高中物理《自由落體運動》說課稿2篇

高中物理《自由落體運動》說課稿2篇

高中物理《自由落體運動》說課稿1

1說教材

“自由落體運動”是高中物理“物體運動”一章的內(nèi)容，教材的目的明顯是把它作為勻變速直線運動的特例來處理。由于同學(xué)對重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的印象很深，因此本節(jié)教材的重點和難點，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是：

(1)通過毛線管（牛頓管）試驗，證明在無阻力狀況下物體下落快慢相同，并觀看其軌跡是直線。

(2)利用教材的閃光照片和數(shù)據(jù)表以及勻變速直線運動的討論方法，確定自由落體運動是勻變速的。

(3)揭示重力加速度的概念，給出常用值。

(4)歸納出其運動性質(zhì)和運動規(guī)律，并能運用。

因此，教材的主體思想是，經(jīng)過試驗及分析，學(xué)習(xí)自由落體運、動、重力加速度的概念以及自由落體運動的規(guī)律，以達(dá)到培育同學(xué)討論物理問題的方法和思維力量的目的。

2說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知特征，擬確定如下的教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)問目標(biāo)：通過試驗觀看、定義并理解自由落體運動的概念和做自由落體運動的條件，并能用Δs=aT2和教材的閃光照片及數(shù)據(jù)表，確定出自由落體運動是勻變速直線運動。引出重力加速度的概念，并能導(dǎo)出公式vt=gt和h=gt2/2。

（2）試驗?zāi)繕?biāo)：通過觀看空氣中的金屬片、紙片、羽毛下落運、動和毛線管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片、羽毛下落運動，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。通過分析小球自由下落的閃光試驗，學(xué)會物理試驗數(shù)據(jù)處理與分析的方法。

（3）力量目標(biāo)：培育同學(xué)觀看力量和分析、處理試驗數(shù)據(jù)的力量，使之會驗證勻變速直線運動；通過分析、歸納出自由落體運動的速度、位移公式，培育分析、推理、綜合的力量。

（4）德育和情感目標(biāo)：通過教學(xué)，鞏固同學(xué)對勻變速直線運動的熟悉，培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

3說教學(xué)方法

（1）試驗觀看為了使同學(xué)更好的理解自由落體運動的概念，讓同學(xué)觀看金屬片、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象，分析出在“真空”中物體下落快慢相同。

（2）試驗討論為使同學(xué)推斷出自由落體運動的性質(zhì)，啟發(fā)同學(xué)利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的試驗數(shù)據(jù)，證明自由落體運動是勻變速直線運動。并利用勻變速直線運動的規(guī)律，啟發(fā)同學(xué)推導(dǎo)出vt=gt和h=gt2/2的公式。

（3）講練結(jié)合式在自由落體運動的規(guī)律應(yīng)用上，讓同學(xué)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不要死套公式，隨時發(fā)覺同學(xué)的錯誤，并引導(dǎo)分析錯誤緣由，把老師的主導(dǎo)作用與同學(xué)的主體作用結(jié)合起來，鞏固強化有關(guān)學(xué)問。

4說學(xué)法指導(dǎo)

“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”。現(xiàn)代訓(xùn)練更重視在教學(xué)過程中對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。在本節(jié)的教學(xué)法中，要留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、分析、綜合，自己得出結(jié)論，在其中滲透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，使同學(xué)受到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。

5說教學(xué)程序

(1)復(fù)習(xí)提問：

①勻變速直線運動的特點是什么？

速度、位移公式是怎樣表示的？

板書：a恒定；vt=v0+at和s=v0t+at2/2。

②怎樣驗證一個直線運動是一個勻變速直線運動？

③

板書：Δs=aT2

(2)新課導(dǎo)入：

提問：不同物體的下落運動，狀況是否相同呢？

（即重的物體下落快還是輕的物體下落快？）

演示1：紙片和金屬球下落

同學(xué)：金屬球先著地，紙片后著地。重的物體下落快。

提問：有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象？

演示2：紙團(tuán)和棉花下落

同學(xué)：紙團(tuán)先著地，棉花后著地。輕的物體下落快。

總結(jié)：有時重的`物體下落快，有時輕的物體下落快。

怎樣從道理上論證重的物體比輕的物體下落快是不對的？

閱讀教材P89伽利略的推理。

提問：為什么有時重的物體下落快，有時輕的物體下落快？

演示3：紙團(tuán)和金屬片下落。

同學(xué)：紙團(tuán)和金屬片幾乎同時著地。

物體越重，下落得越快是不對的。

提問：為何會消失這種現(xiàn)象呢?

引導(dǎo)：空氣阻力的作用使問題變得簡單!

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣討論物體的下落運動？

引導(dǎo)：討論問題要從簡潔→簡單，因此先討論沒有空氣阻力時物體的下落狀況（抱負(fù)化模型）

演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落

軟木塞、金屬片、羽毛幾乎同時著地。

同學(xué)：在沒有空氣的空間里，物體下落的快慢相同。

板書：自由落體運動：物體只在重力作用下，從靜止開頭下落的運動叫做自由落體運動。

結(jié)論1：不同物體的自由落體運動，它們的運動狀況是相同的。

提問：自由落體運動是一種什么樣的運動？

勻速直線運動?勻加速直線運動?

