人教版數(shù)學二年級上冊第3課時5的乘法口訣

第元一）第課5的乘法口教科書第頁例“做一做”練習十第～3題。：學生知道乘法口訣來源，初步記住一5的法口訣。會用口訣進計算。過乘法口的學習，訓練學生察、比較歸納的努力：在長紙上5個格，5根小棒，學生每準備25根小棒：一、習舊．大家齊背1的乘口訣。．師生對口令。教師說訣的前半句學生回答后半句。一）三三（）

二）二

）[計意圖讓學生讀、背的過中熟記口訣。二新自探究5的乘法口今天我們學習的乘法口決邊說邊在黑板上寫出課題乘法口訣”。1、教師示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小了，他們在拼什么？（引導學生觀察每個要用根小2指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎請大家用小棒擺出一把小傘你擺一小傘用了幾根小棒？就是幾個用乘法算式怎樣表示（5×1=5）再擺出一個3引導學生提出數(shù)學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)問題？請你來解決好嗎？板書：5+104、學口“五十”才個式表有2個而他們結(jié)果有是所以就用一句口訣表示。一起讀訣。那么口訣怎樣編試一試一得五[計意圖]學通過自己的手操在得結(jié)果的同時進一步解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎。教學其余口訣。引導學生擺放第三個。問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學生的回答板書＋5153×5=155×3=153）生編口。你能根據(jù)這個乘算式編出乘法口嗎？4用相同的辦法教學后兩句口訣。根學生的回答板書：15+55=204=20

四五二十20+525

五五二十五[計意圖]學生立思考，給如何效地記住口訣帶來方便。5[]12[]1算式二五十五十五2eq\o\ac(□,里)填上正數(shù)3＋3＋3＋eq\o\ac(□,3=)

5＋55＋5=×eq\o\ac(□,＋)6eq\o\ac(□,×)＋＋＋＋eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)□=eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)3教師出示。教師任指圓中一個數(shù)讓學生回答乘以這個

數(shù)等于少。例如，教4，要求學生回答乘以4等20”。開始練習時，可以全班生集體回答，然后再指定學生回答4讓學生做練習十的第～3題。[計意圖強化練習有利發(fā)揮學生積極動腦，舉一反三靈活用。五、堂練《5的乘法口訣》是在學初步認識了乘法的基礎上學習的，是學生編寫乘口訣的開端其地位尤為重要這部分把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起有利于學生理解口訣的結(jié)構(gòu)本節(jié)課的學習要讓學生在學知識時學習數(shù)學的方法更好地為面乘法口訣的學習打基礎.在教學中，我從謎語引入，兩棵小樹個杈，不長葉子不開花能寫會算還會畫天話生猜出手以后《我一勞》歌曲讓學為的這雙小手，讓學生手，引入課5的乘法口訣的學習。數(shù)子，了長方長了6，了4;方4了5說長方