報(bào)社實(shí)習(xí)報(bào)告格式

Word第第頁(yè)報(bào)社實(shí)習(xí)報(bào)告格式篇一：

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了高校，如今回憶一下，仍感到美好。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的高校生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的同學(xué)而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書(shū)，當(dāng)然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐老師的關(guān)心之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中學(xué)校生動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)智力，主動(dòng)開(kāi)展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)基本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門(mén)，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些基本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與學(xué)校版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)”和“中學(xué)版·探究”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開(kāi)頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大部分是同學(xué)參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被刊登了出來(lái)。

篇二：

從9月16日到11月1日我在**日?qǐng)?bào)社進(jìn)行了為期十五天的實(shí)習(xí)。短短的實(shí)習(xí)期雖然出去采訪的次數(shù)并不多，但閱歷倒是增加不少，應(yīng)當(dāng)說(shuō)留心到處皆學(xué)問(wèn)，專心去感受就會(huì)發(fā)覺(jué)許多學(xué)問(wèn)。覺(jué)察書(shū)本所講的理論與實(shí)踐多少是有距離的，我們同學(xué)要在實(shí)踐中把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用起來(lái)并不是簡(jiǎn)單的事。只有真正經(jīng)受過(guò)親身感受過(guò)才知道其中所蘊(yùn)含的道理。而經(jīng)過(guò)了四次的外出采訪，有順當(dāng)接受采訪的，有被拒絕采訪的，事后都是受益匪淺的。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：書(shū)本理論與實(shí)踐相結(jié)合：在學(xué)校就知道做記者人際很重要，一個(gè)良好的人際網(wǎng)，以及相關(guān)的新聞素養(yǎng)是很重要的，但運(yùn)用到實(shí)際，要做到得心應(yīng)手就不簡(jiǎn)單了。

遵循新聞的事實(shí)性，客觀性，針對(duì)不同的讀者群進(jìn)行換位思索。

吳記者把我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生叫到他面前，在網(wǎng)上順手找了一篇報(bào)道讓我倆看，我們睜大眼睛看，是關(guān)于學(xué)校的一篇討論報(bào)道，看完了新聞我倆面面相覷卻不懂有什么看頭。吳記者就說(shuō)你們要盡力利用四周身邊的全部資源獵取新聞，做自己熟識(shí)的領(lǐng)域。就像如今從你們的學(xué)校動(dòng)身，從自己的最便利的動(dòng)身?？催@新聞你們覺(jué)得有什么可以做?我們依舊靜默。“你們首先必需遵循新聞的事實(shí)和客觀性，然后想想我們這份報(bào)紙是什么人群看得多，你們自己還想從這消息大事知道什么，也站在他們的立場(chǎng)去想想他們還想知道什么，進(jìn)行這樣一個(gè)換位思索?！痹趨怯浾叩囊龑?dǎo)下，我們從這消息找出還可以報(bào)道的東西，然后聯(lián)系新聞當(dāng)事人，開(kāi)頭著手實(shí)習(xí)的第一篇新聞。

做自己熟識(shí)的領(lǐng)域，不斷提高自我交際力量，擴(kuò)大交際圈

由于是放假時(shí)間聯(lián)系不到學(xué)校教授，我們的采訪一時(shí)陷入進(jìn)退兩難的境地。報(bào)社吳記者意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“如今科技這么發(fā)達(dá)，電腦，電話，身邊的全部人都可以發(fā)生作用。再說(shuō)你們是同學(xué)，原來(lái)就具有得天獨(dú)厚的便捷，發(fā)散人力去干吧，沒(méi)有問(wèn)題是解決不了的?！焙髞?lái)經(jīng)過(guò)多方面真的就是聯(lián)系上了教授。其實(shí)當(dāng)記者真的需要很大的交際圈，有豐富的信息資源才可以盡快盡量精確的辦好事情。就像一篇報(bào)道，你可以找到相關(guān)的新聞對(duì)象，依據(jù)“六人熟悉論”人傳人，以一傳十，十傳百，你很快就可以找到最需要的對(duì)象。而一個(gè)至關(guān)重要的人甚至可以使你的采訪得心應(yīng)手。我們就嘗試過(guò)，由于是記者的身份而患病采訪拒絕，而老記者通過(guò)某個(gè)有點(diǎn)“權(quán)力”的伴侶幫助，我們最終還是可以進(jìn)行采訪獲得了需要的.新聞信息。當(dāng)然人際在任何一個(gè)領(lǐng)域都是很重要的，而對(duì)于記者來(lái)說(shuō)更加是重中之重。

擴(kuò)展思維，從點(diǎn)延長(zhǎng)

主任拿起我身邊的報(bào)紙，沒(méi)看多久就叫我到他跟前，說(shuō)發(fā)覺(jué)有新的材料可以寫(xiě)。他說(shuō)報(bào)道說(shuō)還有很不全面的地方，我們可以補(bǔ)充這些消息作為新聞，還是會(huì)有許多讀者關(guān)注。這是關(guān)于湛江節(jié)能燈的同一篇新聞，我看完了就把報(bào)紙扔到一邊了。而主任卻看到了可以寫(xiě)的新聞，就是新聞敏感，就是閱歷?對(duì)于自己目光狹隘我真的無(wú)話可說(shuō)，問(wèn)了主任很笨的問(wèn)題：“怎么發(fā)覺(jué)新聞?”主任就說(shuō)，“留心到處皆學(xué)問(wèn)，我們就要做別人所沒(méi)有的。學(xué)會(huì)擴(kuò)展思維，從點(diǎn)延長(zhǎng)?！?/p>

好一個(gè)到處留心，做別人所沒(méi)有，由于主任的認(rèn)真觀看，我是寫(xiě)了兩篇跟蹤報(bào)道，假如不是主任“慧眼識(shí)珠”唯恐這消息就會(huì)隨著報(bào)紙一起靜默，成了沒(méi)有的東西。其實(shí)我們也可以做到，這不只是經(jīng)久“沙場(chǎng)”的老記者才可以做到的。問(wèn)題在于自己有沒(méi)有去動(dòng)腦，有沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)去證明。看這新聞就要懂得從新聞?wù)倚侣?，“查缺補(bǔ)漏”都可以派上用場(chǎng)。

生活精神：工作就是生活，細(xì)心一點(diǎn)記錄會(huì)發(fā)覺(jué)生活里有許多學(xué)問(wèn)。急轉(zhuǎn)彎把握時(shí)機(jī)，改錯(cuò)都可順帶新消息

由于是電話采訪的原因，登出來(lái)的新聞人物的一些個(gè)人資料與實(shí)際有點(diǎn)出入，當(dāng)事人的父親打來(lái)投訴電話，當(dāng)時(shí)自己卻不知道如何解決心里生怕被罵。無(wú)奈硬著頭皮尋求老記者的幫助，誰(shuí)知老記者輕快的說(shuō)：“沒(méi)事阿，用不著登什么更正消息，你應(yīng)當(dāng)再聯(lián)系當(dāng)事人，盼望獵取新的消息，然后在新的報(bào)道里重聲一下就行啦。”看到我緊急的樣子他還補(bǔ)充一句：“不用緊急，錯(cuò)誤是有的，有時(shí)候可以將錯(cuò)就錯(cuò)，這不又可