心理咨詢(xún)師三級(jí)歷年真題及答案3

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05年11月

一、單項(xiàng)選擇題(26125題，每題0.75分，共75分。

26.皮層下較高級(jí)的感覺(jué)中樞位于()(A)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)(B)丘腦(C)下丘腦(D)小腦

27、能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在()±(A)能力發(fā)展水平、類(lèi)型和發(fā)展早晚(B)遺傳、后天教育影響的程度(C)素質(zhì)的高低和智力

發(fā)展水平(D)認(rèn)知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低

28、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是()(A)巴甫洛夫(B)瑪特(C)桑代克和斯金納(D)羅杰.斯佩里

29、1860年法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了()(A)運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞(B)聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞(C)視覺(jué)性言語(yǔ)中樞(D)書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞

30、構(gòu)成人格的主要成分包括()(A)情緒和意志(B)神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性(C)人格的傾向性和人格的心理特征(D)膽汁質(zhì)、

多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)

31.有愛(ài)就有恨;有喜悅就有悲傷;有緊張就有輕松，說(shuō)明情緒和情感()(A)具有兩極對(duì)立的特性(B)具有不可調(diào)和的特征(C)的兩極是不

相容的(D)的兩極是絕對(duì)對(duì)立的

32、對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫()(A)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)(B)時(shí)間知覺(jué)(C)似動(dòng)知覺(jué)(D)方位知覺(jué)

33.神經(jīng)系統(tǒng)是由()構(gòu)成的(A)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外圍神經(jīng)系統(tǒng)(B)感覺(jué)神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和大腦(C)脊髓和大腦(D)腦干、間腦和大腦

34、把思維劃分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維()(A)探索答案方向的不同劃分的(B)是否具有創(chuàng)造性劃分的(C)形態(tài)劃

分的(D)內(nèi)容劃分的

35、()是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)。(A)錯(cuò)覺(jué)(B)夢(mèng)(。無(wú)意識(shí)(D)幻覺(jué)

36.順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件叫()(A)意志(B)情感(C)能力(D)智力

37、黏液質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的基本特性是()(A)強(qiáng)、不平衡(B)強(qiáng)、平衡、靈活(C)強(qiáng)、平衡、不靈活(D)弱

38、()不是社會(huì)感染的特點(diǎn).(A)全面性(B)雙向性(C)接收的迅速性(D)爆發(fā)性

39.()相信自己能發(fā)揮作用，面對(duì)可能的失敗也不懷疑未來(lái)可能會(huì)有所改善，面對(duì)困難情境，能付出更大的努力，加大工作投入。(A)行動(dòng)者

(B)內(nèi)控者(C)外控者(D)評(píng)價(jià)者

40.在印象管理中，為使他人對(duì)自己產(chǎn)生良好印象,建立良好的人際關(guān)系，個(gè)體往往會(huì)承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變

得可信.這種做法被稱(chēng)為()

(A)隱藏自我(B)自我抬高(C)形象塑造(D)自我暴露

41、被動(dòng)包容式人際關(guān)系的取向是()(A)喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力(B)期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人(C)對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待

他人對(duì)自己親密(D)期待他人吸納自己，往往退縮、孤獨(dú)

42.在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或是外因單一因素引起，而兼有二者的影響。這種歸因叫做()(2成敗歸因(B)穩(wěn)定歸因

(0綜合歸因(D)不可控歸因

43.在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)的效率，這是()(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(C)比較效

應(yīng)(D)淘汰效應(yīng)

44、態(tài)度的內(nèi)化是指()(A)個(gè)體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點(diǎn)，并使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機(jī)的組成部分(B)個(gè)體采用他人觀

點(diǎn)、信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致(C)個(gè)體按社會(huì)規(guī)范和社會(huì)期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致(D)個(gè)體以理智與情感，即

認(rèn)知和情感為基礎(chǔ)習(xí)得一定得態(tài)度

45、試驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的奠基人是()(A)F.奧爾波特(B)勒溫(C)特里普力特(D)麥獨(dú)孤

46.熟悉能增加吸引的程度，但交往頻率與喜歡程度得關(guān)系是()(A)指數(shù)關(guān)系(B)線性關(guān)系(C)U型曲線(D)倒U型曲線

47.()是人的社會(huì)行為的直接原因.(A)社會(huì)動(dòng)機(jī)(B)社會(huì)態(tài)度(。價(jià)值觀(D)社會(huì)知覺(jué)

48、印象管理是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活的一種方式。現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要為他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的()

(A)印象地位(B)角色的期待(C)基本規(guī)范(D)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

49、社會(huì)角色是個(gè)體與其(人身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài).(A)社會(huì)地位(B)社會(huì)認(rèn)知(C)社會(huì)情感(D)社會(huì)

意識(shí)

50.兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展按階段可分為()(A)單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系

(B)短期游戲伙伴關(guān)系.單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系(C)短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、

親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系(D)短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系

51.晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為()(A)在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)(B)在成人階段呈緩慢下降的趨勢(shì)(C)在成人階段既不上升也不

下降(D)倒U型曲線

52、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()(A)幼兒期(B)青春期(C)青年期(D)更年期

]

53、老年期退行性變化最明顯的心理過(guò)程是（）（A）感知覺(jué)（B）注意（C）記憶（D）思維

54、流體智力（）（A）隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高（B）通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得（C）更能反映人的聰明程度（D）核心是空間想象力

55.處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征有（）.（A）只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作（B）開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的

事物（C）獲得了守恒概念（D）思維具有可逆性

56、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論的主要概念有（）（A）語(yǔ)言獲得裝置、普遍語(yǔ)法、個(gè)別語(yǔ)法（B）操作性條件反射、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化（C）同化、順應(yīng)

（D）觀察學(xué)習(xí)、選擇性模仿

57、童年期自我描述的變化模式是（）（A）從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征（B）從比較抽象的內(nèi)部心理特征逐步

