開展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因此更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。好玩的沙大班教案3玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的理解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。一、環(huán)境與材料1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)〔沙地、沙池或沙盆即可〕。2.師生共同建立“種養(yǎng)園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)展種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。4.平安剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。5.各種小玩具。6.實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的'管子。時(shí)鐘或手表等。7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶假設(shè)干、干沙等。二、觀察與指導(dǎo)1.開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。第1組：玩沙〔1〕讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣?！?〕讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探究干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法?！?〕讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？〔4〕利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰的最結(jié)實(shí)？誰的最漂亮？讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！?〕老師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。第2組：沙中尋寶將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)展競(jìng)賽，看誰從沙子里找出的玩具多。第3組：篩沙給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。第4組：小實(shí)驗(yàn)〔1〕用沙子凈水。探究用沙過濾水，理解沙可以凈化的作用，老師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中，倒進(jìn)一些沙子，過一會(huì)再觀察，水有什么變化。〔2〕流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子，比擬等量的沙流過每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。第5組：看螞蟻鉆沙讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況，邊觀察邊交流。第6組：小制作〔1〕利用廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等?！?〕制作沙包?！?〕制作沙畫，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣?！?〕制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔。比擬兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時(shí)流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。2、注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手，拍打身上的沙粒，拾掇好玩具與沙池。三、家園同步1.假設(shè)有條件，可帶著幼兒到沙里、沙灘上玩沙，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意。2.家長(zhǎng)可帶著幼兒參觀沙場(chǎng)、建筑工地等，進(jìn)一步理解沙的用處。3.在家里，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)展發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn)，并用發(fā)出的豆芽做菜。《好玩的沙》評(píng)析“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又非常喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒多方面的開展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“廉價(jià)的”不一定就不好——只要我們擅長(zhǎng)挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的開展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資的教育功能和開展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因此更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。好玩的沙大班教案4一、活動(dòng)題目好玩的沙――巧提沙二、活動(dòng)目的通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探究提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。五、活動(dòng)過程探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?幼兒討論。(1)不能提起來。(2)把筷子插到沙子里。(3)我把毛線一頭埋在沙子里。(4)我用樹葉提沙。(5)我用吸管提沙。試一試。(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。說一說我的實(shí)驗(yàn)。(1)我用毛線把杯子提起來了。(2)我用水彩筆把杯子提起來了。(3)我用筷子把杯子提起來了。畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。六、考前須知注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向別人。好玩的沙大班教案5設(shè)計(jì)思路幼兒對(duì)玩沙有著濃重的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探究活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地理解沙的特性，通過自己主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)歷?；顒?dòng)目的1、調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用比照的方法，感知沙子的特性。2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)探究的快樂。3、理解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種玩沙工具以及輔助材料，各種篩子、干沙、濕沙、泥等。2、各種顏色的沙子標(biāo)本。3、各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。4、沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：細(xì)細(xì)的沙1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的根本特征。在老師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。2、兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性?！沧栽u(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作興趣很濃，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描繪說：沙子像水一樣流出來；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來；從篩子上流下來的沙子是碎沙子?！郴顒?dòng)二：有趣的沙1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化?！菜兊糜行啙?，沙子沉在杯底，沙子變濕了?！?、請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象?！惭b土的瓶子里有少量的水流出，大局部被土吸收；裝沙的瓶子里，大局部水流出，只有很少的局部被吸收?！场沧栽u(píng)：幼兒有過鹽、糖能溶于水的經(jīng)歷，以為沙也能溶于水，通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙子不溶于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后，顏色變深了?！?、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作：干、濕沙的流動(dòng)及可塑性?！灿變翰僮鞅葦M后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造?！场沧栽u(píng)：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等?！?、請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng)，傾聽、比擬發(fā)出的聲音?！采车亩嗌俨煌曇舨煌?；容器一樣，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子一樣，聲音也不同……〕〔自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高，他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng)，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球……〕活動(dòng)三：會(huì)變的沙1、老師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。3、幼兒討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。4、幼兒自主合作制作沙畫。5、沙畫展覽，請(qǐng)幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣?！沧栽u(píng)：以上活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動(dòng)手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗(yàn)到了成功的喜悅、合作的愉快。〕6、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒理解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。〔自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)沙子的探究興趣更加濃重，為今后進(jìn)一步探究打下了根底?！郴顒?dòng)延伸1、討論：“沙子能種植嗎？”