了解本門課程的學習構(gòu)想

組織行為綜合訓練楊俊峰勞動經(jīng)濟管理系Email:yjfzl@126.comTel:8011—4023我問你答1、回想假期中讓你最高興、最不開心的事情各是什么？3、自我評價：你的人際交往能力如何？2、你身邊有從來不和人交往的童鞋嗎？4、怎么才能使我們的人際關(guān)系更融洽？《組織行為綜合訓練》課程簡介

本課程在內(nèi)容上整合了組織行為學、社會心理學、人際關(guān)系學等學科的最新研究成果，即注重“以人為本”的管理理念，強調(diào)“以人為中心”的管理思想。加強學生在人際交往中對人的心理和行為規(guī)律的理解和認識，掌握在組織中對員工進行管理、激勵和指導(dǎo)的實際技能。注重培養(yǎng)學生社會認知和評價及自我管理能力、人際交往、人際溝通、團隊合作、創(chuàng)新應(yīng)變等行業(yè)崗位實用技能和綜合能力的培養(yǎng)。本課程的主要學習內(nèi)容社會認知及評價能力團隊合作能力人際關(guān)系管理能力管理溝通能力自我管理能力六大能力模塊管理激勵能力本課程的主要學習內(nèi)容模塊一、社會認知及評價能力第一章社會認知差異與管理模塊二、自我管理能力第二章個性差異與管理第三章情緒、情感與管理第四章價值觀和工作態(tài)度第五章工作壓力與管理第八章溝通及其管理模塊四、管理溝通能力模塊三、人際關(guān)系管理能力本課程的主要學習內(nèi)容第六章人際關(guān)系概述第七章人際關(guān)系管理能力本課程的主要學習內(nèi)容第四章價值觀和工作態(tài)度第五章工作壓力與管理第十章團隊合作與管理模塊六、管理激勵能力模塊五、團隊合作能力本課程的主要學習內(nèi)容互動性、情景性和操作性教學;理論與實訓相結(jié)合，邊講邊練；

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—突出技能的訓練，通過心理測評、案例分析、課堂討論、情境模擬訓練、團隊合作游戲活動、課堂5分鐘演講等多種體驗、互動性教學形式對學生的能力進行訓練；

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—以學生為主體。以能力培養(yǎng)為本位，通過大量的參與性、互動性教學內(nèi)容設(shè)計，將學生由教學活動的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w。本學期教學計劃和教學要求授課17周，復(fù)習1周；按時上課；認真完成布置的作業(yè)；上課認真聽講，積極回答問題和參與課堂討論；上課要帶書、帶筆和本；上課手機調(diào)整為靜音或關(guān)機，禁止玩手機；最終成績由平時成績和期末成績兩部分組成，各占50%。3、課堂表現(xiàn)、回答問題積極情況，共5分5、小組成績，8分2、18周全勤加2分考勤滿分20分4、平時作業(yè)，7分1、每次上課全勤記1分曠課一節(jié)扣1分6、課堂5分鐘自由主題演講，10分平時成績構(gòu)成課堂5分鐘演講要求1、主題明確——2分；2、內(nèi)容健康——1分；3、準備充分——2分；4、脫稿演講——3分；5、時間控制較好，4—6分鐘——1分；6、聲音響亮、儀態(tài)自然、大方——1分；7、照著手機念，扣2+3+1+1=7分。姓名表現(xiàn)好的環(huán)節(jié)優(yōu)點未來更大的成績手段我向他／她學如果再做一次

張三

1.聲音~

2.儀態(tài)~

3.時間~

4.內(nèi)容~1.信心～2.準備～3.換位～可以成為演講家、成為一位有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者1、普通話2、著裝3、內(nèi)容1.2.3.欣賞式探尋1、主題明確——2分；班級分組分組要求：每組人數(shù)：5——7人；每組推選一名組長；組長可兼任或指定：秘書；發(fā)言人；小組監(jiān)察員；成績前兩名的小組，按小組成績的1.1倍計分，最后一名的小組，按小組成績的0.9倍積分。團隊的第一次活動小組成員相互再認識為本小組擬名確定小組目標、口號商定小組的紀律確定小組的隊歌小組活動小組風采展示我們的隊伍最最棒！??！很自豪，偶是課代表！我是，是本學期本門課程的課代表，一定會協(xié)助楊老師做好