學(xué)前教育的優(yōu)秀教案

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)前教育的優(yōu)秀教案學(xué)前教育的優(yōu)秀教案學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇1設(shè)計(jì)意圖在幼兒熟悉《鯉魚(yú)跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗(yàn)小鯉魚(yú)跳過(guò)龍門以后的快樂(lè)之情，通過(guò)此游戲的訓(xùn)練，練習(xí)幼兒的雙腳跳躍一定高度的才能，開(kāi)展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作才能。活動(dòng)目的1、幼兒練習(xí)進(jìn)展雙腳跳越和助跑跨跳。開(kāi)展幼兒的下肢彈跳才能。2.在幼兒跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，開(kāi)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：鯉魚(yú)頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，活動(dòng)過(guò)程：1、老師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè)進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚(yú)，老師當(dāng)鯉魚(yú)媽媽。3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊。4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。游戲開(kāi)場(chǎng)；幼兒戴小鯉魚(yú)頭飾跟在老師后面做小鯉魚(yú)游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚(yú)，鯉魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真快樂(lè)，我們都是好朋友?！薄磅庺~(yú)媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子?！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚(yú)游水動(dòng)作。6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)那么的前提下，爭(zhēng)取小組第一名。7、放松整理：聽(tīng)音樂(lè)，自由放松。活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚(yú)跳龍門的游戲?；顒?dòng)反思：小鯉魚(yú)跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度那么需要進(jìn)展下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作才能，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇2活動(dòng)目的：1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏性和目的：1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白氣球10個(gè)〔有大有小〕青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶〔我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)場(chǎng)局部青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶著幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)……活動(dòng)目的：1、協(xié)調(diào)性。2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白氣球10個(gè)〔有大有小〕青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶〔我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)場(chǎng)局部青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶著幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。2、游戲局部1〕荷葉與風(fēng)〔布?jí)K的游戲〕老師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)老師的游戲指令做布?jí)K的游戲。〔比較荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強(qiáng)游戲的興趣性〕2〕荷葉與露珠的游戲〔布?jí)K與露珠的游戲〕老師將氣球放在布?jí)K上，比較露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比較露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)3)青蛙躲雨的游戲〔鉆在布?jí)K下的游戲〕老師運(yùn)用游戲的口吻“哎呀，下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉〔布?jí)K〕底下躲起來(lái)。3、完畢活動(dòng)。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇3目的：1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)展游戲，并且完成一定的任務(wù)。2.開(kāi)展幼兒自我保護(hù)才能及集體的合作精神。3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過(guò)程：一、幼兒與老師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。1.繞場(chǎng)跑〔越過(guò)不同的障礙〕。2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想方法把西瓜運(yùn)出來(lái)2.進(jìn)展一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜〔引導(dǎo)幼兒多種方法〕、3.擺木樁進(jìn)展游戲，開(kāi)場(chǎng)運(yùn)西瓜?！仓v一些要求〕4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。1.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想方法克制困難?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)多種平衡凳游戲，開(kāi)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克制困難的良好心理素質(zhì)。3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡凳12條活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1、活動(dòng)手腕、腳踝2、熱身操二、根本局部1、幼兒自由選擇平衡凳，探究創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。2、老師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)展練習(xí)。3、將選出的三種動(dòng)作串起來(lái)，幼兒分成四隊(duì)進(jìn)展平衡凳競(jìng)賽?！矁杀椤?、老師教授平衡凳興趣游戲①幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳?！布偃缍汲晒χ苯舆M(jìn)入④〕②擇優(yōu)示范，請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒?，并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn)：a、要穩(wěn)住重心，不要搖擺，不要推擠。b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。③請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng)，牢記同伴獲得成功的經(jīng)歷：控制平衡，站的姿勢(shì)，要有序。④結(jié)合已有經(jīng)歷，增加難度，再次游戲。將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。⑤假如失敗，引導(dǎo)幼兒分析^p原因，再次嘗試。假如再次失敗，老師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。⑥假如成功，老師參加再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在。⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。完畢局部玩了半天，身體累累的吧？，如今兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下，放松放松。〔老師可對(duì)活動(dòng)進(jìn)展講評(píng)〕活動(dòng)延伸：和幼兒一起交流分享沒(méi)完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情，及通過(guò)合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開(kāi)動(dòng)腦筋，相信自己，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克制。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇4教學(xué)目的：1、學(xué)慣用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手才能。2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論答復(fù)。老師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的`數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?二、根本局部1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)展討論，老師加以引導(dǎo)。如今，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)展裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待考前須知(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。三、完畢局部展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇51、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害?！?〕、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用處。〔燒飯、取暖、照明等〕〔2〕、火對(duì)人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等〕3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅〔1〕、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的原因?！踩紵枰諝狻场?