轉(zhuǎn)向比較具體的外部特（C）從比較具體的內(nèi)部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的外部心理特征（D）從比較抽象的外部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的內(nèi)部

特征

58、青春期思維發(fā)展屬于（）（A）感知運(yùn)動(dòng)階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段

59.老年期一般是指（）以后.A50歲B60歲C70歲D80歲

60、柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是（）A對(duì)偶故事法B首先兩難故事法C臨床法D心理測(cè)驗(yàn)法

61、產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（）A3個(gè)月BB6個(gè)月C1歲D2歲

62、（）不符合神經(jīng)癥的一般特征。A具有精神和軀體兩方面癥狀B60%-70%患者無(wú)人格障礙C各亞型有其特征性的臨床相D是可逆的，外因壓

力在時(shí)加重，反之癥狀或消失

63、我們往往“禍不單行”來(lái)形容（）A單一性壓力B同時(shí)性疊加壓力C繼時(shí)性疊加壓力D破壞性壓力

64、（）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)A在6個(gè)月內(nèi)痊愈B以精神病性癥狀為主C在兩周內(nèi)急性起病D起病前經(jīng)歷

相應(yīng)的心理創(chuàng)傷

65、精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)是（）人認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的出現(xiàn)B哲學(xué)理論的運(yùn)用（：宗教理論的作用D

人本主認(rèn)的出現(xiàn)

66、以“意向漸漸減退，進(jìn)程緩慢，預(yù)后不良”為主要表現(xiàn)的精神分裂癥屬于（）A單純型B青春型C偏執(zhí)型D緊張型

67、從創(chuàng)作刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，被稱(chēng)為（）A心理活動(dòng)強(qiáng)度B心理活動(dòng)耐受力C心理康復(fù)能力以心理自控力

68、不符合“感知綜合障礙”函義的描述的是（）A感知客觀事物的個(gè)別屬性，如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形B感覺(jué)周?chē)娜嗽诒O(jiān)視自己C

感覺(jué)周?chē)挛锵癫季?、“水中月”、“鏡中花”、人像是油畫(huà)中的肖像D感覺(jué)自己面孔或體形改變了形狀

69、許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥與政黨的分界線的論述中，不包括（）A病程B病因C精神痛苦程度D社會(huì)功能

70、不符合“心理問(wèn)題”界定的說(shuō)法是（）A不良情緒持續(xù)一個(gè)月、或間斷地持續(xù)兩個(gè)月不能自行化解B產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不

良情緒

C情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化D不良情緒的激發(fā)素僅限于最初事件

71、策文森，（）的大多數(shù)男性和女性來(lái)說(shuō)是不穩(wěn)定、焦慮和變化的時(shí)期.（A）2033歲（B）37~41歲（C）50—55歲（D）6（T65歲

72、隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括（）（A）經(jīng)典的精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替（B）將

關(guān)注重點(diǎn)從“本我”移植到“自我”（C）將幼兒期的發(fā)展論修正為“終身發(fā)展論”（D）徹底拋開(kāi)關(guān)于潛意識(shí)的研究

73、個(gè)體處在全力投入對(duì)事件的應(yīng)對(duì)過(guò)程中，或消除和適應(yīng)壓力亦或退卻，這一階段是（）,（A）警覺(jué)階段（B）搏斗階段（C）衰竭階段

（D）恢復(fù)階段

74、難度p值越接近于?；蚪咏?,越無(wú)法區(qū)分被試間能力的差異.相反，p值越接近于0.50,區(qū)別力越搞.為了使測(cè)臉具有更大的的區(qū)別力，應(yīng)

選擇難度在0.50左右的試題比較合適.各題難度在（）之間.（A）0.50±0.10（B）0.50±0.20（00.50±0.30（D）0.50±

0.40

75、（）指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣.（A）內(nèi)容效度（B）構(gòu)想

效度（C）效標(biāo)效度（D）區(qū)分效度

76、不能把分?jǐn)?shù)（），更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論.我們說(shuō)一個(gè)人在任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的

學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)情景的函數(shù)。（A）絕對(duì)化（B）神化（C）固定化（D）變成一個(gè)點(diǎn)

77,我們把通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（）變量。

（A）命名（B）順序（C）等距（D）等比

78、（）是指同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度.（A）信度（B）效度（C）

難度（D）區(qū)分度

79、測(cè)驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除（）（A）難度逐步上升，先易后難（B）將同類(lèi)型的測(cè)題組合在一起（C）答案混合排列（D）依

各種類(lèi)型測(cè)題本身的特點(diǎn)編排題目與選項(xiàng)

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80、（~）量表首先使用智力年齡的概念.~（A）比內(nèi)-西蒙（B）斯丹福-比內(nèi)（C）韋克斯勒（D）瑞文

81.全國(guó)性常模.樣本量一般要達(dá)到（）.（A）lOOOFOOO個(gè)（B）2000~3000個(gè)（C）300。~4000個(gè)（D）400（F5000個(gè)

82、高考的最高分為650分，其百分等級(jí)為100,最低分為105分，百分等級(jí)為1,要錄取20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，百分等級(jí)為80的百位數(shù)為（）.

（A）500（B）512（C）532（D）540

83.皮亞杰的研究著重與從嬰兒到十多歲兒童認(rèn)知過(guò)程的發(fā)展，尤其注重某些特殊概念的形成.其中最著名的工作就是對(duì)（）概念的研究.

