學期教學工作總結(jié)范文合集七篇

第頁共頁學期教學工作總結(jié)范文合集七篇學期教學工作總結(jié)篇1似乎元旦的喜氣還沒消散干凈，一場苦雨就給新的20xx年添了些許的凄涼之意。馬上一個學期又要過去了，我的心還是有些忐忑不安。細細梳理了這個學期的工作，把它總結(jié)如下：一、存在諸多缺乏之處：〔1〕語文教學缺少方案性。常規(guī)教學中常顧此失彼。有些好的做法沒有堅持下去，就像變戲法的，趕著新。做去做來，把戲新以后，沒有認真落實。想到哪，就去做，結(jié)果太過于花哨。如上課前叫學生講一句勵志名言、抽背筆記重點、古詩詞、聽寫、齊讀課文重點、檢查預習、抽查作業(yè)應該以固定的形式繼承下來，每一堂課都要隨機去做一樣，一直堅持下去?！?〕無視了寫字的訓練〔3〕學生學習語文的興趣不高。多數(shù)學生疲于應付學習，沒有主動學習的習慣，仍然在老師的壓迫下學習。不能按時完成作業(yè)的學生人數(shù)呈上升態(tài)勢，可以及時完成背書任務的學生也只有三分之二左右?！?〕“兩頭學生”問題突出，學困生、尖子生的培養(yǎng)仍需加強和落實?！?〕寫作沒有抓住“愛、成長、感悟”三個方面強化訓練，只是為了應付學校的檢查而布置，學生勉強應付，書寫出來的作文質(zhì)量不高，方法老化?！?〕過分的注重傳授知識，輕學法、考法才能的培養(yǎng)和指導。不注重知識的消化和穩(wěn)固。〔7〕趕教學進度，心急吃不了熱豆腐。缺乏對教材整體的把握、認識、不注重知識橫向、縱向的梳理比擬、不認真反思教學方法、教學方法形式單一、枯燥，不注重課堂構(gòu)造的完好性。二、今后努力方向1、面帶微笑上課，注意引導、激發(fā)學生學習語文學科的積極性，不斷讓更多學生喜歡上語文課。2、做到學習要求因人而異，力求使每一位學生都能在語文學科學習上有所進步。3、充分備課，考慮學生的實際需求、力求使教學語言做到準確、生動、幽默。4、把握初中語文知識的學習及教學規(guī)律、在課堂上做到重點突出、考點明確、注重學生學法、考法技巧才能的培養(yǎng)。5、形成沉穩(wěn)、大度、幽默的教學風格。5、著眼于將來，讓語文教學真正效勞于每一個學生、每一個家長。努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，全面進步學生的中考語文成績，不辱使命，對得起五印這片故土的父老鄉(xiāng)親。學期教學工作總結(jié)篇2本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有方案，有組織，有步驟地開展，新時期老師教學工作總結(jié)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。三、增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。四、博采眾長，進步教學程度。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素質(zhì)的進步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作，工作總結(jié)《新時期老師教學工作總結(jié)》。五、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。學生喜歡上我的課，對該科也比擬有興趣。上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學的趣事，和用數(shù)學解決生活中的問題等進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦考慮問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛考慮的好習慣，形成了良好的學風。八、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。九、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的數(shù)學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)歷的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，獲得更好成績。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。學期教學工作總結(jié)篇3一、認真研讀競賽要求，精心挑選學生化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質(zhì)教育。試題的根本命題思想主要是考察才能的試題?！安拍堋钡膬?nèi)涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯才能與非邏輯才能。邏輯才能包括判斷、推理、比擬、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯才能包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側(cè)向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等?；瘜W競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到別人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應試者身處生疏情景，利用原有的知識根底，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成知識、開展知識，到達考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的程度?！