實用的小學美術(shù)教案匯總9篇

第頁共頁實用的小學美術(shù)教案匯總9篇實用的小學美術(shù)教案匯總9篇小學美術(shù)教案篇1課題：第十一課微觀世界課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、通過對微觀世界的認識、理解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3、進步學生對抽象美的認識和熏陶。教學重難點：1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的表現(xiàn)。教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕引導階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物〔如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等〕在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比擬的幾種方法由遠到近的觀察比照方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、部分觀察時面部凹凸有致。C、在顯微鏡下外表呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)那么的小圓點。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色?！捕抽_展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來表達形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素表達各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進展塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學生作業(yè)，老師輔導五、作品展示與評價1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。小學美術(shù)教案篇2教學目的：1、理解花的外形和構(gòu)造關(guān)系。2、學會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花〔江蘇版〕。3、做花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。4、感受真花與紙花不同的美。教學重點：學會用1至2種方法做紙花。教學難點：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。教學準備：老師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。學生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。教學過程：一、組織教學二、問題導入老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？〔學生個人發(fā)表自己的看法，老師不加任何評價〕小結(jié)：〔師生共同參與〕真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強、創(chuàng)意性強、永不凋謝。學做紙花對愛動腦的同學是一種挑戰(zhàn)。你們承受挑戰(zhàn)嗎？三、制作紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?。把事先準備好的真花分發(fā)給學生。要求：討論、觀察花的外形和構(gòu)造。2、討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？介紹：較軟的紙〔如皺紙〕可做接近真花的如“康乃磬”?！怖蠋熯m當示范〕有逼真感覺。較硬的紙〔如色紙〕可做裝飾性較強的花?！怖蠋熓痉兑恢羶煞N〕隨意和創(chuàng)意性較強。4、觀察、討論：〔出示范作〕老師沒介紹的紙花你們能模擬著做嗎？能比老師做的更好嗎？四、學生作業(yè)作一至二朵紙花?！惨箢伾⒒ㄐ胃鳟悺骋魳钒樽?，使學生進入一種氣氛。并給花取個好聽的名字。五、巡回指導指導一部分學生做花。紙花小組交流做花經(jīng)歷并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。小學美術(shù)教案篇3活動目的：1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫?；顒訙蕚洌?、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織小學生們做各種手影游戲，豐富小學生們的想象?；顒舆^程：1、伸出自己的手，通過仔細觀察理解自己的手，說說自己的手的什么樣的，理解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。2、組織小學生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導小學生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導小學生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的根底上進展添畫活動。(1)組織小學生們進展“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。(2)指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。(3)引導小學生們在此根底上想象、添畫。適當做一些示范。(4)指導個別小學生們進展繪畫。4、組織小學生們互相欣賞作品，交流感受小學生們互相介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模擬老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學生們學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動完畢?；顒友由欤鹤屝W生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫助寫在紙上，使小學生們知道自己的手很能干，會做許多事情。小學美術(shù)教案篇4教學目的：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學習構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識重點：培養(yǎng)欣賞美的才能難點：學習構(gòu)圖知識教具：范例、圖片教學活動：一、導入：動作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，豐富而又和諧，多樣而又和諧。板示課題二、出示范例選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。學校里有小樂隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時的情景。試一試，看誰觀察的細膩。三、比一比看看誰的畫面最精彩？四、做游戲模擬小樂隊吹、拉、彈、唱，進展模擬音樂會。五、作業(yè)選擇：1.可以畫你想象出來的小樂隊。2.注意人物和樂器的大小，上下、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。教學隨筆小學美術(shù)教案篇5教學目的：1、學慣用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手才能。2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。3、通過用廢舊的一次性紙杯來進展創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。教學準備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。教學過程：一、開場部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論答復。老師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?二、根本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進展討論，老師加以引導。