同學(xué)：直線運動、初速度為零、變速。

提問：是不是勻變速直線運動？怎么證明？

依據(jù)：Δs=aT2

對閃光照片及數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析，使同學(xué)懂得如何處理試驗數(shù)據(jù)。

結(jié)論2：自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動。

結(jié)論3：在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同。這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。

通常：g=9.8m/s2或10m/s2，方向：豎直向下。

(3)推導(dǎo)

同學(xué)依據(jù)勻變速運動的速度公式、位移公式推導(dǎo)出自由落體的公式，提問同學(xué)回答。

vt=gth=gt2/2vt2=2gh。

(4)鞏固練習(xí)

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)P90練習(xí)（1）（2）（3）

高中物理《自由落體運動》說課稿2

一、說教材

（一）教材分析

1、本章教材簡析

本章敘述運動學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)問，主要內(nèi)容是勻速直線運動和勻變速直線運動的基本規(guī)律。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)動力學(xué)學(xué)問和討論比較簡單的運動規(guī)律的基礎(chǔ)。

2、自由落體這一節(jié)教材分析

自由落體運動是一種特別重要的運動形式，在現(xiàn)實生活中有很多落體運動可以看成是自由落體運動，同時自由落體運動是一種簡潔基本的運動形式，這一節(jié)有承上啟下的作用，承上，可強化同學(xué)對勻變速直線運動規(guī)律的熟悉；啟下，為以后學(xué)習(xí)拋體運動（例如上拋運動、平拋運動等）打下基礎(chǔ)。

教材先是通過生活中常見現(xiàn)象提出落體運動的運動狀況，然后通過試驗對現(xiàn)象進(jìn)行定量探究分析，討論落體運動的規(guī)律，進(jìn)而得出科學(xué)結(jié)論。

（二）、教學(xué)目標(biāo)要求、重點和難點

目標(biāo)要求：

1、認(rèn)知目標(biāo)

（1）、了解什么是自由落體運動

（2）、自由落體運動產(chǎn)生的條件

（3）、熟悉自由落體運動的特點

（4）、把握自由落體運動的規(guī)律

2、力量目標(biāo)

通過觀看演示試驗，概括出自由落體運動的規(guī)律，從而培育同學(xué)的觀看問題，概括問題，分析問題及推理歸納力量。

3、德育和情感目標(biāo)

掊養(yǎng)學(xué)會熟悉事物時擅長抓主要沖突，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，了解物理進(jìn)展史，學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法和刻苦鉆研的精神，體會討論物理問題的方法，通過試驗加強師生互動和培育同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度等方面的訓(xùn)練。

重點和難點：

1、重點是使同學(xué)把握自由落體運動的條件和規(guī)律

2、難點是演示試驗的技巧把握和規(guī)律的得出

二、說教法

1、關(guān)于教學(xué)方法

鑒于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，許多同學(xué)受應(yīng)試訓(xùn)練影響，只注意學(xué)問本身，而忽視主動探求學(xué)問力量的培育，為全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，我將采納試驗啟法式和問題爭論式教學(xué)方法來實現(xiàn)各項教學(xué)目標(biāo)，可采納“提出問題試驗探究分析爭論理論推導(dǎo)歸納概括”的教學(xué)思路。

2、關(guān)于演示試驗

試驗的目的是讓同學(xué)建立伽利略關(guān)于落體運動的正確觀點，而實際試驗時有許多試驗現(xiàn)象符合亞里士多德的錯誤觀點，這些試驗要做，不能回避，由于真理是不怕考驗的，這樣可培育同學(xué)實事求是的態(tài)度，培育同學(xué)觀看事物肯定要全面，抓主要沖突，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并且培育歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律的力量。

三、學(xué)法

這一節(jié)就學(xué)問本身而言很簡潔，同學(xué)易把握，我覺得這一節(jié)最重要的是在對各種狀況的落體運動過程表現(xiàn)出不同現(xiàn)象的討論中把握物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)過程

第一步：提出問題，引入新課

列舉幾個常見落體運動的生活實例，并介紹亞里士多德（前384—前322年），古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最宏大的哲學(xué)家、科學(xué)家和訓(xùn)練家和伽利略(1564～1642)是意大利文藝復(fù)興后期宏大的天文學(xué)家、力學(xué)家、哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家對落體運動的不同看法，引起同學(xué)的愛好和爭論。

其次步：試驗驗證，觀看現(xiàn)象

[演示1]一張紙片和一小硬幣從同一高度落地，硬幣先落地

說明亞里士多的觀點也是有試驗基礎(chǔ)的，并非憑空想象，從而培育同學(xué)實事求是的態(tài)度。

[演示2]一張紙片和一張同樣的紙片擰城的紙團(tuán)從同一高度落地，紙團(tuán)先落地

[演示3]把上面其次個試驗中，紙片擰成的紙團(tuán)，再與硬幣做試驗，發(fā)覺兩物基本同時下落。

說明物體重量不變或變小有時下落會變快，亞里士多德觀點消失馬腳，培育同學(xué)探研問題的愛好和決心。

[演示4]觀看空氣中的金屬片、紙片下落運動和玻璃管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片、羽毛下落運動，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。

綜上分析，定性、粗略試驗有時不能說明和解決實質(zhì)問題，須有精確定量的試驗和對試驗的全面歸納分析總結(jié)，從而使同學(xué)養(yǎng)成分析問題要全面，敬重事實和客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，并養(yǎng)成勤思索，好探究的習(xí)慣。

第三步：定量分析，得出結(jié)論

利用打點計時器做紙帶試驗，讓同學(xué)依據(jù)以前做過的“討論物體勻加速直線運動”的試驗，分組定量測定，分析出落體運動的規(guī)律。

第四步：對比分析，總結(jié)規(guī)律

自由落體運動的條件：（1）初速度為零（2）只受重力

自由落體的運動規(guī)律：是初速度為零，加速度大小為g的勻加