皩W”不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經(jīng)歷；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進展判斷和抉擇；“才”是才能，是才能，包括認識才能和理論才能兩個方面，特別是在認識和理論中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調(diào)考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體構(gòu)造的空間想象才能或者說空間感受才能，考察化學實驗才能和科學表述才能〔包括運用文字、圖象、符號、公式等的才能〕等；競賽試題還要求應試者關(guān)注化學知識的前沿開展，化學開展與技術(shù)進展及其他學科開展的關(guān)系和科學與社會開展——人類進步、經(jīng)濟開展、生活質(zhì)量進步、環(huán)境改善的關(guān)系以及社會言論中與化學有關(guān)的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：〔一〕能吃苦耐勞，有毅力；〔二〕有一種鉆研精神；〔三〕自學才能和自我約束才能強；〔四〕對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。二、在競賽教學中不斷培養(yǎng)學生各種才能和鍛煉學生心理素質(zhì)本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的目的，分別選擇了幾個專題：化學實驗〔根本操作、離子檢驗、誤差分析^p〕、化學中有關(guān)物質(zhì)的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化復原等，在教學中采取老師引導，學生自主的方式，培養(yǎng)學生的自學才能、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng)，同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素質(zhì)。競賽題的分析^p中幾乎都強調(diào)了關(guān)于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識，還有相當一局部比的是心理素質(zhì)，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質(zhì)的訓練。短短的一個學期過去了，從期末考試的成績來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大局部學生的才能得到了進步，在以后的日子里，我會跟學生共同努力，爭取更大的進步。學期教學工作總結(jié)篇4二年級數(shù)學教學，在整個小學階段占一定重要的位置。本學科教學指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對少年兒童的素質(zhì)教育，促進學生的全面開展。初步培養(yǎng)學生的抽象，概括才能；分析^p，綜合才能；判斷，推理才能和思維的靈敏性，敏捷性等。著眼于開展學生數(shù)學才能，通過讓學生多理解數(shù)學知識的來和用處，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：一、以課堂教學為核心。1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習，在練習中，浸透老實守信、節(jié)儉節(jié)約的優(yōu)良習慣。2、上課?！?〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進展比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)階段，本班學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復習。我的做法是：新授知識根本上是當天和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常合適低年級學生遺忘快，不會復習的缺點?！?〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是理解學生學習的心理，作為改良教學的根據(jù)。在評估中孩子要老實面對評估，英勇的面對評估結(jié)果。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進展講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。二、結(jié)合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學根底知識的同時，開展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理才能、分析^p綜合才能和良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子老實守信的學習態(tài)度。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導學生觀察所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。三、巧妙浸透廉潔教育。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，還要節(jié)約用紙，不要浪費，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境和節(jié)約的良好習慣。