小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

XXXX小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃一、教研組成員分析1、教研組成員分析：語(yǔ)文教研組由八名教師組成，分別是XXX這8名教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看可分為老、中、青。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)基本功扎實(shí)，具有敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)精神，有教高的政治素質(zhì)和文化修養(yǎng)，是教學(xué)工作中的楷模。中年教師具有io年以上工作教齡，青年教師年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，工作干勁大，具有較高的業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)，教學(xué)基本功扎實(shí)，具有創(chuàng)新精神，工作中任勞任怨，能夠負(fù)重前進(jìn)，事業(yè)上具有奉獻(xiàn)精神，是教學(xué)工作承上啟下的中堅(jiān)力量。青年教師精力旺盛、熱情高、干勁大，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)，虛心好學(xué)、上進(jìn)心強(qiáng)，政治思想覺悟高，具有開拓創(chuàng)新精神，是教學(xué)工作中的先鋒。語(yǔ)文教研組教師成員組合科學(xué)合理，有利于教學(xué)教研工作的傳、幫、帶，有較強(qiáng)地戰(zhàn)斗力，這是語(yǔ)文組搞好教學(xué)、教研活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。2、學(xué)生情況分析：由于學(xué)校狠抓教學(xué)工作，方法得力，注重教學(xué)評(píng)一致性,各年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)均在上游水平。通過“語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字”、“雙向積累大量讀寫”、“作文教學(xué)要走向社會(huì)、走向大自然”等這些專題的研究和實(shí)踐，提高了學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好。通過對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主能力增強(qiáng)了，有質(zhì)疑探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。先學(xué)后問、勇于追根究源的學(xué)習(xí)方法，走出課堂積累素材的學(xué)習(xí)方法，自制學(xué)具奇發(fā)想象的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，有利的增強(qiáng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校注重了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和能厚的學(xué)習(xí)興趣，有廣泛的愛好，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)。有良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)，尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法。3、教材使用情況分析：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)語(yǔ)文教材全部使用部編教材。理清教材的主要變化，進(jìn)而修訂相應(yīng)的教學(xué)策略是我們必須解決的問題。教材變化體現(xiàn)在如下幾方面：(1)學(xué)生的“學(xué)為主”，突出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中上的主人地位。新課標(biāo)指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。教材由過去的教科書轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本。理解課文內(nèi)容的形式變了，重視鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，注意發(fā)揮學(xué)生的想象力。(2)更加突出了語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，教材減少了煩瑣的分析，重視對(duì)語(yǔ)言文字的感悟，注意了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，重視豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累和培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、處理材料的能力。(3)問題設(shè)計(jì)更加明確具體，注意給學(xué)生以方法指導(dǎo)和思路的啟示。體現(xiàn)了學(xué)生的“主體性”和學(xué)習(xí)上的“主動(dòng)性“。4、上學(xué)年教研工作回顧上學(xué)期語(yǔ)文組在教委和學(xué)校的正確指導(dǎo)下，教研工作取得了較好的成績(jī)。主要體現(xiàn)如下幾方面：（1）教師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，樹立了教研興校的思想，教研工作扎實(shí)有效，不流于形式，教研活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有計(jì)劃。（2）專題研究探索了課堂教學(xué)。教師講課不能超過30分鐘，注重教學(xué)評(píng)一致性的探究，使學(xué)生成為課堂的主人,活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂。教學(xué)成績(jī)大大提高。（3）在研究“激發(fā)學(xué)生的作文興趣”一專題時(shí)，得出了以下幾個(gè)方法：走出課堂找素材，到大自然到社會(huì)中捕捉素材；積累材料幫助寫作，給學(xué)生一定的時(shí)間用來補(bǔ)充信息,使學(xué)生信息量，閱讀量不斷擴(kuò)大；互批互改促提高，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（4）教師每人一個(gè)專題，寫出一份這個(gè)專題的教研理論，再用公開課形式進(jìn)行專題的實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，教研活動(dòng)的開展給教學(xué)工作插上了騰飛的翅膀,提高了教學(xué)成績(jī)。二、教研內(nèi)容1、教研重點(diǎn)：本學(xué)期語(yǔ)文教研組根據(jù)上級(jí)教研精神，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和提高，根據(jù)“教學(xué)評(píng)一致性”課堂模式，工作的重點(diǎn)”要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能夠正確書寫?！盵1]、低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)作為微課題為主教研專題研究：“如何進(jìn)行低年級(jí)雙軌識(shí)字教學(xué)”，語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字與提前讀寫。通過這兩個(gè)專題的研究，識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)出漢字特點(diǎn)，做到音形義相結(jié)合。[2]、中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以重視閱讀教學(xué)為主的微課題教研專題研究。新課標(biāo)明確規(guī)定：“學(xué)生能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思，能初步把握問章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)文章的思想感情，課外閱讀三年級(jí)不少于15萬(wàn)字，四年級(jí)不少于30萬(wàn)字?！贬槍?duì)大綱要求，教研專題是：雙向積累同步訓(xùn)練；信息交流與課堂教學(xué)的聯(lián)系滲透。[3]高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要以重視閱讀教學(xué)及小練筆為主的微課題教研專題研究。閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，閱讀其它文章，稍作準(zhǔn)備能正確流利的朗讀，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。能寫簡(jiǎn)短的記實(shí)作文，能寫讀書筆記、書信等。內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句流暢、有一定條理。四十分鐘能完成400字左右的習(xí)作。針對(duì)大綱要求，本學(xué)期教研重點(diǎn)：作文教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)、走向大自［4］、教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對(duì)教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和句子，重視語(yǔ)言的積累，中高年級(jí)的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。體會(huì)作者的思想感情，揣摩文章的思路和表達(dá)方法。2、教研專題：［1］、課堂評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。［2］、語(yǔ)文教學(xué)如何進(jìn)行置疑、解惑、討論、表達(dá)、評(píng)價(jià)。［3］、如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)。［4］、激趣識(shí)字，提前讀寫。［5］、作文教學(xué)走出課堂、走向社會(huì)、走向大自然。［6］、信息交流與課堂教學(xué)的聯(lián)系滲透。6］、課堂教學(xué)的板書藝術(shù)。［8］、如何搞好閱讀教學(xué)。［9］、如何進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高教師對(duì)教研教改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)教研工作，要有計(jì)劃、有步驟，定時(shí)間、定內(nèi)容。把教研活動(dòng)落到實(shí)處。2、充分利用電教手段，把電化教學(xué)引入課堂，提高課堂教學(xué)效益。3、認(rèn)真開展“教學(xué)評(píng)一致性”活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，注重課堂評(píng)價(jià)，做到活動(dòng)、時(shí)間、人員三落實(shí)。4、認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)課題的研究，搞好學(xué)具的使用和制作。認(rèn)真組織