畢業(yè)論文提綱

畢業(yè)論文提綱關(guān)于2017畢業(yè)論文提綱篇一：畢業(yè)論文提綱優(yōu)秀范本一、 緒論1、 提出中心論題：中小企業(yè)利用電子商務(wù)從事國際貿(mào)易2、 說明寫作意圖：提出中小企業(yè)利用電子商務(wù)新模式從事國際貿(mào)易更容易在市場競爭中取勝，并提出中小企業(yè)如何成功利用電子商務(wù)新模式從事國際貿(mào)易的具體方法和策略。二、 本論1、 國際貿(mào)易的現(xiàn)狀分析。1） 改革開放以來取得了飛速發(fā)展。2） 電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用。3） 電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響。2、 中小企業(yè)利用電子商務(wù)國際貿(mào)易現(xiàn)狀分析。1） 電子商務(wù)在中小企業(yè)國際貿(mào)易中的應(yīng)用。2） 國際貿(mào)易電子商務(wù)化對中小企業(yè)國際貿(mào)易的影響。3、 中小企業(yè)利用電子商務(wù)從事國際貿(mào)易的發(fā)展前景以及存在的問題。4、 中小企業(yè)要想利用電子商務(wù)在國際貿(mào)易中取勝，中小企業(yè)在不斷完善企業(yè)本身的同時，新型電子商務(wù)模式是不二之選。1）Web3.0電子商務(wù)新模式概述Web3.0電子商務(wù)模式的概念與內(nèi)涵、理論與思想、技術(shù)基礎(chǔ)把以前常提的B2B、C2C、B2C進(jìn)行對比，分析Web3.0電子商務(wù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。并舉例證明。中小企業(yè)利用Web3.0電子商務(wù)新模式從事國際貿(mào)易的可行性分析。中小企業(yè)成功利用新型電子商務(wù)模式從事國際貿(mào)易的具體方法和策略。2）移動電子商務(wù)模式移動電子商務(wù)模式的概念與特點(diǎn)決定了移動電子商務(wù)模式很適合被中小企業(yè)用來從事國際貿(mào)易。中小企業(yè)成功利用新型電子商務(wù)模式從事國際貿(mào)易的具體方法和策略。5、中小企業(yè)利用新型電子商務(wù)模式從事國際貿(mào)易的前景。（1000字左右）1） 中小企業(yè)利用新型電子商務(wù)模式從事國際貿(mào)易的成功前提保障。2） 新型電子商務(wù)模式還處在發(fā)展期，但已經(jīng)有數(shù)據(jù)顯示其發(fā)展前景很光明。三、結(jié)論1、 概述當(dāng)前的中小企業(yè)國際貿(mào)易市場的形勢和我們的任務(wù)：中小企業(yè)在不斷完善企業(yè)本身同時應(yīng)該逐漸利用新型電子商務(wù)模式。2、 呼應(yīng)開頭的序言。篇二：畢業(yè)論文提綱范例樣本（一） 研究的.緣TOC\o"1-5"\h\z起 1（二） 本文的研究思路、方法及意義 3（三） 相關(guān)概念界定 4二、研究綜述 5（一） 校長領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述 5（二） 關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述 7三、調(diào)查工具與實(shí)施 9（一）研究對（二） 調(diào)查工TOC\o"1-5"\h\z具 9（三） 調(diào)查步驟 10（四） 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 13四、結(jié)果與討論 15（一） 統(tǒng)計結(jié)果 15（二） 分析與討論 18（三） 研究結(jié)論 20五、對策與建議 23（一） 校長為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展實(shí)施愿景領(lǐng)導(dǎo) 23（二） 校長通過給教師授權(quán)，以正確發(fā)揮和使用自身權(quán)力 24（三） 校長通過轉(zhuǎn)變組織職能，加強(qiáng)對教師的激勵和關(guān)懷 26（四） 不斷完善校長任職和培訓(xùn)要求，促進(jìn)校長素質(zhì)發(fā)展 27六、 結(jié)語 31參考文獻(xiàn) 32附錄 33篇三：畢業(yè)論文寫作提綱（模板）畢業(yè)論文寫作提綱標(biāo)題：論中學(xué)教師對新課程改革的不適應(yīng)性及應(yīng)對策略XXX（井岡山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江西吉安343009）指導(dǎo)老師：XXXXX［摘要］基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊、價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適，給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會支持等三種應(yīng)對策略。［關(guān)鍵詞］基礎(chǔ)教育；新課程改革；教師；心里不適；應(yīng)對策略［引言］：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進(jìn)行。因?yàn)檎n程的改革是勢在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程