實(shí)習(xí)教師工作心得體會(huì)-2

第頁共頁實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)1一、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定多種教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化、條理化、準(zhǔn)確化。做到情感化、生動(dòng)化，線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；此外，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，要多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦考慮；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師和同學(xué)來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)修改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會(huì)。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。同時(shí)，健全的人格必須是德智體美勞的全面開展，針對(duì)身心的安康開展，我開展了主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師，保護(hù)同學(xué)，相親相愛。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)2最近趕上學(xué)校推行七年級(jí)課堂改革，進(jìn)步課堂效率，詳細(xì)做法是這樣子的：一、實(shí)行小組學(xué)習(xí)。七年級(jí)小學(xué)生全是按小組坐一塊，也就是每八個(gè)學(xué)生的課桌拼放在一起，然后八個(gè)人圍坐在周圍，每個(gè)教室大概有這樣六個(gè)組，目的是便于討論和研究性學(xué)習(xí)。二、是推行導(dǎo)學(xué)案。一個(gè)課一導(dǎo)學(xué)案，課前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容安排進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，老師二次備課，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題以及自主考慮和解決問題，聽起來似乎老師的負(fù)擔(dān)輕了。實(shí)那么不然，我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問題有待解決，例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導(dǎo)學(xué)案的編寫也實(shí)在花時(shí)間，因?yàn)橥瑫r(shí)還得寫教案，有時(shí)還需要準(zhǔn)備電子課件，確實(shí)不易。三、學(xué)校特別關(guān)注了班級(jí)以及小組集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，除了在教室的陳設(shè)上參加了學(xué)生創(chuàng)意，還要制定班徽，班規(guī)等，并培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學(xué)習(xí)與適應(yīng)過程中……實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)3一個(gè)月過去了，自己成為一名合格的老師了嗎？從開場那個(gè)走上講臺(tái)都會(huì)緊張的實(shí)習(xí)生，到如今這個(gè)逐漸沉著淡定的小老師，這樣就足夠算得上是合格的老師了嗎？在教育實(shí)習(xí)開場以前，教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的實(shí)習(xí)生進(jìn)展了發(fā)動(dòng)并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和教訓(xùn)，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展了熱愛教育事業(yè)，為人師表的師德培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了實(shí)習(xí)生們的積極性，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的典范，他們的一舉一動(dòng)都在影響學(xué)生的身心。九月，我們十位實(shí)習(xí)生來到了劍聲中學(xué)。初入劍聲就被學(xué)校的建筑風(fēng)格所吸引，青磚黛瓦，白墻而飾，錯(cuò)落有致的連廊把每棟教學(xué)樓連接在一起，既有江南水鄉(xiāng)的特色，又有學(xué)校圣潔的光輝。走進(jìn)學(xué)校，我們便被學(xué)校的文化底蘊(yùn)所打動(dòng)。學(xué)校在各處都設(shè)了圖書角，讓學(xué)生自由選擇書目閱讀，許多學(xué)生都看得非常入迷。劍聲中學(xué)主要打造的是劍文化—“掘劍，鑄劍魂，亮劍芒”，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要有亮劍的精神，敢拼敢闖。微風(fēng)不燥，光陰正好，在楊校長及廖主任的帶著下，我們實(shí)習(xí)生逐漸步入正軌。我們有不懂的地方，她們細(xì)心為我們解答，讓我們在這里也不孤單。在學(xué)校的安排下，我們都拿到了課表，從那一刻開場，我們就開場奮戰(zhàn)了，我們也在心底為自己喊一聲“加油”。老師，也并不是可以朝九晚五，而是要日出而作，深夜而息，初為人師的我們總是這么繁忙，我們?yōu)榱松弦惶谜n，總是要提早幾天備課，生怕沒有把知識(shí)點(diǎn)講清，課后，我們要修改作業(yè)，從作業(yè)中理解學(xué)生。到了深夜，想想一天都干了什么，想到學(xué)生滿臉的笑容，就又期待著明天……實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月了，我們盡量讓自己成為一名合格的、不斷進(jìn)步的老師，主要表現(xiàn)有:一、正視自己，時(shí)刻保持良好的心態(tài)。老師的工作是平平常常的，心態(tài)決定老師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，例如備課、上課等業(yè)務(wù)，想學(xué)生所想，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也進(jìn)步了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的時(shí)機(jī)。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功。二、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)程度。我校經(jīng)常會(huì)舉行骨干老師講課、老師說課比賽等活動(dòng)，只要有空我們就一定會(huì)去聽課，不斷進(jìn)步、改善、總結(jié)經(jīng)歷，美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識(shí)。因此，我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，向?qū)W生取納意見，和同伴討論問題，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)歷……這都是我們需要做的。三、總結(jié)經(jīng)歷，梳理出一套屬于自己的課堂管理方法。要想有一個(gè)用心向上的良好班級(jí)氣氛，使每一個(gè)孩子都能安康、快樂地成長，新老師必須準(zhǔn)確定位老師與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣在課堂上你才能用心講，學(xué)生才能用心聽，這是好的課堂的根底，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目的，眼中有孩子，處處有教育，營造安康向上的班群眾。