實(shí)用的中班音樂(lè)教案四篇_第1頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的中班音樂(lè)教案四篇實(shí)用的中班音樂(lè)教案四篇中班音樂(lè)教案篇1教學(xué)目的:1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雙層汽車(chē)有一定的理解,幼兒有趕車(chē)的經(jīng)歷物質(zhì)準(zhǔn)備:圖文并茂的人物、雙層汽車(chē)圖片、音樂(lè)、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車(chē)站場(chǎng)景空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)展表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教育理論根據(jù)(設(shè)計(jì)思路):1、來(lái)于主題?!峨p層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)交流搜集汽車(chē)資料的過(guò)程中,幼兒對(duì)身邊各種車(chē)輛有了進(jìn)一步的探究與理解,雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村,沒(méi)有雙層汽車(chē),在交流中,幼兒卻對(duì)雙層汽車(chē)很感興趣,幼兒對(duì)雙層汽車(chē)的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈,有的說(shuō)“汽車(chē)?yán)锩嬗袠翘莸?,跟其他的?chē)是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過(guò)雙層汽車(chē)”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽(tīng),有的說(shuō)“雙層汽車(chē)有兩層的,可是,只有一個(gè)駕駛員”還有的說(shuō)“我們春游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)雙層汽車(chē)的,汽車(chē)很高”小朋友對(duì)雙層汽車(chē)的討論相當(dāng)?shù)臒崃遥?,選擇《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。2、來(lái)于《指南》的引導(dǎo)。《上海市學(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)歷與視野。”《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛(ài)模擬是中班幼兒的年齡特征,所以想通過(guò)活動(dòng),感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),引導(dǎo)大膽夸大的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。3、來(lái)于本班孩子的開(kāi)展需要。我班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,可是,在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中,幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動(dòng)作表演較單一,所以想通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,給幼兒原有根底有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程:一、興趣激發(fā)1、師:“去看看,汽車(chē)站開(kāi)來(lái)了一輛新車(chē),是輛什么車(chē)?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)(這輛車(chē)子有六個(gè)____、兩層樓,車(chē)廂里面有樓梯)什么車(chē)?幼、、2、“對(duì)了,雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車(chē)心情怎么樣,為什么?今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē),他們是誰(shuí)?(出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟),他們看雙層汽車(chē)的心情會(huì)是怎么樣的,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)!二、欣賞感受1、欣賞旋律(1)提問(wèn):老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車(chē)的心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(2):這段音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快的、感覺(jué)跳跳的,說(shuō)明他們看雙層汽車(chē)的心情是很快樂(lè)的。2、欣賞歌曲師:“謝老師把他們很快樂(lè)的趕雙層汽車(chē)這件事編成了一首歌,叫《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”(1)幼兒欣賞第一遍提問(wèn):“歌曲中聽(tīng)到他們?cè)谮s什么車(chē)?他們是怎么趕車(chē)的?是走的還是跑得?”(2)幼兒再次欣賞提問(wèn):“聽(tīng)聽(tīng)他們趕車(chē)時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)§他們?cè)谮s雙層汽車(chē)時(shí),老爺爺快樂(lè)的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》§奶奶看到雙層汽車(chē)怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》§姐姐看到雙層汽車(chē)跑的時(shí)候像什么?(飛鳥(niǎo))§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)(3)幼兒欣賞第三遍提問(wèn):“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說(shuō)的?這次我們要邊看圖片邊聽(tīng)歌曲”3、學(xué)唱歌曲(1)師:“呀,他們趕雙層汽車(chē)真快樂(lè),那我們也來(lái)唱一唱,把他們趕雙層汽車(chē)快樂(lè)的樣子唱出來(lái)”集體唱一遍(2)表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒(méi)有叫喊,用自然聲唱的,老師提出唱歌時(shí)的要求:坐姿端正,口型上下翻開(kāi),聲音歡快的、跳跳的,集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況定遍數(shù))三、表達(dá)表現(xiàn)師:“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了這首歌你們唱得真好,今天還要來(lái)學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車(chē)跑的樣子”1、觀察老爺爺:剛剛我聽(tīng)到爺爺跑胡子翹,爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕捉:跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來(lái)呢?2、觀察圖片老奶奶:“老奶奶跑過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)是怎么樣的”?哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來(lái)?動(dòng)作捕捉:老奶奶年紀(jì)大了,怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?3、觀察圖片姐姐:“姐姐跑過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)是怎樣的?”小鳥(niǎo)是怎么飛的?動(dòng)作捕捉:比比哪只小鳥(niǎo)飛的時(shí)候翅膀很輕巧。4、觀察圖片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)?動(dòng)作捕捉:比比誰(shuí)學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最適宜,為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作,能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。