六年級上冊語文教案《跑進家來的松鼠》-【教學(xué)參考】

人教版年級上冊語文教案《跑進家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1

理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚感。

.學(xué)習(xí)者如何將動物與之間的感情寫得實具體的。.有感地朗讀課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家立的深厚情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具的。教學(xué)準備：課閱讀描寫人與動物之間的關(guān)系的資料有條件的可觀家中的小動物。課時安排：課時教學(xué)流程：一、從題入手了解大意

.板書課題，齊讀課題。.提問：讀課，知道了什么？預(yù)：家只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛……）3

.預(yù)后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組流，組長記錄要點，各組一名同學(xué)匯報預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問。（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。）［評：本篇略讀課文文字淺顯，采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強生生互助的學(xué)習(xí)交流。］二、根據(jù)提示，擬訂提綱1

.讀讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是么？松鼠在我"家做了哪些事？你從中會到了什么？2

.指學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。（原則：盡量慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。）［評：由學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，讓他們真正成為學(xué)習(xí)主人。］三、指導(dǎo)閱讀，體會情感

.快瀏課文，據(jù)提綱自學(xué)課文。.分交流學(xué)習(xí)情況。.體交流：松鼠"我家做了哪些事？你從中體會到了什么？學(xué)生可課文匯報，可匯報自己感的內(nèi)；可流事感，可。;

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小數(shù)除法：本單元的主要內(nèi)容有數(shù)除以整數(shù)個數(shù)除以小數(shù)商的近值循環(huán)、用計算器索規(guī)律、解問題。標使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。使學(xué)生用“四舍五入”，合實際情“”和去尾”法取商近似數(shù)，步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、使學(xué)生能借助算器探索計算規(guī)律，應(yīng)用探索出的規(guī)律進小數(shù)乘除法的計算。4、使學(xué)生體會解決有關(guān)數(shù)除法的簡單實問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用值。建：抓新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認知橋梁。聯(lián)數(shù)的含義進行算理指，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。課：本單元可安排課時進行學(xué)。第一課小數(shù)除以整（一）大1例做一，P19練2。：掌握比較容的除數(shù)是數(shù)的小數(shù)除法的算方法會用這方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、散思維能、分析能和象概括能。體所學(xué)知與現(xiàn)實生活的聯(lián)系能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，中獲得價值驗。點理并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方。點理解的小數(shù)點要被除數(shù)的小數(shù)點齊的理。：一、習(xí)：計算題并一整數(shù)除法的計算方.+=--N導(dǎo)入課：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王就堅持每天晨跑，你根據(jù)圖上信提出一個數(shù)學(xué)問？出示例：王鵬堅持晨練。他計劃周跑步4米，平均每周應(yīng)多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多千米，怎樣列式？+）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有么不同？板書課題：“小數(shù)除以整”。三學(xué)新課：教師：想一，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小討論。分組交流討論情況：）生4米=22400米+米2還以列豎計算。

米=5.6千米教師：請同學(xué)們試用豎式計算。計算完后，交自己計算的方法。教師：請學(xué)生自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說算？追問表示什么？商的小數(shù)點位置被數(shù)小數(shù)點位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一上面，也就是，被除數(shù)商的相同數(shù)位是齊了的，只有把小點對齊了，位才對齊了，所以的小點對著被除數(shù)的小點對齊”.問：和前面題的除4相比除以4和有哪同的方哪不同的方？怎樣計算小數(shù)除以數(shù)整數(shù)除法的法除算商的小數(shù)點和除數(shù)的小數(shù)點對齊）教師：同學(xué)們同這說法嗎？（同師也同他的分.教師：用方計算嗎？（）請同學(xué)們用方法一.練習(xí)完“”課：練習(xí)的12題課后：學(xué)生們前一天的習(xí)后出個問題：,被除數(shù)是小的除法怎樣算？（）,為什么在算，）小除以數(shù)怎樣小點的位置？）為什么小點要打在被除小數(shù)點的上面？特別是第問題很有深，在這四問題的帶動下，學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)全過程，時）—商小于1內(nèi)P17例、3做一做例、一做，P19—20習(xí)三第一題。目的：使生學(xué)會除數(shù)整數(shù)的小數(shù)除法計算法，進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小除法意。使生知被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠要先商個位寫0占；理解被除數(shù)末有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼除。理除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算法則跟整數(shù)除法之的關(guān)系，促進學(xué)習(xí)的移重點：能正確計除數(shù)整數(shù)的小數(shù)除法難點：正確掌握數(shù)除以整數(shù)小于1時，計中比較特殊的兩種情況。：一、復(fù)：教師出示復(fù)習(xí)題：1）+42）教師先提問除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？讓學(xué)生獨立完成。二、新課1、教學(xué)例2上節(jié)課我知道王鵬平均每跑千米，道題？問：什么要除以題目有？這個在目們要題能.例1方進計，（被除數(shù)的整數(shù)比除數(shù)小）問：“除數(shù)的整數(shù)分比除數(shù)小，夠商1,商幾呢為什么要商（在除數(shù)個的上面，也就是商的位上寫，用來占位。）強：點上小數(shù)點后接著請學(xué)們試著做一。2.7.學(xué)做完后，教師問：在什么況下，小數(shù)除法中商的最位是0?2、教學(xué)例3：先學(xué)生根據(jù)題意列出算，再讓學(xué)生用豎式計。當(dāng)學(xué)生計算到12除時，教師提：接來怎么除？請同學(xué)們一想。引學(xué)生說出除可以根據(jù)小數(shù)末尾添上以后小數(shù)大小不的性質(zhì)，6的右添上0成個十分之一再除。請學(xué)們自己動筆試試。在算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時該怎么辦在數(shù)后面添繼續(xù)的依據(jù)是什么做科書第17頁的做一。教例4：一想，前面例小數(shù)除以整是怎樣計算的在計算過程中注什？整數(shù)部分不商怎么辦果有余數(shù)怎么辦？引學(xué)生總結(jié)小數(shù)以整數(shù)的計算法（數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)法的方法去除，（2）商的小數(shù)要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，）整部分不夠除，商0,點上小點再除（4）如果有余數(shù)，要再除。師怎算面的小數(shù)除法呢？（用乘法算自己試一試。5、做一做。三、課?。赫f除數(shù)是整數(shù)的數(shù)除法的計算則。被數(shù)比除數(shù)小時，計要注意什么？課堂作業(yè)：第題，P20第811題作業(yè)：第、、6題，P20第7、、10題。課后小記：本課新增知識點多，難度較大，特別是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)去思計算依據(jù)。課堂中學(xué)到“什么以除法有余數(shù)時是寫商幾余幾，可要在數(shù)點后面添0續(xù)除呢？”出知學(xué)生有識生知，在應(yīng)學(xué)到知識的學(xué)是分的，的。以法的問年后就可以通過新的法、段、途徑來解決，而引導(dǎo)其構(gòu)建正確的知識體。學(xué)生歸納綜能力的培養(yǎng)在年段顯得尤為重。雖然教材中沒有規(guī)范的計算則但