小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)

------------------------------------------------------------------------小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)

課程目標(biāo)

總目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：

1.獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗

2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力

3.了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

總目標(biāo)從以下四個方面具體闡述：

知識技能

●經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，

掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能

●經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程

掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能

●經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能

●參與綜合實踐活動

積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

數(shù)學(xué)思考

●建立數(shù)感、符號意識和空間觀念

初步形成幾何直觀和運算能力

發(fā)展形象思維與抽象思維

●體會統(tǒng)計方法的意義

發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念

感受隨機(jī)現(xiàn)象

●在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中

發(fā)展合情推理和演繹推理能力

清晰地表達(dá)自己的想法

●學(xué)會獨立思考

體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式，問題解決

●初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題

綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題

增強應(yīng)用意識

提高實踐能力

●獲得分析問題和解決問題的一些基本方法

體驗解決問題方法的多樣性

發(fā)展創(chuàng)新意識

●學(xué)會與他人合作交流

●初步形成評價與反思的意識

情感態(tài)度

●積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

●在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

●體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。

●養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣形成實事求是的科學(xué)態(tài)度

總目標(biāo)的這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。

在課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中，應(yīng)同時兼顧這四個方面的目標(biāo)，這些目標(biāo)的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。

數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學(xué)習(xí)知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn)

學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1~3年級）

知識技能

1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義掌握必要的運算技能；在具體情境中能進(jìn)行簡單的估算。

2．經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認(rèn)識物體的相對位置，掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能

3．經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

數(shù)學(xué)思考

1．在運用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進(jìn)行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中發(fā)展空間觀念。

2．能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。

3.在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。

4．會獨立思考問題，表達(dá)自己的想法。

問題解決

1．能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

2．了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。

3．體驗與他人合作交流解決問題的過程

4．嘗試回顧解決問題的過程

情感態(tài)度

1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。

2．在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。

3．了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系

4．能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實。

第二學(xué)段（4~6年級）

知識技能

1．體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)；掌握必要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系能解簡單的方程。

2．探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。

3．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。

4．能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題

數(shù)學(xué)思考

1．初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。

2．進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象

3．在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。

4.會獨立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想

問題解決

1．嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運用一些知識加以解決。

2．能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。

3．經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。

4．能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。

情感態(tài)度

1．愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動