（A）同化（B）順應(yīng)（C）適應(yīng)（D）守恒

84、按咨詢(xún)的時(shí)程，心理咨詢(xún)可分為（）（A）門(mén)診面訊、電話咨詢(xún)合互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)（B）健康咨詢(xún)與發(fā)展咨詢(xún)（C）短診.中程個(gè)長(zhǎng)期的

心里咨詢(xún)（D）個(gè)體咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)

85、精神分析理論又稱(chēng)深層心理學(xué)，是因?yàn)椋ǎˋ承認(rèn)無(wú)意識(shí)層面的存在（B）潛意識(shí)是介于意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間（C）無(wú)意識(shí)是人類(lèi)心理

活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)

（D）強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人的心理的深刻作用

86.關(guān)于治療的步驟。錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）（A）首先確定行為矯正目標(biāo)（B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可減少預(yù)計(jì)劃（C）增加積極行為，減少消極行

為是重要環(huán)節(jié)（D監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整

87.（）是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的提出人.（A）艾利斯（B）弗洛伊德（C）榮格（D）種友彬

88、（）是弗洛伊德精神分析德核心內(nèi)容。（A）人格說(shuō)（B）發(fā)展說(shuō)（C）動(dòng)力說(shuō)（D）結(jié)構(gòu)說(shuō)

89、常用與心理危機(jī)干預(yù)的咨詢(xún)形式是（）.（A）門(mén)診咨詢(xún)（B）網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)（C）電話咨詢(xún)（D）團(tuán)體咨詢(xún)

90、（）不屬于家庭心理咨詢(xún)的主要原則.（A）不要以自己的價(jià)值觀來(lái)揣摩求助者（B）敢于判斷破裂家庭或死亡婚姻（C）將問(wèn)題具體化.客

觀化（D）堅(jiān)持夫妻雙方同時(shí)參加咨詢(xún)

91、（）是操作條件反射的公式.（A）B=f（P,E）（B）B=f（S,P,H,T,A）（0R=f（SA）（D）R=f（S）

92、（）不是災(zāi)難癥候群（DS）的一個(gè)階段。（A）驚嚇期（B）持續(xù)期（C）恢復(fù)期（D）康復(fù)期

93、（）不是人類(lèi)性道德的主要特點(diǎn).（A）多樣性（B）一致性（C）繼承性（D）平等性

94、在心理咨詢(xún)種規(guī)定的各種限制，不包括（）（A）心理咨詢(xún)師職責(zé)的限制（B）時(shí)間上的限制（C）空間的限制（D）方法的限

制

95、各類(lèi)心理咨詢(xún)中，（）屬于按咨詢(xún)的形式的分類(lèi).（A）個(gè)體咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)（B）短程、中程賀長(zhǎng)期的心理咨詢(xún)（C）健康咨詢(xún)與發(fā)

展咨詢(xún)（D）門(mén)診面訊、電話咨詢(xún)和互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)

96、在心理咨詢(xún)中，如求助者與心理咨詢(xún)師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢(xún)師應(yīng)（）.（A）贊同求助者（B）持中立態(tài)度（C）評(píng)判求

助者（D）容納求助者

97、心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的臨床資料賦予意義時(shí)采用的方法不包括（）.（A）就事論事（B）跡象分析（C）尋求相關(guān)（D）控制

決策

98、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用是（）.（A）可造成互相依賴(lài)和責(zé)任轉(zhuǎn)移（B）容易使心理咨詢(xún)師產(chǎn)生防衛(wèi)心理（C）減少對(duì)方自我探索的主

動(dòng)性（D）產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確證

99、對(duì)求助者一般資料的整理不包括（）（A）-?般婚姻狀況（B）日?；顒?dòng)場(chǎng)所（C）社會(huì)交往狀況（D）家庭教養(yǎng)方式

100、對(duì)心理診斷目標(biāo)正確的理解是（）（A）它與一般心理學(xué)研究的目標(biāo)有一定的相似（B）確定個(gè)體的行為與常模偏高的程度和距離

（C）尋求人類(lèi)總體或某一起去提的共同心理規(guī)律（D）探求某種心理與行為問(wèn)題的自然分布情況

對(duì)引導(dǎo)的概念理解正確的是（）（A）心理咨詢(xún)師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話題（B）心理咨詢(xún)師直接建議或轉(zhuǎn)換話題（C）把目前話題轉(zhuǎn)換另一話題（D）

經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話題

102、初診接待時(shí)不正確的理是（（A）心理咨詢(xún)有其局限性（B）應(yīng)禁止使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（C）盡可能避免使用方言（D）

暫時(shí)休止然后再談

103、對(duì)中斷的概念理解不正確的是（）（A）建議變換地方再談（B）強(qiáng)迫對(duì)方停止談話（C）時(shí)間有限下次再談（D）暫

時(shí)休止然后再談

104、談話中不正確的操作是（）（A）交談中一般不做筆錄和錄音（B）即使對(duì)方同意也不可做錄像（C）談話信息依靠臨場(chǎng)記憶整理（D）

證得求助者同意后可做筆錄

105、控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（）（A）控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)三級(jí)心理咨詢(xún)師最重要（B）運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題（C）涉及問(wèn)題要

有計(jì)劃性和目的性（D）應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行

10.6、尊重求助者，其意義在與（）（A）使求助者最大程度地表達(dá)自己（B）使求助者獲得自我價(jià)值感（C）可以喚起對(duì)方自在心和自

信心（D）以上三點(diǎn)

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107、在合理情緒療法中心理咨詢(xún)師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括（）.（A）誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因（B）信念引起了

情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身（C）求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任（D）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在

的各種癥狀

108、鼓勵(lì)技術(shù)的功能在與（）（A）促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)下去（B）心理咨詢(xún)師可以少說(shuō)話（C）檢驗(yàn)咨詢(xún)關(guān)系（D）

讓求助者充分表現(xiàn)

109、熱情與尊重相比，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（A）尊重與求助者的距離更近些（B）熱情是體現(xiàn)是咨詢(xún)?nèi)^(guò)程（C）尊重具有理性色彩（D）

熱情具有感情色彩

110、解釋與釋義的區(qū)別在與（）（A）釋義是從心理咨詢(xún)師的參考框架出去（B）解釋是從求助者的參考框架出發(fā)（C）解釋是為求助者

提供新的思維方法

（D）釋義是為求助者提供反饋信息

111、應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是（）.（A）認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴(yán)重的問(wèn)題（B）把求助者看作咨詢(xún)中的對(duì)手（C）調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性（D）認(rèn)識(shí)