我們一直在進(jìn)步，也將繼續(xù)前行。至此，我們以劉池松同學(xué)的一句話作為結(jié)語吧，他說，筆直的路在腳下，我們筆直地走向前，為后來留下一個(gè)筆直的背影。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)4河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的老師們做了題為《學(xué)校管理理論與理論》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天，縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)老師及全體實(shí)習(xí)老師共500余人聆聽了劉教授的講座。在《學(xué)校管理理論與理論》的講座中，劉教授從學(xué)校管理的根本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專題進(jìn)展了講解；《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中，劉教授深化講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級(jí)管理”三方面的內(nèi)容，劉教授以真實(shí)的例子：任小艾“一那么、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學(xué)”和李萍“鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞”對(duì)班主任工作藝術(shù)進(jìn)展理解讀，詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育才能、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映與表達(dá)。身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)老師，劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)展新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說課堂是老師亮相的舞臺(tái)，怎樣在舞臺(tái)上更好的展示自己，要從德、才、學(xué)、識(shí)四個(gè)方面做好充足的準(zhǔn)備；就如何表達(dá)新的教學(xué)理念這一問題，劉老師告訴我們要做到教學(xué)目的三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)實(shí)際、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用，同時(shí)還要做好多元化評(píng)價(jià)。老師職業(yè)在于育人，怎樣育好學(xué)生是每個(gè)教育工作者共同的追求。我個(gè)人的理解教書育人就像細(xì)雨濕衣看不見、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛學(xué)生，愛這份職業(yè)，收獲與感動(dòng)不言而喻，不管是自己還是別人，亦如此。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)5這次實(shí)習(xí)工作，很忙，遇到了很多的挫折，但是仔細(xì)總結(jié)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這一路并非我想象的那么難。成為一名老師，我應(yīng)該鍛煉自己的膽量，也應(yīng)該鍛煉自己的意志力，這樣才會(huì)讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負(fù)這一份事業(yè)所給我?guī)淼目鞓泛兔烂?。這次實(shí)習(xí)已經(jīng)快完畢了，對(duì)于這幾個(gè)月的工作而言，我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，希望可以給將來多打下一些根底，讓自己更加順利的通行。我是上半年拿到的老師資格證，拿到證的時(shí)候我很開心很幸福，這是我一直想要從事的事業(yè)，也是我一直渴望的理想工作，所以當(dāng)我拿到了證之后，我便開場為接下來的道路作出一番方案了。隨著自己的方案，我來到了我們學(xué)校，作為一名初中老師，我很清楚肩上所承載的責(zé)任，第一次走進(jìn)這個(gè)崗位，多多少少會(huì)讓我有一些緊張，但是有了一定社會(huì)閱歷的我，也憑著那一份自信走到了如今。這一路走來，我很清楚自己在哪些方面有所成長，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最后我也讓自己成功的擁有了一些進(jìn)步。我知道作為一名老師，只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該具備一種責(zé)任感。在此之前，我之所以想成為一名老師，是因?yàn)檫@一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我，我想站上那個(gè)小小的講臺(tái)，讓本平凡的自己發(fā)光，我也想通過我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目的很簡單，也很樸實(shí)，因?yàn)檫@一份榮耀，所以我也想創(chuàng)造自己的光亮。因?yàn)檫@一份責(zé)任，所以我想多實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)生們愿意信任我，愿意跟著我一路前行，這是我的榮幸，同時(shí)也是我的責(zé)任啊。所以這一路走來，我都覺得挺充實(shí)的，每一天我都在不斷的方案的，不管將來多遠(yuǎn)，我都有一個(gè)明確的目的，也擁有了一顆更加堅(jiān)決的決心。我知道自己的才能還沒有完善好，但是我相信努力的自己，一定會(huì)漸漸走向我的目的的。這次實(shí)習(xí)中，我可以有這樣的成績，不僅是因?yàn)樽约旱膴^斗和努力，也是各位老師和領(lǐng)導(dǎo)給予了我無數(shù)的幫助和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會(huì)帶著這一份感恩，繼續(xù)走下去，繼續(xù)發(fā)光下去。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)6作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過程中，我覺察：面臨新課程，老師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師只是一個(gè)教書匠，是知識(shí)的傳授者，但新課程要求老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為老師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新老師，更應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，要成為學(xué)生的參與者，隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的間隔，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流。在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與本來的教材相比有很大的改動(dòng)，更注重了學(xué)生思維才能的開發(fā)。對(duì)于我們要充分的理解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)展加工，充分有效地將教材的知識(shí)激活，豐富自己的課堂。同時(shí)，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教，所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種深沉是別人無法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不是簡單被動(dòng)地承受信息，而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，開展他們的思維。