實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作計劃3篇

第頁共頁實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作方案3篇實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作方案3篇學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目的中《成長校園》《書香校園》的施行內(nèi)容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作方案，加強(qiáng)本組老師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)，全面提升本組老師的專業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作任務(wù)：1、制定個人成長方案，本組老師要根據(jù)自己實(shí)際情況，找準(zhǔn)自身缺乏，確定努力目的，制定實(shí)在可行的三年個人成長方案。學(xué)期末要對自己的個人成長方案完成情況進(jìn)展總結(jié)。2、繼續(xù)抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時分工明確，有討論的主題，提早搜集準(zhǔn)備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個老師都充分地發(fā)言自己的看法，討論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問話，嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)，以指導(dǎo)工作更好開展。積極開展好即興教研，每日假如誰有問題或成功之處等都可隨時展開討論，教研組長積極營造研究氣氛，多談工作，少談閑事，創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境。3、開展本組老師互相聽課活動，每月每人至少聽本組一位老師講課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。4、注重常規(guī)教學(xué)的溝通，平時備課、上課、輔導(dǎo)、修改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰有好的想法要告知本組成員，誰有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。5、組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動：①提早作好準(zhǔn)備，參加學(xué)校以“問題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”老師論壇。②集體教研，積極參加第三屆“成長杯”教學(xué)賽講。③搞好讀書活動，從撰寫讀書心得體會，參與首屆讀書節(jié)活動。6、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，施行學(xué)生評價獎勵機(jī)制，本組老師根據(jù)本班特點(diǎn)，制定不同的評價獎勵機(jī)制。7、搞好學(xué)生活動①擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間，利用語文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從小培養(yǎng)天天閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生每日讀書、讀報，家長監(jiān)視，班級考核，定期組織交流會，班內(nèi)、班級間每班評選“讀書之星”，本學(xué)期向?qū)W生推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。②扎實(shí)學(xué)生根底，開展“百字無誤”競賽，鉛筆字寫法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗讀家”活動、圖配話活動。8、催促本組老師積極學(xué)習(xí)，利用一切時間讀《小學(xué)語文教學(xué)》《國內(nèi)外教育文摘》《老師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書籍，并經(jīng)常交流讀書體會。逐月工作安排月份三、內(nèi)容二月1、撰寫個人成長方案2、制定教學(xué)進(jìn)度三月1、進(jìn)展班級試卷分析^p2、聽骨干老師引路課，并展開討論3、修正個人三年成長方案4、參加語文老師作文比賽四月1、參加青年老師探究課2、學(xué)生故事交流會3、學(xué)生“識字擂臺”賽4、參加首屆讀書節(jié)五月1、參加第八屆“我與新課課程同行”老師論壇2、參加中年老師創(chuàng)優(yōu)課3、學(xué)生開展“小小朗讀家”活動4、學(xué)生鉛筆字寫法比賽六月1、學(xué)生“百字無誤”比賽2、組織學(xué)生期末考試3、學(xué)生“圖配話”活動4、學(xué)生“六一”讀書之星各項考核，優(yōu)秀生表彰七月1、撰寫教學(xué)工作總結(jié)2、上交各項資料學(xué)期教學(xué)工作方案篇2本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在升學(xué)考試中所占的比重較大，如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)地理根底，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。八年級的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生掌握了一定的地理知識。本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實(shí)際情況，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡所能，實(shí)在可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力進(jìn)步教育教學(xué)成效。詳細(xì)工作方案安排如下：一、夯實(shí)根底，尋找打破口，全面進(jìn)步成績。在原有的根底上，深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計，積極進(jìn)展課前和課后反思，積極與同行交流，討論解決問題的方法，取長補(bǔ)短，進(jìn)步和完善自己。根據(jù)教研室安排，掌握好教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)超前。課堂上要擅長設(shè)計富有啟發(fā)性問題與學(xué)生共同探究，采取靈敏多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活浸透，打好根底，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖才能，搜集和處理材料的才能，使學(xué)生今后能獨(dú)立獲取地理知識。落實(shí)好知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展分析^p，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識點(diǎn)，注意知識點(diǎn)的比擬與聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地獲得進(jìn)步。結(jié)合中國地理詳細(xì)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展愛國愛家鄉(xiāng)的教育，培養(yǎng)正確的人口觀、資觀和環(huán)境觀，不斷地糾正他們的'不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，全面地進(jìn)步學(xué)生的思想程度。二、做好各層次學(xué)生的幫扶本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的進(jìn)步及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在把好根底的同時，重點(diǎn)進(jìn)步他們讀圖、用圖才能，及指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。三、努力進(jìn)步師德程度，更好地教書育人本學(xué)期要充分利用課余時間，不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)技能，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，多撰寫教學(xué)論文。培養(yǎng)學(xué)生鉆研、探究科學(xué)的精神。課外多與學(xué)生多交流，爭做學(xué)生的知心人。學(xué)期教學(xué)工作方案篇3本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。一、單元安排：第一單元人與自我之一生命體驗第二單元人與自然之二理想信念第三單元人與自然之一自然美景第四單元人與自然之二科學(xué)世界第五單元人與社會之一家庭親情第六單元人與社會之二想象世界二、教課書的主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我〔人類、生命、人格、人性、人生等〕、人與社會〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等〕、人與自然〔自然環(huán)境、生態(tài)等〕三大板塊組織教材，每個板塊分假設(shè)干單元〔主題〕，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于理論活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的