到阻抗是求助者設(shè)置的障礙

112.合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是（）（A使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活（B）使求助者擁有比較現(xiàn)

實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)（C）降低求助者不良情緒體驗(yàn)（D）使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾

113.體現(xiàn)心理咨詢(xún)師熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎˋ）初次來(lái)訪時(shí)熱情詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題（B）耐心傾聽(tīng)求助者敘述（C）對(duì)求助者作指導(dǎo)解釋時(shí)不

厭其煩（D）流露真情實(shí)感

114、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（）（A）不斷提問(wèn)（B）直接重復(fù)求助者的話（C）及時(shí)表?yè)P(yáng)（D）給予獎(jiǎng)勵(lì)

115.在每次咨詢(xún)記錄之中.用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)是（）A求助者來(lái)訪時(shí)的特征（B咨詢(xún)中的談話內(nèi)容C對(duì)咨詢(xún)印象的總結(jié)（D綜合對(duì)咨詢(xún)?cè)掝}、求

助者生訴內(nèi)容和問(wèn)題的記錄

116.龔耀先教授發(fā)現(xiàn)WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)與言語(yǔ)量表、操作量表和全量表得分相關(guān)，其中言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)比包括（）（A）知識(shí)（B）領(lǐng)悟（C）

相似性（D）詞匯

117、一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個(gè)性?xún)A向?yàn)椋ǎˋ）典型外向（B）典型內(nèi)向（C）傾向外向（D）傾向內(nèi)向

118、在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過(guò)（）就不能信任MMPI的結(jié)果.（A）5分（8）8分（010分（D）15分

119、在實(shí)施WAIS-RS的圖形拼湊分測(cè)驗(yàn)時(shí)，（）是不正確的.（A）每接一點(diǎn)記一分（B）應(yīng)完成全部測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（C在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者可得1

分（D提前完成者可加分

120、關(guān)于斯皮爾曼的二因素理論，（）是正確的.（A）G因素是特殊因素（B）S因素是普通因素（C）人的智力活動(dòng)都依賴(lài)G因素（D智力測(cè)

驗(yàn)的目的是要求特殊因素

121、LES記分時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應(yīng)記（）.（A）4次（B）3次（C）2次（D）1次

122、SDS共包括20個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的（）.（A）強(qiáng)度分為四級(jí)評(píng)分（B）頻度分為四級(jí)評(píng)分（C）強(qiáng)度分為五級(jí)評(píng)分（D）頻

度分為五級(jí)評(píng)分

123.在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試每一測(cè)題只選擇一個(gè)答案，沒(méi)有遺漏任何測(cè)題，并盡量不選擇（）答案.A.AB.BC.CD.D

124.在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）.A.標(biāo)準(zhǔn)九分B.標(biāo)準(zhǔn)十分C.標(biāo)準(zhǔn)二十分D.T分?jǐn)?shù)

125.SCL-90并不適用于（）.A.在精神科和心理咨詢(xún)門(mén)診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問(wèn)題B.診斷心理疾病C.了解軀體疾病患者的精神

癥狀D.調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題

二、多項(xiàng)選擇題（126-150題，每題1分，共25分.每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分.）

126.生物鐘可以（）.A.調(diào)節(jié)人的行為B.調(diào)節(jié)動(dòng)物的生理活動(dòng)C.調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng)D.給人估計(jì)時(shí)間提供依據(jù)

127.在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（）.A.在種族和個(gè)體發(fā)展過(guò)程中早期出現(xiàn)的需要B.力量強(qiáng)的需要C.關(guān)系到個(gè)體生存的需要

D.有益于健康，長(zhǎng)壽和精力旺盛的需要

128.意識(shí)包括（）.A.對(duì)外界事物的覺(jué)知B.對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的覺(jué)知C.睡眠D.夢(mèng)

129.問(wèn)卷法的主要特點(diǎn)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化程度高B.成本低C.收效快D.可以直接收集數(shù)據(jù)

130.婚姻的動(dòng)機(jī)有（）.A.經(jīng)濟(jì)B.繁衍C.承諾D.愛(ài)情

131.19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初，對(duì)社會(huì)心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括（）.A.德國(guó)的民族心理學(xué)B.美國(guó)的機(jī)能心理

學(xué)C.英國(guó)的本能心理學(xué)D.奧地利的精神分析學(xué)派

132.青春期的情緒變化特點(diǎn)有（）.A.容易抑郁B.容易焦慮C.不能自我控制的情緒波動(dòng)D.青春期躁動(dòng)

133.老年喪失期觀認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（）.A.心身健康B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.社會(huì)角色D.生活價(jià)值

134.睡眠障礙包括（）等類(lèi)型。A.失眠癥B.嗜睡癥C.睡行癥D.夢(mèng)魘

1

135.“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括）.A.主客觀世界統(tǒng)一原則B.心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C.情感與理智協(xié)調(diào)原則

D.人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

136.妄想是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，它的主要特點(diǎn)有（）.A.對(duì)荒唐結(jié)論堅(jiān)信不移，不能通過(guò)講道理，進(jìn)行教育以及親身經(jīng)歷來(lái)糾正這

種結(jié)論B.與人交談中不能簡(jiǎn)單明了，直截了當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題，在談話中夾雜了不必要的細(xì)節(jié)C.以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯

D.以一些普通概念，詞句或動(dòng)作來(lái)表示某些特殊的，不經(jīng)自己解釋別人無(wú)法理解的含義

137.心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（）方面來(lái)考慮.A.內(nèi)容B.文字C.理解D.社會(huì)敏感

138.在心理測(cè)驗(yàn)中，主試者的職業(yè)道德包括（）.A.測(cè)驗(yàn)的保密B.測(cè)驗(yàn)的控制使用C.測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)D.對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟

悉

139.下列說(shuō)法中心理咨詢(xún)師需要遵循的心身一體觀點(diǎn)是（）,A.心理和生理是相互作用B心理和生理互為因果C.求助者常有心理問(wèn)題軀體化

