量一量幼兒園中班數學教案

量一量幼兒園中班數學教案量一量幼兒園中班數學教案1

活動過程：

一、激發(fā)用腳測量的愛好。

（老師示范跨步測量的方法）小伴侶，我們來玩?zhèn)€嬉戲，看好我是怎么過來的？（跨一步、并一步）我從大椅子跨到小伴侶這兒，跨了幾步呢？

二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

（1）請個別幼兒練習跨步測量。

想試一試嗎？我請一個小伴侶從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。

（2）請男小伴侶練習跨步測量。

現在我請男小伴侶從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？

（3）請女小伴侶練習跨步測量。

看，女小伴侶也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？

三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

我來考考小伴侶，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小伴侶想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢？

四、幼兒在情境中練習用腳測量，并進行簡潔記錄。

（1）練習用腳測量，進行簡潔記錄。

今日，我給大家?guī)砹撕芏嗟膭游锇閭H，看一看有誰呀？小伴侶要去小動物家，還必需有一張邀請卡，就是讓小伴侶知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那假如我們要去其次個小動物家，應當還是從哪兒動身？現在邀請卡已經為你們預備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小伴侶看一下，你第一個去誰的家？其次次呢？好，現在我們開頭吧！

（2）通過提問，幼兒得出測量結果。

你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？

五、幼兒自主選擇測量的距離，并進行記錄。

小伴侶，想想看，還可以從哪些別的地方開頭嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來?，F在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開頭到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，并在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室里面量的，那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！

量一量幼兒園中班數學教案2

有益的學習閱歷：

學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

預備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．老師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒依據數字8，畫出自己熟識的8個物體。

幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

有益的學習閱歷：

嫻熟地把握7以內數字的挨次，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。

預備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按挨次排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

認真觀看數卡的排列挨次是否正確，假如不對，應當怎樣改正。

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

有益的學習閱歷：

1．理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。

2．從很多物體中找出1-10個物體并依據數字的大小由小到大將數卡排序。

2．預備：

1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

活動與指導：

1．出示9只狗的卡片，用嬉戲的口吻告知幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。

2．老師出示9根骨頭的卡片，告知幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

3．老師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9多1。

4．發(fā)給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。

5．指導幼兒做練習

(1)引導幼兒觀看畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

量一量幼兒園中班數學教案3

活動目標：

1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

2．激發(fā)幼兒進行測量活動的愛好。

活動預備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

活動過程：

1．老師介紹

(1)老師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

在幼兒談論后老師歸納：用測量的方法。

目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

測量法：用尺子來量一量。

幼兒人手一把多用尺，老師提示幼兒數一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數后發(fā)覺多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。老師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

2．演示

(1)老師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

3．操作

(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進行自然測量，老師巡回觀看指導。

活動建議：

1．啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數大；單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的'學習閱歷：

熟悉物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

預備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀看木板尺寸的相同與不同之處，最終把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小伴侶的眼光不錯，已經把它們的區(qū)分找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按老師指令，舉出相應的積塑。

量一量幼兒園中班數學教案4

一、活動目標：

1、樂于參與測量活動，感受動手操作的歡樂。

2、知道記錄測量結果。

3、學習用自然物測量圖形的邊長

二、活動重難點：

1、活動重點：學會用自然物測量物體的邊長。

2、活動難點：把握正確的測量方法。

三、活動預備：

1、幼兒熟悉正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

2、若干大小相同的正方形和小長方形。

3、幼兒沒人一張記錄表。

四、活動過程：

1、出示正方形卡片導入。

（1）師：今日老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

正方形有幾條邊？（四條）

四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

（2）用眼睛看也可以，但是不夠精確?????。想一想可以用什么方法可以知道邊的精確?????一點的長度呢？（尺子量）

2、老師示范操作方法，提出操作要求。

（1）師：是的，我們可以有許多方法進行測量，今日老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

（2）師：假如我們要測量這條邊的長度應當從哪里開頭測量呢？到哪里結束呢？（幼兒舉手回答）

師：用小長方形量時應當留意什么呢？（對齊）嗯，其次個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，始終到正方形邊的另一頭。

（3）師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

3、幼兒操作，老師指導。