關于一年級下冊數(shù)學教學工作計劃錦集8篇

第關于一年級下冊數(shù)學教學工作計劃錦集8篇

一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一年級數(shù)學教學計劃（20__——20__）下期

一、學生情況分析

本班學生通過一個學期的數(shù)學新教材學習后，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，并能有一定個性的去完成學習任務。但學生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。本學期要在扎實掌握知識的基礎上，培養(yǎng)良好的課堂行為習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

這一冊教材包括以下一些內容：生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內的加與減、有趣的圖、購物、統(tǒng)計等知識。

教材的編寫特點有：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達交流信息。（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。（四）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。三、本冊教學內容及教學目標

1

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。

四、教法及學法

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

5、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

6、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、課堂教學與家庭教學實踐相結合，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

8、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。

五、教學重難點（一）教學重點：

1、學會100以內數(shù)的順序，會比較大??；學會100以內數(shù)的加法和減法，并能解決相關的應用題。

2

2、培養(yǎng)學生的操作能力。（二）教學難點：

100以內的進位加法和退位減法。六、教學具體措施

1、提出具體的要求，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的.興趣和良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。

3、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。

4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

5、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

3

七、教學進度及課時安排：

4一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級二班共有學生37人，經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生的數(shù)學素質較好，掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎知識，具備了基本能力，學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

1、南極小客人--100以內數(shù)的認識。

2、下雨了--學看鐘表。

3、農夫與牧童--方位與圖形。

實踐活動--奇妙的回形針

4、綠色行動--100以內數(shù)的加減法（一）。

5、小小存錢罐--人民幣的認識。

6、大海邊--100以內數(shù)的加減法（二）。

實踐活動--小小信息員

7、阿福的新衣--厘米、米的認識。

8、我們的鞋碼--統(tǒng)計

9、兒童樂園--總復習

三、本冊教材的教學目的：

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位百，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經(jīng)歷探索100以內數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的`長度單位進行測量。

8、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

四、主要的教學措施和教改思路

1、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

2、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。

五、課時分配建議

本冊教科書安排了61課時的教學內容，另外有3課時留做機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。教科書中各部分內容的教學課時數(shù)建議如下，供參考。

一南極小客人--100以內數(shù)的認識………………6課時

二下雨了--學看鐘表………2課時

三農夫與牧童--方位與圖形………4課時

實踐活動--奇妙的回形針………1課時

四綠色行動--100以內數(shù)的加減法（一）………12課時

數(shù)學廣場…………1課時

五小小存錢罐--人民幣的認識……5課時

六大海邊--100以內數(shù)的加減法（二）……………17課時

實踐活動--小小信息員………1課時

數(shù)學廣場……………1課時

七阿福的新衣--厘米、米的認識………………4課時

八我們的鞋碼--統(tǒng)計…………2課時

九兒童樂園--總復習………5課時一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。

四、實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的`學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

全冊教學建議：

1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。

3、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。

4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇4

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》。通過教育教學結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、教材分析

本學期學習的內容有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》《設計自己的運算程序》和《七巧板》的綜合與與實踐。

各章教學內容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎性概念，整式的乘除屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式的乘除運算法則，理解整式的乘除運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式的乘除運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗背景。在這章的最后設置了“用尺規(guī)作角”一節(jié)，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的`空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數(shù)學經(jīng)驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊，因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關系”。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

《概率》一章，在感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，“停留在黑磚上的概率”的概率重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念。

三、教學措施提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上顧及好、中、差三類學生。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生補充一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇5

一、任教班級學生的學習情況分析

這學期還就是帶一（1）、一（2）班，我經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也就是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關注的更多的就是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、學困生基本情況分析

一班級學困生有付志偉、陳一凡、王杰等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。二班學困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。

三、采用的相關教學措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不就是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、教學進度安排

（略）

五、本冊總的目標和要求。

（一）教材分析

這冊實驗教材的編寫，就是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

（二）教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容就是：100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的就是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常活中有廣泛的應用，又就是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

（三）教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的'數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)就是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇6

一、班級情況分析

一年級現(xiàn)有學生39名。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教材編寫意圖和特點

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

四、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、教學目標

（一）知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的.簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇7

一、學情分析：

一、三班學生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與

日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣！

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的.相對大小關系。

2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（3）在操作，思考和交流中，積累有關圖