的傾向D.生理欠佳體驗(yàn)為心理不適

140.人類(lèi)“性”之功能多樣性主要體現(xiàn)在（）.A.不同的文化有不同的性活動(dòng)形式B.能滿足人的生殖需要C.在維系夫妻關(guān)系上起

紐帶作用D.能滿足人的心理需要

141.關(guān)于替代學(xué)習(xí)的概念，（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.A.替代學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)B.人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物C.人類(lèi)不可預(yù)見(jiàn)行為結(jié)果，

不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它D.替代學(xué)習(xí)屬于經(jīng)典行為主義理論觀點(diǎn)

142.在合理情緒療法中，不合理信念的特征是（）.A.絕對(duì)化要求B.反黃金規(guī)則的應(yīng)用C.過(guò)分概括化D.糟糕至極

143.對(duì)不恰當(dāng)提問(wèn)帶來(lái)的消極作用分析不正確的是（）.A.可減少雙方共同探索的主動(dòng)性B.可造就雙方依賴(lài)和責(zé)任轉(zhuǎn)移C.容易使求助

者產(chǎn)生防衛(wèi)心理D.可產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確診

144.求助者目前狀態(tài)的整理不包括（）.A.軀體感覺(jué)和體驗(yàn)報(bào)告B.情感表現(xiàn)和自控能力C.生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況D.家庭情況和婚姻狀

況

145“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的正確理解包括（）".表達(dá)真誠(chéng)并非有啥說(shuō)啥B.表達(dá)真誠(chéng)要對(duì)求助者有利C.表達(dá)真誠(chéng)可以采用非言語(yǔ)行為D.表

達(dá)真誠(chéng)可以用假話

146.選擇與求助者談話的方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）。A.年齡特征B.性格特征C.文化特征D.經(jīng)濟(jì)地位

147.鼓勵(lì)技術(shù)中的常用詞是（）.A.“恩”B.“講下去”C.“別停下"D.“還有嗎”

148.以下說(shuō)法正確的是（）.A.精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題根源B.行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為訓(xùn)練C人本

主義學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演指導(dǎo)D.理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念

149.按照中國(guó)常模結(jié)果，1~5五級(jí)記分的SCL-90的（）可考慮篩選陽(yáng)性.A.總分超過(guò)160分B.陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)C.任一因子分超過(guò)2分D.陽(yáng)

性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng)

150.關(guān)于WAIS-RC的描述中，正確的是（）。A.適用于16歲以上的被試B.分農(nóng)村和城市用兩式C.凡較長(zhǎng)期生活，學(xué)習(xí)或工作在縣級(jí)市以上的

人口采用城市式D.長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式

技能操作部分

第一部分技能選擇題（「100題，共100道題）

案例一

下面是一段心理咨詢(xún)師與求助者的訪談過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題.

心理咨詢(xún)師：你來(lái)這里有什么題，請(qǐng)談?wù)劙?！求助者：我最近一個(gè)多月心情很煩，什么事都不想做，也不想見(jiàn)人，壓力很大，不知道應(yīng)該如何應(yīng)

付，你能幫幫我嗎？心理咨詢(xún)師：你能詳細(xì)談?wù)劙l(fā)生什么事情了嗎？求助者：一個(gè)月前，我和談了三年的女朋友分手了.本來(lái)我們上個(gè)月就要結(jié)

婚了，可是，我卻在婚檢查中檢查出乙肝，雖然是小三陽(yáng)，她和家人卻很在意，我也害怕傳染給她.她先是提出扒遲結(jié)婚，要我先治療，而且也

不也再見(jiàn)我，只是接我電話。我就決心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，覺(jué)得活著沒(méi)意思，我寧肯得癌癥也不想得乙肝，現(xiàn)在單位也不讓

我上班了，說(shuō)是讓我休息，其實(shí)他們還不是害怕嗎？你說(shuō)我該什么辦？我的前程全給這病毀了！唉！心理咨詢(xún)師：哦，聽(tīng)了你的遭遇我也很為

你感到難過(guò)，本來(lái)要結(jié)婚，動(dòng)因?yàn)橐腋畏质?，而且單位也不讓上班了，這讓你感到心情煩惱痛苦，前程涉茫，生活沒(méi)意思，不想見(jiàn)人是嗎？求助

者：是的，可是醫(yī)生說(shuō)我的乙肝沒(méi)有傳染性，堅(jiān)持治療俞后很不錯(cuò)，我的肝功能也很好.我卻很害怕醫(yī)生是在安慰我，將來(lái)萬(wàn)一嚴(yán)重了，怎么辦

呢？家人和醫(yī)生都說(shuō)我想的太多，讓我來(lái)心理咨詢(xún)，我也覺(jué)得自己給別人不一樣，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就

來(lái)求您了？心理咨詢(xún)師：我想告訴你一件事，也許你會(huì)驚訝，我也曾經(jīng)是乙肝患者，現(xiàn)在還是攜帶者，所以我很理解你現(xiàn)在的心情.求助者：啊！

你能告訴我應(yīng)該怎么辦嗎？心理咨詢(xún)師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后，再共同討論一下怎么辦.單選：1、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用的

提問(wèn)方式不包括（）A間接詢(xún)問(wèn)B直接逼問(wèn)C開(kāi)放提問(wèn)D封閉提問(wèn)2、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是（）A間

接詢(xún)問(wèn)B直接逼問(wèn)C開(kāi)放提問(wèn)D封閉提問(wèn)3、求助者的咨詢(xún)問(wèn)題最可能屬于（）4器質(zhì)性心理問(wèn)題B心理性生理總是C一般性心理

問(wèn)題D嚴(yán)重性心理問(wèn)題4、求助者的感知癥狀不包括（）A感到前途渺茫B覺(jué)得生活沒(méi)意思C不愿意出去見(jiàn)人D認(rèn)為都因?yàn)橐腋?、求助者的情感

]