2、讓幼兒嘗試用沙土進(jìn)展種植，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展沙、沙土、泥土種植的比擬實(shí)驗(yàn)。3、幼兒描繪種植過程，分享其中的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比擬沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。效果自評(píng)在“好玩的沙”這一系列活動(dòng)中，老師運(yùn)用了各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進(jìn)了幼兒積極參與探究活動(dòng)?；顒?dòng)中老師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動(dòng)空間。在自由玩沙過程中，每個(gè)幼兒都積極動(dòng)手動(dòng)腦，神情投入，觀察細(xì)致，交流自然。整個(gè)活動(dòng)，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗(yàn)了成功的快樂，合作的樂趣。延伸活動(dòng)“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。好玩的沙大班教案6一、說教材《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動(dòng)課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園平安教育活動(dòng)，這本教材的所有平安活動(dòng)有機(jī)結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求，對(duì)孩子生命安康成長(zhǎng)給予積極支持性的引導(dǎo)教育。也讓我們理解到幼兒園平安教育的重要性。《幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康，放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的平安是一切開展的保障。這段時(shí)間，我班有多名幼兒由于好奇心強(qiáng)，生活經(jīng)歷缺乏，平安意識(shí)薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家游戲時(shí)出現(xiàn)平安問題，如有一個(gè)孩子意外摔傷，碰到了額頭，還有個(gè)孩子切傷了手，更有一個(gè)孩子在媽媽帶她玩秋千時(shí)摔下來，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的平安觀念，進(jìn)步孩子自我保護(hù)意識(shí)，我特安排此節(jié)平安教育活動(dòng)：《好玩的沙池和秋千》增強(qiáng)孩子在戶外玩沙池和秋千時(shí)的平安意識(shí)。二、活動(dòng)目的1、通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒理解玩沙和秋千應(yīng)注意的平安事項(xiàng)。2、能讓幼兒知道游戲時(shí)的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識(shí)。3、幼兒通過對(duì)平安知識(shí)的理解，嘗試自編兒歌，穩(wěn)固知識(shí)。我定的這三個(gè)目的跟教案上的目的有所不同，我做了一些小小的改動(dòng)，教案上的第一點(diǎn)目的是“通過觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，理解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的平安事項(xiàng)?！倍腋某墒紫仁沁\(yùn)用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不知道大家有沒有注意，只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會(huì)表現(xiàn)的特別好奇和興奮，很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增強(qiáng)他們的平安意識(shí)，也能增強(qiáng)他們的膽量和表現(xiàn)力，同時(shí)也會(huì)吸引其余孩子的注意力，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目的，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據(jù)我對(duì)班上孩子的學(xué)習(xí)才能的分析^p，他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來的兒歌，不會(huì)像教案當(dāng)中的那么工整標(biāo)準(zhǔn)，但是只要是孩子自己編出來的，他們一定會(huì)記憶深化，同時(shí)也拓展了孩子們的想象力和語言才能?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，知道如何玩才平安難點(diǎn)：掌握各種保護(hù)自己的方法?！皣L試自編兒歌”不作為我本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而作為活動(dòng)目的的浸透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來，通過爸爸媽媽的手寫下來！最后在班上進(jìn)展一個(gè)小小的評(píng)比，看看誰的兒歌最好聽，最好看，大家一起互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。對(duì)于打破重點(diǎn)所采用的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于打破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多討論，在活動(dòng)中多為幼兒制造意外驚喜，如：設(shè)置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲，觀看視頻，觀察圖片，集體討論、分組探究操作等多種教學(xué)手段來進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并浸透幼兒語言才能的開展，從而打破重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全方面開展。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體視頻《玩沙》2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃4、戶外場(chǎng)地：沙池、秋千四、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與探究活動(dòng)，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合大班幼兒的開展特點(diǎn)，結(jié)合多種教法進(jìn)展活動(dòng)1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)展觀察欣賞演示，那么更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。2、觀察法幼兒通過認(rèn)真觀察視頻、圖片來理解玩沙池和秋千的平安事項(xiàng)。3、交流討論法當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯(cuò)誤時(shí)，我們共同討論“錯(cuò)在哪？我們應(yīng)該怎么做”，孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子答復(fù)下列問題，雖然他們的答復(fù)很小聲，雖然他們的答復(fù)不完好，但我還是肯定的對(duì)他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話：“請(qǐng)幫孩子躲避絕望”在孩子們舉手答復(fù)下列問題時(shí)，多請(qǐng)那些內(nèi)向不說話的孩子，因?yàn)槟切┙?jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子，你即使不請(qǐng)他答復(fù)他的語言才能照樣會(huì)開展的很好，因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同。相反，那些內(nèi)向不說話的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，因此我建議大家，多請(qǐng)內(nèi)向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的答復(fù)是否正確，請(qǐng)記得跟他說一聲：哦，講的挺好的呀！4、情景教學(xué)法“老師永遠(yuǎn)是教室里最好的演員”在活動(dòng)中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們?cè)谇榫钞?dāng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中隨時(shí)充滿著意外驚喜。5、探究操作法在讓孩子理解蕩秋千應(yīng)注意的平安事項(xiàng)時(shí)，我采用了四人一組探究操作法，一個(gè)小組一個(gè)秋千模型和一個(gè)芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探究玩秋千應(yīng)該注意的平安，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。五、說學(xué)法為了充分利用幼兒的有意注意，到達(dá)教學(xué)目的，在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及穩(wěn)固性原那么。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動(dòng)。充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護(hù)的方法，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識(shí)。六、說活動(dòng)過程活動(dòng)過程我采用的是情景環(huán)環(huán)相扣組織，活動(dòng)流程為：情景談話導(dǎo)入——觀看視頻，理解玩沙的考前須知——自由討論加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由討論加圖片分析^p——幼兒自編兒歌〔一〕情景談話導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”所以活動(dòng)一開場(chǎng)我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱，“孩子們，你們知道，我的魔法箱會(huì)變出什么嗎？念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢？請(qǐng)大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”〔沙〕孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙。將活動(dòng)引入主題〔二〕觀看視頻，理解玩沙的考前須知。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過視頻，直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué)，小嘴樂得都合不攏了，又好奇又興奮?！踩匙杂捎懻摷訄D解。1、觀看完視頻后共同討論：〔1〕、他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事？〔2〕、休息時(shí)，蔚然做了什么？〔3〕、他們哪些地方做得對(duì)？哪些地方做得不對(duì)？〔4〕完畢玩沙后他