〕、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？〔杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間〕小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇6活動(dòng)目的1、理解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、通過(guò)自己探究、尋找的過(guò)程，理解食品包裝袋上的消費(fèi)日期、保質(zhì)期。3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。2、一樣包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒(méi)有。3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品?！變河^看老師表演。老師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“今天，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓螅_(kāi)食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)展檢查，說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品，觀察上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒適。”4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的消費(fèi)日期和保質(zhì)期?！覀兊缴虉?chǎng)里選購(gòu)食物時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候消費(fèi)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?——怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?——幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的消費(fèi)日期和保質(zhì)期。5、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清楚食品的消費(fèi)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？——幼兒自由討論。知道要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。通過(guò)比照一樣包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來(lái)確定食品的可靠性。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇7教學(xué)目的1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講，不隨意講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。2．會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專心聽(tīng)講”。3．學(xué)會(huì)正確的坐姿。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專心聽(tīng)講”。2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程一、回憶參觀，典范教育1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的？2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，不隨意講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話1．引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小朋友是怎么做的。2．看圖：〔1〕圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？?〕丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？〔3〕冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么？〔4〕圖上哪些小朋友專心聽(tīng)講？他們是怎么做的？3．說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要專心聽(tīng)講。〔1〕跟師講?！?〕自由講?！?〕指名練說(shuō)?！?〕開(kāi)火車練講。三、小結(jié)評(píng)比，樹(shù)立典范1．表?yè)P(yáng)本節(jié)課專心聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)紅花。2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。四、學(xué)習(xí)正確的坐姿1．回憶引入：〔1〕小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(zhǎng)嗎？他們是怎樣上課的？〔2〕如今，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四非常鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？2．學(xué)習(xí)坐姿：〔1〕看圖說(shuō)說(shuō)：〔示圖2〕圖上的小朋友是怎么坐的？〔2〕老師小結(jié)：凳子分開(kāi)桌子一定間隔，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨意玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平?！?〕老師示范，學(xué)生模擬，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。3．比賽練習(xí)：〔1〕與圖上的小朋友比一比，誰(shuí)坐得好。〔2〕同桌比一比。〔3〕大組比一比?！?〕與老師比一比。4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿?！?〕引入：每一堂課開(kāi)場(chǎng)都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來(lái)上課?！?〕學(xué)兒歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來(lái)上課，比比哪個(gè)坐得好。跟師念兩遍?！?〕念完兒歌練一練。五、小結(jié)，學(xué)兒歌。這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要專心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。學(xué)兒歌：我是小學(xué)生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵專心聽(tīng)，說(shuō)話先舉手，才是好學(xué)生。邊念邊做動(dòng)作。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇8活動(dòng)目的1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)安康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。2.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片〔自備〕娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。2.音樂(lè)《安康歌》?；顒?dòng)過(guò)程一.娃娃生病了：(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒(méi)有力氣，感覺(jué)很難受，他怎么了？”(2).幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。二.給娃娃看?。?1)出示圖片：醫(yī)生檢查。〔依次出示圖片：聽(tīng)診器、溫度計(jì)〕?！巴尥迊?lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看??？”(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。(3).從各種物品中，尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷?？偨Y(jié)：醫(yī)生可以用聽(tīng)診器幫娃娃檢查有沒(méi)有咳嗽，用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒(méi)有發(fā)燒。(4).出示圖片：打針、吊鹽水?！搬t(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水；〔要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了〕?！庇^察圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣打針和吊鹽水。尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。模擬給娃娃治療。〔5〕.出示圖片：吃藥片、喝藥水。觀察圖片?！啊蓖尥薮蜻^(guò)針或〔吊過(guò)鹽水后〕，覺(jué)得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”模擬給娃娃吃藥片、喝藥水?！巴尥奚〔慌麓蜥樅统运?，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了。”但是醫(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體吧！三．播放音樂(lè)《安康歌》，幼兒隨音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇91、組織幼兒討論：〔1〕、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕〔2〕、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？〔3〕、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?A：假如所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快分開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設(shè)所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)展自救活動(dòng)完畢老師總結(jié)。學(xué)前教育的優(yōu)秀教案篇101．初步理解合理的飲食構(gòu)造，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。3.主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。2.談吃自助餐的經(jīng)歷：挑選食物的注意點(diǎn)。〔老師加以總結(jié)〕3.幼兒為自己挑選一份自助餐。〔把食物圖片貼在盤子里〕4.和身邊的伙伴交流所選的食物。5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)展小結(jié)。二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔”。1.營(yíng)養(yǎng)師介紹“安康飲食金字塔”：〔分五層〕A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺(jué)得