癥狀不包括（）人感到痛苦B感到煩惱C感到害怕D感到恐怖6、求助者的行為癥狀不包括（）人生活退縮B行為失控C工作困難D社交減少7、

求助者的求醫(yī)行為主要表現(xiàn)為（）A主動(dòng)求醫(yī)蹴動(dòng)求醫(yī)C家人強(qiáng)迫D醫(yī)生轉(zhuǎn)介8、求助者的自知力表現(xiàn)為（）A對(duì)身體疾病判斷正確B對(duì)心

理問(wèn)題判斷正確C對(duì)內(nèi)心感受判斷正確D對(duì)生活現(xiàn)實(shí)判斷正確

多選：9.求助者心理總是的最主要原因（）A嚴(yán)重軀體疾病B缺乏女友支持C缺乏社會(huì)理解D認(rèn)知評(píng)估偏差10、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用

的技術(shù)包含（）人情感表達(dá)B情感反應(yīng)C內(nèi)容反應(yīng)D內(nèi)容表達(dá)11、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中沒(méi)有使用的技術(shù)是（）人自我開(kāi)放B具體化C面質(zhì)技術(shù)D

指導(dǎo)技術(shù)單選：12、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是（）人完全接納B—視同仁C通情達(dá)理D積極關(guān)注13、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中做的

不夠到位的地方是（）A表達(dá)共情不夠B表達(dá)熱情不夠C表達(dá)真誠(chéng)不夠D表達(dá)尊重不夠多選：14、心理咨詢(xún)師在這次咨詢(xún)結(jié)束時(shí)應(yīng)該（）A明

確地表示態(tài)度B介紹求助者權(quán)利C介紹保安的原則D給出具體的指導(dǎo)單選：15、心理咨詢(xún)?cè)谶@次咨詢(xún)中還應(yīng)該（）A設(shè)定咨詢(xún)目標(biāo)B制定咨詢(xún)方

案C評(píng)估自殺危險(xiǎn)D糾正歪曲認(rèn)知

案例二

一般資料：男性，25歲，在讀研究生.求肋者自述：大學(xué)時(shí)曾經(jīng)結(jié)識(shí)一位女友，本來(lái)計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚，但是，對(duì)方父母反對(duì)，要求我必須考上研

究生，因此才沒(méi)有領(lǐng)結(jié)婚證.考上研究生以后，學(xué)習(xí)比較緊張，而且分居兩地，結(jié)婚的事再次耽擱.導(dǎo)師有一位非常漂亮的女兒和我同一年級(jí)，

雖然不同專(zhuān)業(yè)，彼此經(jīng)常見(jiàn)面，而且她也表達(dá)出喜歡我.導(dǎo)師經(jīng)常請(qǐng)我到他家吃飯，并多次暗示我將來(lái)可以留校工作。我也比較喜歡導(dǎo)師女兒，

故意隱瞞了我有女友的事實(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始悄悄約會(huì)，而且，多次以學(xué)習(xí)緊張為同拒絕女友來(lái)看我。但是，最近女友再次提出春節(jié)結(jié)婚，可是導(dǎo)

師也婉言挽留我在寒候幫他整理資料.我想向女友坦白，可是又擔(dān)心女友來(lái)學(xué)校鬧事，想繼續(xù)隱瞞，可是女友堅(jiān)持要回家結(jié)婚。想向?qū)熖拱祝?/p>

又害怕失去他的照顧和他女兒的愛(ài).最近一個(gè)多月，開(kāi)始失眠，食欲下降，雖然能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但效率很低，經(jīng)常出現(xiàn)驚慌，出汗，惡夢(mèng)，心情

煩躁不安，偶爾覺(jué)得活著沒(méi)意思，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)離奇的想法，比如，想像自己要是能分身就好了，還曾經(jīng)錯(cuò)把別人看成未婚妻，以為她悄悄來(lái)學(xué)

校了.有時(shí)很內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不住未婚妻，有時(shí)覺(jué)得自己道德敗壞，欺騙了導(dǎo)師和導(dǎo)師的女兒.隨著春節(jié)臨近，越來(lái)截止緊張不安，擔(dān)心我會(huì)得精

神病，因此來(lái)尋求幫助，希望心理咨詢(xún)師能夠告訴我應(yīng)該怎么辦，到底選擇哪能個(gè)女孩比較好.

單選：16、求肋者的自知力程度屬于（）人自知力完全存在B自知力部分存在C幾乎沒(méi)有自己知力D該資料難以判斷17、求肋者的心理狀

態(tài)主要屬于（）

A強(qiáng)迫狀態(tài)B抑郁狀態(tài)C焦慮狀態(tài)D恐懼狀態(tài)18、求肋者的生理癥狀不包括（）A失眠B厭食C心慌D出汗19、求肋者的感知癥

狀包括（）

A錯(cuò)覺(jué)B幻覺(jué)C妄想D自責(zé)20、求肋者的求肋動(dòng)機(jī)不包括（）A請(qǐng)心理咨詢(xún)師替他選擇女友B請(qǐng)心理咨詢(xún)師給予他指導(dǎo)C請(qǐng)心理咨詢(xún)師幫

助判斷病情D請(qǐng)心理咨詢(xún)師協(xié)助自己成長(zhǎng)21、求助者心理總是最可能屬于（）A焦慮性神經(jīng)癥B神經(jīng)癥性心理總是C嚴(yán)懲心理問(wèn)題D一般心理問(wèn)

題22、求肋者心理總是的主要原因是（）

A心理壓力B女友壓力C導(dǎo)師壓力D道德壓力23、針對(duì)求肋者心理問(wèn)題，心理咨詢(xún)師應(yīng)該（）A幫助求肋者選擇哪個(gè)女友B幫助求肋者如何