最后我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)開展程度和已有的知識(shí)經(jīng)歷根底之上，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在老師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面開展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的開展，只有這樣，才能培養(yǎng)出合適社會(huì)開展的創(chuàng)新人才。以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì)。作為剛剛走上工作崗位的年輕老師，還應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)與考慮，使自己盡快地成長。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)71、要審時(shí)度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作才能強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最根本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶?。假如沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本領(lǐng)也無法施展，更談不上做好班級(jí)工作。2、對(duì)班級(jí)工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上表達(dá)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓外表，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難獲得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的間隔，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和保護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)理解其原因，不能一味地武斷批評(píng)，要從思想深處解決問題，防止班主任工作陷入被動(dòng)場面。另外在拉近間隔的同時(shí)，還必須保持間隔，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕老師容易走入誤區(qū)。4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說“教育不是萬能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生〔紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差〕要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。假如收效不明顯，再把這些情況反應(yīng)到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺乏，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等對(duì)待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)理解清楚誰對(duì)誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)情緒，使之今后對(duì)老師不信賴?？傊嘀魅螒?yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、幽默幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)老師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原那么是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈敏多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探究、積累，進(jìn)步自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格老師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)8光陰匆匆，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。在這一個(gè)月時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，雖然時(shí)間不長，但是感受頗多。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，如今將從這兩方面總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)心得。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢？要當(dāng)一位班主任，首先要理解自己班的情況。在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期里，因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅我蠋熣?qǐng)了病假，所以在這一個(gè)星期里，我們的班主任工作開展的很困難。我們不理解這個(gè)班的情況，也不理解班上學(xué)生有什么要求，只能是自己像盲人摸象一樣，工作探究的進(jìn)展，所以工作成效不大。在第二個(gè)星期里，尹老師回來了，我們在尹老師的指導(dǎo)下，理解了我們班的情況，我們實(shí)習(xí)的班級(jí)是九年級(jí)五班，這個(gè)班級(jí)是所謂的快班，但班上的學(xué)生不管是從成績上，還是從紀(jì)律上來說，都形成明顯的兩極分化的情形，年級(jí)高分層的學(xué)生在我們班里了，但是班上也有淘氣搗蛋而且成績很差的學(xué)生。理解了自己班上的情況，然后就要有針對(duì)性的管理。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的做法是取長補(bǔ)短。何謂取長補(bǔ)短呢？就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處以及短處，然后利用他們的長處彌補(bǔ)短處。例如班上有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到曠課，上課說話睡覺，作業(yè)也不按時(shí)交，但是她們很熱愛運(yùn)動(dòng)，常常去跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球，而且他們在班上的領(lǐng)導(dǎo)才能不錯(cuò)、觀察才能和分析^p才能很強(qiáng)，他們擅長發(fā)現(xiàn)班上哪個(gè)同學(xué)擅長哪個(gè)運(yùn)動(dòng)工程，然后說服他們參加活動(dòng)，最后我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師就決定讓他們發(fā)動(dòng)班上的學(xué)生去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，收上來的報(bào)名表每一項(xiàng)都報(bào)滿了，總體來說這份工作做的非常好。要當(dāng)好一位班主任，還要用心去跟學(xué)生交流。我發(fā)如今一個(gè)班主任的眼里，不管成績?nèi)绾?，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是平等的，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，也有自己的想法。我們要從他們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話，甚至是一個(gè)表情去考慮：為什么他們要這么做？