四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時理解孩子在校的學習生活情況，與此同時，老師更能加深對學生個性的理解，做到因材施教。五、撰寫博客文章，教學論文。本學期共在“學校博客”上撰寫了2篇心情故事、4篇教學反思、3篇我的學生、4篇我的論文、1篇教學隨筆和12篇教學研究，上了一堂課題接待課和一堂三校研討課。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學程度邁上新的臺階。學期教學工作總結(jié)篇5時間在緊張、繁忙而又有序的教學工作中飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼又到了學期末?；貞浺粚W期來的歷史教學工作，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：〔一〕、教學任務完成情況：本學期按時完成了高中歷史必修II〔經(jīng)濟史〕的教學，共八個單元二十四課的內(nèi)容，涉及古代中國經(jīng)濟的根本構(gòu)造與特點、近代中國經(jīng)濟構(gòu)造的變動與資本的曲折開展、中國特色社會建立的道路、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷、蘇聯(lián)的社會建立、資本世界市場的形成和開展、世界資本經(jīng)濟政策的調(diào)整、世界經(jīng)濟的全球化趨勢。(二)、主要措施：1、想方設(shè)法多方面進步自己的教學程度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為所帶五個班既有中等班，又有差班，所以備課時就必須得全面照顧，備教案備教法更得備學生！認真寫好每一節(jié)教案，并主動與同行商討;課前先梳理出本課的教學思路，明確重難點；課后及時反思，爭取下一節(jié)課有進步。2、努力改良教學方法，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。發(fā)揮自己抑揚頓挫的語調(diào)優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢，吸引學生的注意力；利用講故事、編順口溜等多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣。3、認真扎實地落實每一個教學環(huán)節(jié)。備好課自不必說，另外，上課時做到了線索明晰、層次清楚；作業(yè)布置有針對性和層次性，以減輕學生的課業(yè)負擔并滿足了不同層次學生的需求；輔導時面向全體、關(guān)注個別，防止了只重視優(yōu)生無視后進生的思想和做法，甚至還給予后進生更多的鼓勵和支持。4、重視對學生學習才能的培養(yǎng)。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，學生從不同角度設(shè)置不同類型的問題，并要求學生在學習中養(yǎng)成提出問題的習慣。另外，在每個單元完畢后，我都會指導學生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)絡(luò)，用書面形式將歷史知識構(gòu)造整理出來，并將優(yōu)秀的在各班進展交流，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結(jié)。5、積極參加學校各項教研活動。本人常聽課以取長補短；積極參加備課組的各種活動。同時還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料，聽網(wǎng)絡(luò)課程。另外，平時還有心積攥一些資料，準備相關(guān)課題的深化研究?！踩场⒁淹瓿傻哪康模?、相當一局部學生已養(yǎng)成學習歷史的良好習慣：能做到課前預習；課堂上積極舉手答復下列問題；有問題能及時問老師；做作業(yè)也很認真，錯誤之處能及時更正。2、學生已有了一定的學習歷史的才能：能主動提出一些問題；能自己建構(gòu)知識體系；能獨立完成一些課程的學習；能客觀分析^p歷史人物。3、學生能靈敏運用所學歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國____的奮斗史，尤其是____民進展經(jīng)濟建立時，我浸透了對這些史實的運用，幫助學生完成了寫作文庫的充實。4、對學生進展了良好的德育教育：通過的歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感；進展了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，進步了學生的思想覺悟?？傊?，歷史教學工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出。我會舍得這份付出來淘這份寶，爭取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。二零XX年七月一日學期教學工作總結(jié)篇6一、師生共同參與，樹立良好風范，起到帶頭作用教學，是老師教與學生學相結(jié)合，缺一不可。但文明禮儀光有課堂上的教學是不夠的，還需要將其運用到理論中，這就需要全校師生共同參與，營造一個良好的`文明禮儀校園氣氛，這樣才可以讓課堂上老師所傳授的文明禮儀知識更加深化到學生的行為習慣之中，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為舉止。二、學生課上反應課堂上的教學整體上來說是順利的，在課堂上老師傳授的很多知識點，例如何時何地如何做，這些在老師教過之后學生都能口頭答復得上來。然而，學習是需要運用到理論中去的，這樣才是有效的學習。例如：1.