應(yīng)對(duì)導(dǎo)師

C幫助求肋者分析解決部沖突D幫助求肋者徹底改邪歸正多選：24、對(duì)于求肋者的交友行為，心理咨詢(xún)師應(yīng)該（）A仍然完整接納求肋者B

嚴(yán)厲批評(píng)他這種行為C幫助消除他的內(nèi)疚感D嚴(yán)密保護(hù)他的隱私25、求肋者的心理健康水平屬于（）人心理正常B心理不正常C心理健康D

心理不健康26求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（）人有現(xiàn)實(shí)刺激因素B有人格障礙基礎(chǔ)C病程相對(duì)比較短D癥狀無(wú)明顯泛化27、為了幫助求肋

者，心理咨詢(xún)師有必要了解（）A求肋者的成長(zhǎng)經(jīng)歷B求肋者所持愛(ài)情觀C他和女友的性經(jīng)歷D他與家庭成員關(guān)系28、制定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)，

心理咨詢(xún)師應(yīng)該（）人滿足求肋者要求B消除他所有焦慮C幫助他接納自我D指導(dǎo)他批判自我

29、從求肋者自己述中應(yīng)該關(guān)注的積極方面是（）A替他人著想B仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)C有自我覺(jué)察D遒德感很強(qiáng)30、針對(duì)求肋者失眠問(wèn)題，心理

咨詢(xún)師應(yīng)該（）

A評(píng)估嚴(yán)懲程度B指導(dǎo)放松練習(xí)C給他進(jìn)行催眠D給予藥物治療

案例三

一般資料：女性，30歲，銀行出納員，未婚.臨床表現(xiàn)：求肋者三個(gè)月前，由于粗心，上班時(shí)忘記銷(xiāo)家里保險(xiǎn)門(mén)。父母下班后發(fā)現(xiàn)，說(shuō)了她幾句，

為些曾經(jīng)痛哭一場(chǎng)，嚴(yán)懲失眠兩天。從此以后每次上班出門(mén)，都要反復(fù)多次檢查保險(xiǎn)門(mén)是否鎖上，明知已經(jīng)鎖好，還是控制不住要檢查，否則就

驚慌，總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)鎖好呢”，有時(shí)要檢查十余遍。近來(lái)，每次付錢(qián)給客戶(hù)，也要反復(fù)檢查，為此十分苦惱，以致無(wú)法上班.一周前，開(kāi)始擔(dān)

心自己是否會(huì)得精神病，情緒非常低落，食欲下降，經(jīng)?？奁?，反復(fù)到醫(yī)院精神科檢查，要醫(yī)生反復(fù)保證自己不會(huì)得精神病，但是堅(jiān)決不吃醫(yī)生

開(kāi)的藥，因?yàn)檎f(shuō)明書(shū)講該藥治療精神障礙，有很多副作用.父母覺(jué)得孩子沒(méi)有精神病，不愿讓她看精神科大夫，為此陪她來(lái)咨詢(xún)，她也急于解決

自己心理問(wèn)題.求肋者父母反映：由于父母在求肋者一歲時(shí)又生了一個(gè)男孩，就把求肋者送到農(nóng)村外婆家，外婆對(duì)她保護(hù)得很厲害，管教也很?chē)?yán)，

從不讓她和農(nóng)村孩子玩，長(zhǎng)到七歲才回到父母身邊，回來(lái)以后特別聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但是高考復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失眠，高考沒(méi)發(fā)揮好.上了金

魚(yú)融大專(zhuān)學(xué)校，在校學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，各門(mén)功課都是優(yōu)秀，順利專(zhuān)升本.本科階段學(xué)習(xí)優(yōu)秀，畢業(yè)時(shí)考研，再次因?yàn)榭记皣?yán)重失眠而落榜。后來(lái)就

在銀行工作，工作很認(rèn)真，但是在技術(shù)比武時(shí)總是發(fā)揮不好，人際關(guān)系也一般，一直沒(méi)有提升，多次介紹對(duì)象，者是嫌棄別人不夠優(yōu)秀而分手.

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三個(gè)月前，準(zhǔn)備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，很緊張，又出現(xiàn)失眠，還沒(méi)考試就出現(xiàn)了心理問(wèn)題。

多選31,求肋者的精神癥狀主要有（）A焦慮情緒B抑郁情緒C強(qiáng)迫觀念D強(qiáng)迫行為

單選32、求肋者的生理癥狀不包括（）A驚慌B失眠C頭痛D厭食

多選33、求肋者行為癥狀主要再現(xiàn)為（）A反復(fù)檢查B反復(fù)詢(xún)問(wèn)C反復(fù)拒絕D反復(fù)哭泣

單選：34、求肋者情緒問(wèn)題不包括（）A擔(dān)心害怕B情緒低落C經(jīng)?？奁麯緊張恐怖

多選：35、求肋者心理診斷最可能屬于（）A焦慮性神經(jīng)癥B抑郁性神經(jīng)癥C強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D疑病性神經(jīng)癥

單選：36、求肋者心理健康水平屬于（）A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康

多選：37、判斷求肋者心理健康水平的依據(jù)是（）人有自知力B主動(dòng)求醫(yī)C癥狀嚴(yán)重D功能受損

單選38求肋者心理問(wèn)題的原因不包括（）A性格因素B認(rèn)知因素C考試壓力D父母壓力

多選：39、求肋者的性格形成可能性是（）相關(guān)A小時(shí)與父母分離B外婆的嚴(yán)格保護(hù)C高考失敗D考研失敗

多選40.求肋者的性格特點(diǎn)不包括（）A過(guò)分要求自己B過(guò)分求完美C過(guò)分多愁善感D過(guò)分自以為事

單選：41、求肋者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）人自卑和父母批評(píng)B恐懼和害怕得病C焦慮和要求過(guò)高D、抑郁和失去工作

單選42.求助者經(jīng)歷的重大生活事件不包括（）A小時(shí)候與父母分離B高考時(shí)失眠與落榜C考考時(shí)失眠與落榜D忘記鎖門(mén)父母批評(píng)