在實(shí)習(xí)期間，我換位考慮，用一個(gè)朋友的身份去理解他們，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理方面去教育他們，讓他們自己去認(rèn)識(shí)什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。這些都需要我們用心的與他們交流，才可以正確的指導(dǎo)他們。在班主任工作上我都是從這三方面去著手的，而在工作上我印象最深的是帶著他們參加全校播送體操比賽。這次比賽是在我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期三，在比賽前的兩、三天，我們班的隊(duì)形都還沒有出來，因此在星期一和星期三上午的最后一節(jié)體育課都要求他們排隊(duì)形，練如何進(jìn)場、出場。那幾天的天氣很熱，在最后一節(jié)課的時(shí)候，太陽都很猛烈。盡管有好幾個(gè)學(xué)生都要求我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師打傘遮太陽，但是我們一直都是跟學(xué)生一樣在太陽底下練習(xí)。剛開場的時(shí)候，很多學(xué)生都在抱怨，但是看到老師和學(xué)生一樣，以身作那么，就不再抱怨，而是認(rèn)真的排好隊(duì)，來來回回的練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，在這次比賽中，我們班獲得九年級(jí)組的一等獎(jiǎng)。在公布結(jié)果的那一刻，班上的學(xué)生都快樂的不得了，可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的，都在為自己的努力感到驕傲！在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于班主任工作，還進(jìn)展教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的老師技能培訓(xùn)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。俗話說：講一節(jié)課容易，可講好一節(jié)課很難，因此這之間需要付出一定的努力。在實(shí)習(xí)第一周，我們聽了原來的課任老師和其他課任老師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。也是從這一周的聽課中，我發(fā)現(xiàn)五班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氣氛上都是形成兩極分化的場面。整個(gè)年級(jí)的高分層都在我們班，但是也有成績很差的，成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不費(fèi)力，但是成績差的學(xué)生雖然想學(xué)習(xí)，但是在知識(shí)面上跟不上老師的講課思維，最后都是放棄學(xué)習(xí)化學(xué)了。我理解了這些情況后，就對(duì)我原來在學(xué)校準(zhǔn)備的兩份教案進(jìn)展了大局部的修改，爭取做到每一個(gè)學(xué)生都能聽的懂。但是說很容易，做就很難了。如何讓學(xué)生聽懂課呢？我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學(xué)生都提早學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容，而有些學(xué)生是根底差，沒方法認(rèn)真聽課，因此在課堂上，他們要不就是在學(xué)其他的內(nèi)容，要不就是在說話擾亂課堂紀(jì)律。從這一方面考慮，我決定進(jìn)展引導(dǎo)式的一問一答的教學(xué)方法，設(shè)置了有難的也有簡單的問題，有時(shí)候讓學(xué)生一起答復(fù)，有時(shí)候單獨(dú)讓學(xué)生答復(fù)，或者讓學(xué)生上黑板去寫題目。這樣的教學(xué)方法既可以活潑了課堂氣氛，也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到知識(shí)。除了課堂教學(xué)，還要注意學(xué)生的課后練習(xí)。每個(gè)晚上我們都安排了實(shí)習(xí)老師上晚自習(xí)，隨時(shí)幫助有困難的學(xué)生解決問題，在每天早上，下午和最后一節(jié)課，我們都到課室里去，監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我們共進(jìn)展了三次測試，每次的試卷我們都改了，也分析^p過學(xué)生在那一局部沒掌握好，然后在課堂上或課后，我們都不停的給他們講解他們錯(cuò)誤的地方，讓他們改良。這就是我對(duì)實(shí)習(xí)中的兩個(gè)工作方面進(jìn)展的總結(jié)。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺察到自己的缺乏的地方，因此我要不斷的完善自己，全身心投入將來的教育事業(yè)。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)9田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應(yīng)該是這樣，亮堂而不刺眼，謙遜而又虛懷假設(shè)谷。成熟的老師都要虛心，更何況作為新老師的我們。在本周中，我本著向優(yōu)秀老師進(jìn)展學(xué)習(xí)的目的，聽了一節(jié)一年級(jí)的圍棋課，受益良多。聆聽優(yōu)秀老師講課，我從中感受到了一股沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言，使我感受到自身的缺乏。在課堂上，老師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動(dòng)幽默，吸引著們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組答復(fù)，就讓答復(fù)下列問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生答復(fù)下列問題非常積極。為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)那么，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)展穩(wěn)固。整個(gè)課堂非常的活潑豐富。聽完這節(jié)課，不管是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的缺乏，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面詳細(xì)需要努力的方向。深化體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)1020xx年6月，我們南明區(qū)教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓(xùn)。在為期十天的培訓(xùn)里，教育局為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師。通過主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的討論，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不管是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樾蝿菟龋谏鐣?huì)上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒有得到理論，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很陌生了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必須增強(qiáng)使命感，樹立好典范。進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深沉的文化科學(xué)根底知識(shí)、全面深化的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對(duì)于一個(gè)剛步入根底教育的老師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的根底教育的責(zé)任重大。