實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇_第1頁(yè)
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇_第2頁(yè)
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇_第3頁(yè)
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇_第4頁(yè)
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集5篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的和要求1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)那么圖形。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)提問(wèn):工具箱中的工具名稱(chēng)老師指工具,學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例:師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?假如老師將這些圖形挪動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?出示:其實(shí)許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎?今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)那么圖形”〔投影出示課題〕三、教學(xué)新課1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具〔1〕教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形①選擇矩形工具單擊;②將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)適宜的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;③當(dāng)矩形大小適宜時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。〔2〕教學(xué)畫(huà)正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)適宜的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小適宜時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具〔1〕教學(xué)畫(huà)橢圓引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是一樣的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫(huà)圓說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的??梢栽趺串?huà)?4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具操作步驟:〔師生討論得出〕教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一局部是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?〔1〕畫(huà)房子的主體,用矩形工具〔2〕畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具〔3〕畫(huà)房子的窗戶(hù),用圓角矩形工具〔4〕畫(huà)房頂,用多邊形工具〔5〕畫(huà)煙囪,用橢圓工具6、練一練畫(huà)出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目的1、知識(shí)目的:1〕學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,豐富構(gòu)圖。2〕會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。3〕用“畫(huà)圖”的各種工具裝飾圖片。2、才能培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的才能和資共享意識(shí)。2〕進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)別人,分享幸福的人文情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1〕運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖,完成賀卡。2〕合理使用素材,使構(gòu)圖合理,色彩和諧。三、教學(xué)準(zhǔn)備《生日快樂(lè)歌》、專(zhuān)題站。四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、情境引入:播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)。師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前,老師先告訴大家一個(gè)好消息:再過(guò)幾天,就是咱們班XXX同學(xué)的生日了,家想用什么方式祝賀他?〔學(xué)生答復(fù):送禮物等等〕。每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候,我們都會(huì)唱一首歌,大家知道這首歌的名字么?〔生日快樂(lè)歌〕,大家會(huì)唱這首歌么?那好,我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給XXX同學(xué),祝福她生日快樂(lè)好不好?〔老師帶頭唱,并播放音樂(lè)?!忱蠋熞蚕胨徒o他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老師給他制作了一個(gè)生日賀卡,大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一個(gè)呢?師:我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡,好不好?〔板書(shū):制作生日賀卡〕2、搜集圖片:師:老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站,大家找到并翻開(kāi),里面有很多精巧的圖片。3、編輯圖片:師:圖片大家都知道怎樣找了,如何對(duì)圖片進(jìn)展編輯來(lái)制作生日賀卡呢?方法一:老師演示:右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片,選擇快捷菜單中的“復(fù)制”,然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。方法二:這里老師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——翻開(kāi)”,找到要翻開(kāi)的文件之后,單擊“翻開(kāi)”。提醒學(xué)生注意:文件格式的選擇。圖片有很多種格式,有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片,這時(shí)可以將“文件類(lèi)型”設(shè)為“所有文件”即可。學(xué)生練習(xí)操作:學(xué)生靈敏運(yùn)用這兩種方法,翻開(kāi)自己喜歡的圖片。4、插入文字師:如何將祝福的話(huà)寫(xiě)在賀卡上呢?老師提示:可以用一下工具箱里的.“A”工具試一試。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)情況。巡視中,針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒:對(duì)于文字款式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單項(xiàng)選擇擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的款式。老師還可以適當(dāng)提示:有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫(xiě)入漢字,例如鉛筆,可以寫(xiě)出任意形狀的字,學(xué)生可根據(jù)自己愛(ài)好去選擇。5、交流欣賞:欣賞一下同學(xué)的作品吧!1〕老師播送展示學(xué)生賀卡,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2〕針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改良意見(jiàn)。6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡,對(duì)最不滿(mǎn)意的地方作出修改。老師予以指導(dǎo)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,然后送給自己的親人和朋友。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的知識(shí)目的與才能:1、通過(guò)創(chuàng)情景,解決問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展圖象處理。2、通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。過(guò)程與方法:1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資,對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、通過(guò)小組討論,合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的互相幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,浸透環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重點(diǎn):在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入〔展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無(wú)家可歸〕通過(guò)動(dòng)畫(huà)介紹學(xué)習(xí)任務(wù)?!舶鍟?shū):美麗的天鵝湖〕觀看動(dòng)畫(huà)考慮展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,浸透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。二、為天鵝找家?!渤鍪尽疤禊Z”、“湖”圖片〕:我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎樣操作,才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢?三、美化天鵝同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來(lái)的圖形有什么缺點(diǎn)么?〔學(xué)生小組討論答復(fù)?!忱蠋熣故緵](méi)有背景的天鵝圖片。1.你們想知道老師是怎么做出來(lái)的么?2.這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么?4.觀看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)工具的使用。5.同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說(shuō)出,他們的不同之處么?6.你打算使用哪個(gè)套素工具呢?7.那么你們就趕快動(dòng)起來(lái)吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。四、美麗的天鵝湖同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送得意的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么?那么大家就行動(dòng)起來(lái)吧,為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧!〔分組學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作〕同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。1、天鵝的大小。2、不同形狀的天鵝。五、作品展評(píng)展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)別人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與別人的作品。六、老師總結(jié)今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?〔展示動(dòng)畫(huà):白天鵝的感謝信〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)內(nèi)容:佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)〔下冊(cè)〕第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上獲取資的興趣;2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。教學(xué)目的:1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。2、過(guò)程與方法:通過(guò)玩游戲,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。學(xué)情分析^p:網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)場(chǎng),一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,除了操作才能得到訓(xùn)練以外,更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教材分析^p:《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》〔上冊(cè)〕的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了,因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比擬容易掌握。對(duì)于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形,可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫(huà)正圓的方法,而且解決了問(wèn)題。教材的第三局部,畫(huà)車(chē)窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)展填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē),就是完全可以的,老師應(yīng)加以肯定。綜上分析^p,我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題,在教學(xué)中老師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際的操作。學(xué)情分析^p:盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)展,老師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比擬好的同學(xué)幫助掌握得比擬慢的同學(xué)。教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē),讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。4、讓學(xué)生理解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。設(shè)計(jì)思路:情景創(chuàng)設(shè),激活課堂聽(tīng),什么聲音?哈哈,是我們得意的多多,乘著大卡車(chē)來(lái)到了我們的教室。先請(qǐng)大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的?指名生匯報(bào):這輛大卡車(chē)是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、圓角長(zhǎng)方形組成的。在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)畫(huà)矩形。出示課題:畫(huà)矩形設(shè)計(jì)意圖:書(shū)本教材的文字對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開(kāi)發(fā),首先重點(diǎn)就是要通過(guò)各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫(huà)圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫(huà)畫(huà)”。這次,“多多”奇怪地出場(chǎng),立即吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出如今大屏幕上開(kāi)車(chē)的構(gòu)造組成。提出任務(wù),共同探究會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和圓角長(zhǎng)方形的同學(xué)舉手。如今我們來(lái)比賽,分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形。師:是不是只要會(huì)畫(huà)這四個(gè)根本圖形,我們就能很快地畫(huà)出多多乘坐的這輛大卡車(chē)呢?答案是……出示圖片:多多要是坐著這樣的車(chē),讓人肯定很擔(dān)憂(yōu)。我們一起來(lái)做個(gè)小小汽車(chē)修理師,找找下面幾輛大卡車(chē)中哪些部件需要“修理”。指名學(xué)生演示畫(huà)第4幅圖中的____,提醒學(xué)生兩個(gè)車(chē)輪要畫(huà)得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。把要修理的部件小組里交流一下,然后說(shuō)說(shuō)看,怎樣可以防止這樣的錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà),它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目的的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過(guò)程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中,嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目的,不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說(shuō)他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個(gè)“運(yùn)用”的過(guò)程。如何思維縝密地將這技巧用于準(zhǔn)確地表達(dá)自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車(chē)修理師”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫(huà)卡車(chē)之前還是之后有過(guò)考慮。最終決定是放在之前。固然理論出真知,但先聽(tīng)進(jìn)去的話(huà)或先獲得的印象往往在頭腦中會(huì)占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。交流。師:好,如今我們自己來(lái)畫(huà)出這輛大卡車(chē)。在操作過(guò)程中如遇困難,可以從書(shū)中找解決方法,也可尋求會(huì)畫(huà)的同學(xué)的幫助。指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。技巧穩(wěn)固,理論進(jìn)步好了,大卡車(chē)造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車(chē)去做什么呢?原來(lái),它要搬家。要搬哪些東西呢?生答:公文包、小床、書(shū)櫥、冰箱。師:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報(bào)。師:請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生練習(xí),老師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的理論園。也是大局部課后都有的理論題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于穩(wěn)固進(jìn)步并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車(chē)的它來(lái)做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫(huà)上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備添加的物品。學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫(huà)兩個(gè)____。學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論