老師說過不可以在走廊過道上追跑打鬧，這一點大局部學生還是很難做到，尤其是一下課，便一窩蜂地在走廊上你追我趕、竄來竄去，這就需要在附近或是路過的各位老師加以監(jiān)視與制止。2.老師講到用餐禮儀時說到嚼飯菜時不能吧唧嘴，還是有很多學生改正不了這個用餐習慣，這在與學生共同在食堂就餐時便可以清楚地看見。3.學校制定的“三項文明”仍然沒有得到很好的落實，大多數(shù)學生沒能很好地遵守。輕聲文化：學生們尤其是在下課后以及放學后喜歡大聲喧嘩。主動撿垃圾：這一點許多學生都是“被動”的，常常需要在旁老師的提醒才會去做。禮貌問好：有的學生在校園里碰到一些不認識、或者是沒有給自己的班級上過課的老師便假裝沒看見，沒有主動問好，這一點也是需要改正的。三、下學期如何改善在理論中改善，將課堂上老師所傳授的知識更多地運用到理論中去。畢竟學生有很多的行為舉止是從小養(yǎng)成的習慣，沒有方法老師一說就能立馬改正過來，更何況老師傳授的內(nèi)容比擬多，學生沒法完全吸收也是意料之中的事情。這就需要老師們以及家長們在平時的日常生活中對孩子加以監(jiān)視，反復提醒，這樣才能加深學生文明禮儀行為舉止的印象，使文明禮儀深化到學生的日常生活中去。在學校，要營造文明禮儀的校園氣氛，在家里，也要營造文明禮儀的家庭氣氛，這就需要老師和家長共同參與其中，共同為孩子們的文明禮儀精神建立一齊出力。四、家校合作正是因為課堂上的文明禮儀教育沒有很好地落實到理論中去，所以這門課程很容易受到外界質(zhì)疑它的“有效性”，但其實正如上文所提到的，改變習慣并不是一朝一夕就能完成的，這需要的是持之以恒。更何況，除卻學校與家庭，還有很多社會因素也會影響到孩子們的思維，例如生活中會遇到很多不講文明禮貌的人，一些影響孩子身心開展的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，這些都會對學生造成一定的干擾。所以，在文明禮儀教育這條路上，需要我們學校與家庭共同出力，持之以恒，為孩子們的文明禮儀精神建立保駕護航！學期教學工作總結(jié)篇7時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了虎年，迎來了兔年。在全園老師的共同努力下劃上了圓滿的句號。在這一學期里我們幼兒園根據(jù)上級領(lǐng)導提出的工作思路和教育方針開展了各項工作，在老師的共同努力和不斷改革創(chuàng)新下，我園的各項工作都獲得一定的效果，無論是辦園條件、管理程度、師資建立還是保教質(zhì)量、幼兒開展都有了顯著成效，下面我把我園這學期的工作作一個匯報：一、明確辦園方向，加強管理機制我園根據(jù)《綱要》精神，繼續(xù)深化貫徹教育方針及法規(guī)，堅持保教并重的原那么，以促進幼兒體、智、德、能、美全面開展為目的，全面施行素質(zhì)教育，辦人民滿意的幼兒園。一學期來，我園進一步加強內(nèi)部管理，標準以責任制為核心的管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，各崗位進展詳細分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。這學期我們園內(nèi)的各項制度的制定都充分表達了民主意識，每一項制度的制定都先提交大家討論、再公布，讓老師們做到心中有數(shù)，正是這樣，我們幼兒園的工作有條不紊。同樣健全的制度也是幼兒園平安穩(wěn)定，安康開展的良好保障，這學期我們完善并落實了《領(lǐng)導老師值日制度》、《老師當班制度》、《晨檢制度》、《班級工作量化條例》、《老師月工作量化條例》、《老師工作評價制度》，同時還簽訂了《老師工作平安責任狀》、《教育目的責任狀》等。二、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建立，堅持兩手抓：一手抓硬件建立，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向開展，各班教室添置了便攜式無線擴音機，我們根據(jù)幼兒園實際情況進一步改善了辦園條件，我們中班的桌椅全部換成了膠質(zhì)桌椅，大班正在籌辦新的的板凳，千方百計為幼兒創(chuàng)造良好的學習條件。另外，這學期我們注重了教室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，各班主任盡其所能地美化室內(nèi)環(huán)境，優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境，教室形成各自的風格，墻壁上有了色彩，有了活力，增添了童趣，這樣的環(huán)境真正成為了孩子們心中的童話樂園。在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置，我們要求每位老師把自己融入到環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系，實在做到態(tài)度和藹可親，尊重幼兒、理解幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛，受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。在軟件上我園毫不放松對老師業(yè)務素質(zhì)的進步，努力營造良好的學習氣氛，樹立終身學習的理念。采用培訓和自學相結(jié)合的原那么，進步老師的教學程度，優(yōu)化師資隊伍。今年，我園的兩名年輕老師撰寫的論文獲得漢川市一等獎和二等獎，另外到孝感進展培訓學習有關(guān)幼兒教學理論知識，為我園幼教奠定一定的根底。同時，為了優(yōu)化幼兒園老師隊伍，在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織老師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸理論，認真制訂好實在可行的各類方案〔教學方案、班級工作活動方案、周方案、常規(guī)工作方案等〕，并把每周對一