通過深化的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果到達(dá)比擬高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，老師成長途徑很多，確實(shí)需要我們好好去反思和借鑒。常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣忠誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和理論踐行好教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和討論，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供典范。所以老師的`心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、老師的如何成長、老師的心理、老師的教科研、班主任工作理論和經(jīng)歷、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)展了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必需要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我將來的人生道路該如何邁步。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)11見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，合適我的我承受，不贊同的，我舍棄。1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放縱不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真；展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的沖動(dòng)的心；活潑，得意的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國的熱誠的愛。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，區(qū)。2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維才能；閱讀區(qū)，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種合適本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀才能，集中注意的才能。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開場講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)12老師在學(xué)校有自己的教學(xué)活動(dòng)，但是這些教學(xué)活動(dòng)并不能都到達(dá)預(yù)期的效果，一方面，是老師個(gè)人原因，另一方面，學(xué)生方面的原因，老師們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但沒有關(guān)注學(xué)生本身的動(dòng)機(jī)需要，如何讓學(xué)生能有自覺性，自覺性學(xué)習(xí)，自覺管理好自己，以及培養(yǎng)學(xué)生具有自尊、自信、自強(qiáng)、自律、自立等自立性品質(zhì)的個(gè)性。一、啟發(fā)學(xué)生自省中學(xué)生年齡小，閱歷淺，心理狀態(tài)不定，大多數(shù)學(xué)生不習(xí)慣于積極內(nèi)省，更懶得排除干擾，整理內(nèi)心。試想一個(gè)學(xué)生渾渾噩噩，沒有學(xué)習(xí)的興趣，怎么集中精力，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去呢？老師可以利用任老師身份的優(yōu)勢，在啟發(fā)學(xué)生自省、自我教育與自我學(xué)習(xí)互滲方面，做出積極努力。老師可以讓學(xué)生敞開心扉，用筆真實(shí)的傾訴自己的喜悅、困惑、煩惱，一方面啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、渲泄自我，檢索自我，反省自我；另一方面可以給學(xué)生一個(gè)心理渲泄和自我撫慰的時(shí)機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。二、促進(jìn)學(xué)生自知在如今的高中堂上，仍然是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去考慮“學(xué)什么”、“自己怎么學(xué)”、“怎么學(xué)好”等問題，把這些問題全推給了老師，讓老師包辦一切。老師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自知，老師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，更多地讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步自我學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。三、輔助學(xué)生自導(dǎo)老師都清楚，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持住這種學(xué)習(xí)欲望、興趣和熱情不容易。老師可以幫學(xué)生制定方案，幫學(xué)生制訂出大的方案，比方三年學(xué)習(xí)方案；又要制定小的方案，幫學(xué)生擬定出一天、一節(jié)自習(xí)的時(shí)間安排。讓學(xué)生通過這樣一個(gè)層次鮮明、嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)的方案體系，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心知肚明，做到爭分奪秒，認(rèn)真過好每一分鐘，積極自我管理，自我指導(dǎo)。四、監(jiān)視學(xué)生自控高中生有自己的見解，老師不能太過苛刻，不然容易引起學(xué)生的逆反，學(xué)生制定了方案以后，老師不干預(yù)方案制定，但是要對(duì)學(xué)生的自我監(jiān)控進(jìn)展宏觀上的監(jiān)視；給予學(xué)生信任，相信他們能按自己的方案一步步完成，在完不成的時(shí)候，老師要給予提醒，讓學(xué)生嚴(yán)于律己。老師工作，任重而道遠(yuǎn)。我們要相信，老師們實(shí)在轉(zhuǎn)變教育思想，并因地制宜，因人而異，認(rèn)真研究教育教學(xué)理論并積極探究理論，學(xué)生的自我管理才能一定會(huì)有進(jìn)步，老師們不能輕言放棄。實(shí)習(xí)老師工作心得體會(huì)13時(shí)隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，穿著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀老師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的典范，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。第一周來到**一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)歷和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)展交接工作，到下周開場我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對(duì)來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段，我在有空的時(shí)候聽過有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)歷：1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。2、