學(xué)習(xí)學(xué)校課后服務(wù)心得體會（精選6篇）

第頁共頁學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會〔精選6篇〕學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會〔精選6篇〕學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會1對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體安康、心理安康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時托管效勞；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校可統(tǒng)籌安排老師實行“彈性上下班制”。充分用好課后效勞時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后效勞時間講新課。對于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)效勞，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資，利用國家和各地教育教學(xué)資平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資，推動教育資平衡開展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀老師開展免費(fèi)在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資。對于教育機(jī)構(gòu)，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各省〔自治區(qū)、直轄市〕要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息效勞業(yè)務(wù)經(jīng)營答應(yīng)證〔ICP〕。對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購置學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過兼并收買、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的，要進(jìn)展清理整治。學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會2“雙減”出臺的初衷不只是為學(xué)生減負(fù)，老師、家長也需要減負(fù)。對老師來說，“雙減”政策施行確實帶來了更大挑戰(zhàn)，它需要老師有對人生、教育的積極心態(tài)，有先進(jìn)的教育理論和價值觀，能自我調(diào)控與管理情緒，擁有心理疏導(dǎo)技能。老師們應(yīng)以積極態(tài)度對待，開展自己的職業(yè)技能，進(jìn)步自己的幸福力量。對學(xué)校而言，“雙減”之后心理安康教育的重要性進(jìn)一步凸顯，且其不僅要面對學(xué)生，更要面對老師。或者說，能否提升老師的幸福感和幸福力，將決定落實“雙減”的質(zhì)量。對相關(guān)部門和學(xué)校而言，可通過師資改革、師資配置制度，統(tǒng)籌提升師生配比；進(jìn)步生均經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保障老師待遇；和師范類大學(xué)或綜合性大學(xué)合作，充分利用大學(xué)資；通過社會購置的方式來開展課后效勞，減輕老師們的負(fù)擔(dān)。對家長來說，那么需調(diào)整教育方法、教育態(tài)度和對孩子的期待。給孩子減負(fù)，家庭教育不能減，家長應(yīng)利用好課余時間多陪伴孩子，增加親子互動，培養(yǎng)孩子自給、自主、自立的才能，讓孩子擁有良好的心理安康成長氣氛和環(huán)境。與此同時，社會也需形成良好教育氣氛，尤其是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要積極配合教育政策的施行，永葆教育初心。學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會3“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生安康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量開展，事關(guān)國家和民族的將來。為確?！半p減”工作扎實推進(jìn)，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作施行方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)?！半p減”工作施行方案的學(xué)習(xí)，我有了更深化的認(rèn)識?！半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時效勞，提升課后效勞程度。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子可以承受更全面、更安康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。作為一線老師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，積極更新教育理念?！半p減”政策的施行對老師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，進(jìn)步自己的判斷力，實在提升自己施行素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)歷方法。第二，充分鉆研教材教法，提升才能。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，老師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為老師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比擬前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀老師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與施行的才能程度，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。第三，以學(xué)生為主體，開展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的核心目的是立德樹人、五育并舉，開展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的開展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目的、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理施行、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目的的有效達(dá)成。第四，進(jìn)步作業(yè)程度，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求老師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，進(jìn)步作業(yè)的設(shè)計、修改和反應(yīng)的管理程度。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。作為一名人民老師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析^p問題，解決問題，我們會調(diào)整改良提升。教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于理論，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的老師才會有更加明晰的奮斗目的，我們的教育人生才會更有意義。學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會4近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名老師，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時必要，對于實在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效率，防止校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂安康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后效勞等“五項管理”，實在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。對于我我們一線老師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下考慮：一、做更深化的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面理解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。二、在“雙減”政策背景下，老師要盡量防止出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)。三、作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的理論性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜歡的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。四、作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，老師應(yīng)該積極探究分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探究因材施教下的作業(yè)設(shè)計。五、老師還要認(rèn)真修改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會57月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效勞程度進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后效勞根本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面標(biāo)準(zhǔn)?！半p減”政策施行落地，將有利于教育走向安康良性開展，真正促進(jìn)教育回歸初心、回歸學(xué)生、回歸學(xué)校、回歸家庭。讓教育回歸初心。好的教育既要合適學(xué)生，也要合適學(xué)校和家庭；既要合適區(qū)域乃至國家對人才的培養(yǎng)需求，也要合適當(dāng)下乃至今后。一直以來，教育評價體系改革就致力于把學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯升學(xué)率”中解放出來，“雙減”政策更是這一理念落地生根的`深化詮釋。把學(xué)生從繁重的課業(yè)和各類“超前”培訓(xùn)中解放出來，遵循教育開展規(guī)律，引導(dǎo)教育回歸初心、回歸本分，才能實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)更多德智體美全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人。讓教育回歸學(xué)生。少年強(qiáng)那么國強(qiáng)。當(dāng)代中國青少年既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目的的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目的、建立社會現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍?！半p減政策”能促進(jìn)教育真正回歸學(xué)生，讓更多學(xué)校和教育者把更多時間用于培養(yǎng)“全人”，真正樹立以學(xué)生為本的教育理念，發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生找到合適自己的成長成才途徑，搭建促進(jìn)學(xué)生個性化開展和多通道成才的“立交橋”，實現(xiàn)“人人皆可通過教育成才成德”。讓教育回歸學(xué)校?！半p減”政策有利于讓教育主陣地真正回歸學(xué)校，探究更加有效的教育新路子，構(gòu)建方式更加靈敏、資更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的學(xué)習(xí)體系。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)老師們不斷學(xué)習(xí)探究，善用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升改造課堂的才能，提升教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)生評價體系的改革，引導(dǎo)學(xué)生們保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。通過多樣化的課后延時效勞，解決家長接送孩子難的民生痛點，有效地提升教育的社會效勞程度。讓教育回歸家庭?！半p減”政策落地后，學(xué)生的節(jié)假日、雙休日、寒暑假等將不再被校外培訓(xùn)所“占據(jù)”，學(xué)生們有更多時間進(jìn)展家庭親子互動、閱讀、運(yùn)動等活動。同時，讓更多家長參與到教育中來，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體共同育人的教育生態(tài)。不僅有利于親子關(guān)系和諧，也將推動學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建以及“終身學(xué)習(xí)”理念深化人心，從而開啟“大教育”和“大學(xué)習(xí)”時代。學(xué)習(xí)學(xué)校課后效勞心得體會6近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。作為一名老師，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時，非常必要。我從事教學(xué)工作35年，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會。隨著全社會對教育的不斷重視，尤其是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。作業(yè)越來越多，托管班、培訓(xùn)班遍地，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日紛紛走進(jìn)這些培訓(xùn)班，越來越累。家長們也不得不掏出高額的補(bǔ)課費(fèi)。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的出臺，讓作為老師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。這對于實在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生快樂安康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義。同時也將減輕家長的負(fù)擔(dān)。政策的出臺同時也催促著教育者，要想更多方法