如今，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進展裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待考前須知(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，老師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。三、完畢部分展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞并評價同伴的作品，最后老師總結(jié)評價幼兒作品。小學美術(shù)教案篇6一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本課是第11冊第7課，是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學，屬于這個單元的第3課。前面兩課學生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習，相比照擬抽象。由于六年級學生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預習先讓學生對變化的柱子有一個感性的認識。課上通過選擇一個根本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法〔如剪、卷、翻、刻、折等〕，主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學生更具有創(chuàng)新意識。這一課可延伸到學生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設施、建筑物、商品的包裝等，學以致用，使美術(shù)和生活聯(lián)絡的更嚴密。〔二〕教學目的情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。認知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，理解造型的根本方法。操作領(lǐng)域：利用學過的方法，〔剪、折、刻、卷〕，嘗試做一根富有變化的柱子。二、教學過程設計：〔一〕課前準備教具：范作、制作圖等。學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時：1課時?！捕吃O計●教學導入：〔1〕通過范作展示激發(fā)學生的學習興趣?！?〕老師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。●教學新授：〔1〕說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。〔2〕課上可以先選擇確定一個根本的柱形〔可以是圓柱、三角柱、四角柱等〕。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)那么的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學過的方法〔剪、折、刻、卷等〕來進展翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化?！?〕然后通過學生的討論，創(chuàng)造出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。〔4〕問還有新把戲嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱?！駥W生作業(yè)：〔1〕每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。〔2〕每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè)展示：開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。三、學習建議：●是否參與同學的交流合作，開展了自己與別人協(xié)作的才能?！衲芊裨趯W習中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法?！衲芊裣氤鲂碌陌褢?？變出的紙柱是否奇特美麗？小學美術(shù)教案篇7教學目的：1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。2、指導學生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團結(jié)協(xié)助的。教學重點：1、在表現(xiàn)動物的詳細特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。教學難點：把握動物動態(tài)的詳細特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。教學過程：一、資料賞析動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點?？戳怂鼈兊倪\動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點?？戳怂鼈兊倪\動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的`姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。二、操作技巧：操作提示1、通過欣賞分析^p資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部構(gòu)造等有所理解，這樣才能更準確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。4、在理解構(gòu)造的根底上可大膽進展變形。三、作品展示王春雨作品〔雞．鋼筆速寫〕雞身短圓，胸部興旺，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深化細致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。四、作業(yè)設計要求：1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。五、課后拓展通過本課的學習，同學們一定對動物有了更深的理解，不要忘了在生活中與一些得意的動物交上朋友喔！教后感：在上一節(jié)課的根底上，同學們對動態(tài)一詞有了比擬深化的理解，當然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學表如今動物形象的刻畫上，不可以大膽的去表現(xiàn)，導致刻畫的動物形象比擬概括．應多加知道！小學美術(shù)教案篇8教學目的能根據(jù)明信片的設計要求要素，手繪設計一信片；對明信片進展實用與裝飾設計。在設計與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，感受春天是一個充滿活力的季節(jié)。教材分析^p重點:能根據(jù)明信片的設計要求要素，手繪設計一信片難點:能根據(jù)明信片的設計要求要素，明信片進展實用與裝飾設計教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、實物投影儀教學過程：1、春天是一個充滿活力的季節(jié)A、創(chuàng)設“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥B、“找一找春天的色彩”活動〔1〕、春天的感覺〔2〕、春天的色彩〔3〕、春天的想像2、欣賞明信片A、理解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點?！?〕、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片?！?〕、信片上必須粘貼郵票〔3〕、明信片的一面，必須有一種裝飾?！?〕、郵票標記〔5〕、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、功能B、學生根據(jù)“設計明信片的幾個要素”對學生作業(yè)進展欣賞與評價?！?〕、郵政編碼的位置〔2〕、郵票設計美觀〔3〕、畫面是否以“迎春”為題，做到簡潔明快、色彩鮮艷?！?〕、寫上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖?、設計變化A、畫面設計：設計：方形的畫面變化：還可以設計什么形狀的畫面？〔幾何形、抽象形〕B、郵政信箱與郵票設計設計：畫面上的右上方，方形的郵票畫面變化：還可以是其他形狀的郵票小學美術(shù)教案篇9課題：色彩的比照〔小學四年級上冊第5課〕課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評述課時：1課時教學目的：1、學習和運用色彩的比照知識，掌握比照技巧。2、引導學生正