實(shí)用幼兒園中班語言教案

第頁共頁實(shí)用幼兒園中班語言教案實(shí)用幼兒園中班語言教案1活動(dòng)目的：１、初步理解骨骼的作用，知道根本的種類；２、對(duì)人體奧秘感覺興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、骨骼在哪里？〔１〕幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼?！玻病翅t(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。二、骨骼本領(lǐng)大?！玻薄翅t(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟?！玻病吵鍪静即九?，引發(fā)幼兒討論，假如人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣？〔假如沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了?！橙?、保護(hù)骨骼?！玻薄秤變鹤杂捎懻摚涸趺幢Ｗo(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、強(qiáng)??？〔２〕師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。活動(dòng)建議：〔１〕可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。〔２〕合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。實(shí)用幼兒園中班語言教案2活動(dòng)目的〔1〕初步理解局部動(dòng)物的生存環(huán)境。〔2〕引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并可以進(jìn)展情景表演并能續(xù)編故事。〔3〕培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)才能，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。〔4〕領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?！?〕通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解局部動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件、動(dòng)物圖片假設(shè)干張活動(dòng)過程〔一〕新課導(dǎo)入1.老師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”〔二〕新課講授〔1〕小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴?！?〕老師提問，幼兒答復(fù)：“小魚先找到了誰？他們說了什么？”“小魚第二個(gè)找到了誰？他們說了什么？”“小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“〔3〕老師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”?！?〕小朋友互相之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。老師正確引導(dǎo)幼兒?！?〕觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)?！?〕師幼兒帶幼兒進(jìn)展續(xù)編故事?！?〕幼兒分組進(jìn)展表演，老師在旁指導(dǎo)?！?〕布置今日任務(wù)教學(xué)反思1.可以完成課前所定目的，幼兒可以自己主動(dòng)地進(jìn)展模擬對(duì)話，自主創(chuàng)編2．有禮貌的提出和答復(fù)下列問題3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力5.老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)展對(duì)話，沒有充分發(fā)揮幼兒的'自主性。6.在情景表演時(shí)老師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類〔53%〕、鳥類〔18%〕、爬行類〔12%〕、哺乳類〔9%〕、兩棲類〔8%〕五大類。實(shí)用幼兒園中班語言教案3活動(dòng)目的：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。2、借助老師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖卡。2、小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程：1、出示春天圖卡，引出主題。老師：春天來了，什么花開了？〔桃花、迎春花〕除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰??？〔杏花、梨花〕它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧！2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊考慮問題。例如：老師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”老師提問：“是不是大象松的土呢？”是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？3、老師完好講述故事，并等待幼兒跟述故事。老師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰會(huì)給樹木松土呢？假如小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰呢？”梨樹答復(fù)不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的朋友吧！”梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！崩鏄鋯栕哪绝B：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土?！崩鏄溆謫栃∶鄯?。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！蹦敲唇K究是誰給梨樹、杏樹松的土呢？這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土?！毙訕?、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。實(shí)用幼兒園中班語言教案4一、活動(dòng)目的：1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我。2、學(xué)習(xí)的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件《我也很棒》。2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。3、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告。三、活動(dòng)建議：(一)1、師：有一只小鴨叫依美，它對(duì)什么都感到好奇，我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事。2、聽第一遍故事，討論：(1)是不是所有的鳥都會(huì)飛?什么鳥不會(huì)飛?(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?(3)世界上所有的鳥都長(zhǎng)著一樣的嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的嘴呢?(4)除了和這些動(dòng)物比擬外，小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比擬，都比些什么?3、再聽一遍故事，討論：(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)4、：鴨媽媽告訴我們這樣一個(gè)道理：盡管跟別人不一樣，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都很棒。確立自我意識(shí)是很重要的成長(zhǎng)環(huán)節(jié)。二、請(qǐng)小朋友說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?三、學(xué)廣告，做廣告。觀看一段廣告，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點(diǎn)的新方法，再把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹吧!引發(fā)幼兒的欲望。(1)提問：你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)誰知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰來學(xué)一學(xué)?)。(2)提問：請(qǐng)問廣告有什么作用呢?推銷產(chǎn)品，把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹。：廣告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹，請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)用打廣告的形式把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“”的廣告。假設(shè)有小朋友不會(huì)打廣告，請(qǐng)其他小朋友幫助做廣告，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。資料庫：《我也很棒》依美是一只小鴨，她對(duì)什么都感到好奇。1、依美：呷呷，為什么，為什么呀?2、依美：你好，鴿子，你在干什么?鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。3、依美：媽媽，媽媽，為什么我不能像鴿子那樣飛?媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。4、媽媽：你看，鴕鳥也不會(huì)飛。5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。鸚鵡：請(qǐng)注意，倒車!請(qǐng)注意，倒車!9、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!依美：媽媽，為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?媽媽：不是所有的鳥，都會(huì)模擬聲音。10、依美：媽媽，媽媽，為什么我不像燕子一樣會(huì)筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?為什么白鶴的腿這么長(zhǎng)，我的腿卻這么短?13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什么都比不過人家?14、媽媽：那倒不一定，我們會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。15、依美：媽媽，媽媽，為什么鳥兒們長(zhǎng)得都不一樣?媽媽：這個(gè)，這個(gè)，長(zhǎng)得不一樣，而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)世界才有趣呀!實(shí)用幼兒園中班語言教案5活動(dòng)目的：1、初步理解鞋子的根本特征、種類及不同的用處，理解在適宜的場(chǎng)合和適宜的季節(jié)穿適宜的鞋子。2、積極嘗試用較完好的語言講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”2、幼兒猜出謎底：鞋子。3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?！倍?、觀察辨錯(cuò)1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋適宜嗎?他們?cè)摯┦裁葱?4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。三