單選43、排除求肋者精神病性精神障礙的依據(jù)不包括（）A無(wú)抑郁癥狀B無(wú)幻覺(jué)癥狀C無(wú)妄想癥狀D無(wú)沖動(dòng)行為

多選：44、排除求肋者抑郁的依據(jù)是（）A抑郁癥狀持續(xù)時(shí)間短B無(wú)明確生活興趣缺乏C無(wú)食欲下降D無(wú)思維遲緩

單選：45、求肋者心理狀態(tài)符合（）原則A主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性B精神活動(dòng)的內(nèi)在一致性C個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性能D身心

狀態(tài)的同一性

案例四一般資料：女姓，30歲，大學(xué)畢業(yè)，工廠技術(shù)員主要問(wèn)題：婚姻沖突，丈夫外遇，想離婚又怕影響孩子，對(duì)丈夫充滿怨恨，情緒低落一個(gè)

月.心理咨詢(xún)師在了解了求助者的基本背景情況后，決定對(duì)其采用合理情緒療法，下面是咨詢(xún)過(guò)程中的片斷.心理咨詢(xún)師：你覺(jué)得你是什么原因

使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說(shuō)嗎？我們倆吵架，他一點(diǎn)兒也不關(guān)心我......還有比這更糟糕的事嗎？心理咨詢(xún)師：

這些都是你生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因.

求肋者：那是什么原因呢？心理咨詢(xún)師：是你對(duì)這些事的一些看法。人們對(duì)事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的

想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果.如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒.求

助者（沉默）怎么會(huì)是這樣呢？心理咨詢(xún)師：你知道賽翁失馬的故事吧，賽翁總是能在遇到災(zāi)難時(shí)保持樂(lè)觀，為什么呢？求肋者：他與別人想

的不一樣。他的馬丟了，別人勸慰他，他說(shuō)可能會(huì)是好事，所以并不難受.心理咨詢(xún)師：那你覺(jué)得有些情緒是不是因?yàn)橛行┫敕Q定的呢？求肋

者：地確是這樣.看樣子我的總是也可能是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴?心理咨詢(xún)師：就你的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，別人也可能遇到.夫妻吵架，感情不和，

這在夫妻間是常見(jiàn)的事，但并不是每一個(gè)人都像你現(xiàn)在這個(gè)樣子，為什么會(huì)這樣呢？求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想

法里有哪些不合理的地方.我對(duì)他很好，給他做飯，洗衣服，使她高興，總之我盡到了一個(gè)做妻子的責(zé)任和義務(wù).可是他呢？他從來(lái)不耐煩，從

來(lái)不愛(ài)我，從來(lái)沒(méi)個(gè)笑臉，嫁給他算是我瞎了眼了！心理咨詢(xún)師：你是說(shuō)你丈夫必須像你愛(ài)他一樣愛(ài)你，是嗎？求助者：對(duì)，他必須，也應(yīng)該這

樣做。心理詢(xún)師：你有什么理由要求他必須這樣做呢？求助者：因?yàn)樗俏艺煞?，就?yīng)該愛(ài)我.

多選：46、求助者主要心理問(wèn)題包括（）A情緒低落落B內(nèi)心矛盾C行為沖動(dòng)D觀念偏執(zhí)

單選：47、按照埃利期ABC理論，求助者心理問(wèn)題的直接原因不包括（）A歪曲的認(rèn)知B不合理信念C挫折和遭遇D評(píng)價(jià)性觀念

多選48.按照埃利斯ABC理論，求助者的A包括（）A丈夫有了外遇B丈夫不愛(ài)自己C夫妻經(jīng)常吵架D自己很愛(ài)丈夫

多選：49、按照埃利斯ABC理論，求助者的C包括（）A情緒低落B抱怨丈夫C要求離婚D丈夫外遇

多選：50.求助者不合理信念的特征是（）A絕對(duì)要求B過(guò)分概括C主觀推斷D糟糕至極

單選：51.求助者的沉默最不可能是（）A情緒型B懷疑型C思考型D內(nèi)向型

單選52、求助者的沉默最不可能是（）A釋義B引導(dǎo)C解釋D指導(dǎo)

多選：53、心理咨詢(xún)師講述賽翁失馬的故事是為了（）A對(duì)求助者心理教育B讓求助者樂(lè)觀一些C改變求助者的信念D暗示

求助者太悲觀

單選：54這段咨詢(xún)最大可能是發(fā)生在（）A診斷階段B領(lǐng)悟階段C修通階段D鞏固階段

多選：55.“心理咨詢(xún)師：就你的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，別人也可能遇到.......但并不是每一個(gè)像你現(xiàn)在這個(gè)樣子，為什么會(huì)這樣呢？”這段話

使用了（）

A具體技術(shù)B面技技術(shù)C內(nèi)容反應(yīng)D內(nèi)容表達(dá)

多選：56、心理咨詢(xún)師說(shuō)完上題那段話以后，求助者講了很多話，屬于（）A宣泄型B表現(xiàn)型C表白型D外向型

單選：57、求助者多話說(shuō)明（）A出現(xiàn)了阻抗B出現(xiàn)了移情C出現(xiàn)了改變D出現(xiàn)了投射

多選：58、對(duì)于這樣的多話現(xiàn)像，應(yīng)該（）人耐心傾聽(tīng)B適時(shí)打斷C充分共情D幫助分析

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單選：59、在這段咨詢(xún)的最后幾句話中，心理咨詢(xún)師主要是在幫助求助者（）A改變不合理信念B尋找不合理信念C對(duì)抗不合理信念D建立合理

的信念

單選：60、在這段咨詢(xún)的最后幾句話中，心理咨詢(xún)師運(yùn)用了（）A蘇格拉底辯論技術(shù)B人際交往“黃金規(guī)則”C合理情緒想象技術(shù)D

認(rèn)知行為矯正技術(shù)

多選：61、這次咨詢(xún)結(jié)束后給求助者布置的RSA分析報(bào)告包括（）A事件B結(jié)果C信念D辯論

案例五一般資料：男性，1