教學(xué)評(píng)析:1、從使用的教學(xué)方法來(lái)看,教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目的效勞的,活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較合適本次的音樂(lè)活動(dòng),直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲,為完成目的起到了推波助瀾的作用,借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),所以,方法得當(dāng),目的的達(dá)成度也就好。2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)分析^p,較好的表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)?;顒?dòng)以老師為主導(dǎo),幼兒為主體,老師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面,比方,幼兒在模擬歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí),通過(guò)圖片的暗示和老師語(yǔ)言的引導(dǎo),激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試,引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),老師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的自主性表達(dá)的較好,所以幼兒的興趣始終是很高,也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來(lái)分析^p,較好的表達(dá)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開(kāi)場(chǎng)局部是興趣的激發(fā),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō),自幼兒的前期經(jīng)歷,是幼兒對(duì)雙層汽車(chē)的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)歷的'提升,雙層汽車(chē)是幼兒感興趣的汽車(chē),幼兒容易產(chǎn)生共鳴,所以幼兒快樂(lè)的情感容易激發(fā)出來(lái),同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用,今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)他們的心情會(huì)是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律傾聽(tīng)歌曲,并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧,最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲,將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)環(huán)節(jié),幼兒從聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中進(jìn)展,前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,表達(dá)層層遞近。中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的1、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。2、通過(guò)模擬搖滾樂(lè)手的演唱,動(dòng)作及歌手的照應(yīng),表達(dá)對(duì)歌曲的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂(lè)的圖片或者錄相2、錄音機(jī),有關(guān)音樂(lè)教學(xué)流程1、播放搖滾樂(lè),幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn):你們快樂(lè)嗎?2、欣賞歌曲錄音。(1)欣賞歌曲,老師提問(wèn):他們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問(wèn),答復(fù):你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè))(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?!八麡涌偸浅?只要大家一起唱,就很快樂(lè);快樂(lè)沒(méi)什么道理,快樂(lè)就是這么容易?!?3)再次欣賞音樂(lè),在問(wèn)答處,跟著歌曲一起大聲答復(fù)。3、欣賞有關(guān)錄相,并模擬搖滾手的動(dòng)作(1)欣賞音樂(lè)錄相,問(wèn):搖滾樂(lè)樂(lè)隊(duì)除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂(lè)的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)(2)請(qǐng)幼兒模擬自己喜歡的搖滾樂(lè)手的動(dòng)作并與同伴交流(3)跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模擬搖滾手的動(dòng)作。(4)面對(duì)“觀眾”,跟著音樂(lè)大膽地表演,將自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。4、老師扮演搖滾樂(lè)手,進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)展照應(yīng),(幼兒與老師交換角色)5、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂(lè),這是一種快樂(lè),熱烈的音樂(lè)。中班音樂(lè)教案篇3學(xué)習(xí)目的:1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè)器,開(kāi)展創(chuàng)造力。2.嘗試與同伴合作用自制樂(lè)器表演節(jié)奏樂(lè),并提出自己的建議。3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒自備塑料瓶。2.老師自制的瓶子樂(lè)器。3.各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等?;顒?dòng)過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂(lè)器。2.制作完成后,請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂(lè)器。3.老師提議大家組成一個(gè)樂(lè)隊(duì),利用自制的樂(lè)器進(jìn)展表演。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練。4.老師幫助幼兒寫(xiě)下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一局部參加節(jié)奏樂(lè)。5.確定參加節(jié)奏樂(lè)的位置后,老師先用自制的樂(lè)器敲打拍子,幼兒用心聽(tīng),跟著拍子敲打自己的樂(lè)器。6.待幼兒熟悉后,請(qǐng)他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問(wèn):怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來(lái)?可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示。7.經(jīng)過(guò)幾次探究和理論后,可請(qǐng)幼兒合作表演。活動(dòng)評(píng)價(jià):1.能利用廢舊瓶子制作樂(lè)器。2.能跟隨節(jié)奏打拍子。3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂(lè)。中班音樂(lè)教案篇4一、活動(dòng)目的1.能區(qū)分樂(lè)曲的三段式構(gòu)造,進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。2.能在音樂(lè)的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)工程。二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶三、活動(dòng)過(guò)程1.在運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。2.回憶樂(lè)曲。提問(wèn):這首樂(lè)曲的

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