實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯總9篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯總9篇實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯總9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：第十一課微觀世界課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、理解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。3、進(jìn)步學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕引導(dǎo)階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物〔如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等〕在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比擬的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察比照方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、部分觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下外表呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)那么的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色?！捕抽_展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)表達(dá)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素表達(dá)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)展塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、理解花的外形和構(gòu)造關(guān)系。2、學(xué)會(huì)用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花〔江蘇版〕。3、做花過(guò)程中學(xué)會(huì)彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。4、感受真花與紙花不同的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用1至2種方法做紙花。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個(gè)、紙花造形圖數(shù)張。學(xué)生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、問(wèn)題導(dǎo)入老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？〔學(xué)生個(gè)人發(fā)表自己的看法，老師不加任何評(píng)價(jià)〕小結(jié)：〔師生共同參與〕真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對(duì)愛動(dòng)腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們承受挑戰(zhàn)嗎？三、制作紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬?。把事先?zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求：討論、觀察花的外形和構(gòu)造。2、討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？介紹：較軟的紙〔如皺紙〕可做接近真花的如“康乃磬”?！怖蠋熯m當(dāng)示范〕有逼真感覺。較硬的紙〔如色紙〕可做裝飾性較強(qiáng)的花。〔老師示范一至兩種〕隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。4、觀察、討論：〔出示范作〕老師沒介紹的紙花你們能模擬著做嗎？能比老師做的更好嗎？四、學(xué)生作業(yè)作一至二朵紙花?！惨箢伾?、花形各異〕音樂伴奏，使學(xué)生進(jìn)入一種氣氛。并給花取個(gè)好聽的名字。五、巡回指導(dǎo)指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花小組交流做花經(jīng)歷并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。小學(xué)美術(shù)教案篇3活動(dòng)目的：1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織小學(xué)生們做各種手影游戲，豐富小學(xué)生們的想象?；顒?dòng)過(guò)程：1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察理解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，理解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的根底上進(jìn)展添畫活動(dòng)。(1)組織小學(xué)生們進(jìn)展“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。(2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。(3)引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)诖烁咨舷胂?、添畫。適當(dāng)做一些示范。(4)指導(dǎo)個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)展繪畫。4、組織小學(xué)生們互相欣賞作品，交流感受小學(xué)生們互相介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模擬老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)完畢。活動(dòng)延伸：讓小學(xué)生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫助寫在紙上，使小學(xué)生們知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí)重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的才能難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)教具：范例、圖片教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，豐富而又和諧，多樣而又和諧。板示課題二、出示范例選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。學(xué)校里有小樂隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時(shí)的情景。試一試，看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。三、比一比看看誰(shuí)的畫面最精彩？四、做游戲模擬小樂隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)展模擬音樂會(huì)。五、作業(yè)選擇：1.可以畫你想象出來(lái)的小樂隊(duì)。2.注意人物和樂器的大小，上下、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。教學(xué)隨筆小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、學(xué)慣用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手才能。2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。教學(xué)過(guò)程：一、開場(chǎng)部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論答復(fù)。老師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?二、根本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)展討論，老師加以引導(dǎo)。如今，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何?2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)展裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待考前須知(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。(4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。三、完畢部分展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本課是第11冊(cè)第7課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，屬于這個(gè)單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過(guò)繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習(xí)，相比照擬抽象。由于六年級(jí)學(xué)生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對(duì)變化的柱子有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。課上通過(guò)選擇一個(gè)根本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法〔如剪、卷、翻、刻、折等〕，主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識(shí)。這一課可延伸到學(xué)生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等，學(xué)以致用，使美術(shù)和生活聯(lián)絡(luò)的更嚴(yán)密?！捕辰虒W(xué)目的情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，理解造型的根本方法。操作領(lǐng)域：利用學(xué)過(guò)的方法，〔剪、折、刻、卷〕，嘗試做一根富有變化的柱子。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備教具：范作、制作圖等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)?！捕吃O(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：〔1〕通過(guò)范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕老師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。●教學(xué)新授：〔1〕說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法?！?〕課上可以先選擇確定一個(gè)根本的柱形〔可以是圓柱、三角柱、四角柱等〕。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)那么的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過(guò)的方法〔剪、折、刻、卷等〕來(lái)進(jìn)展翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化?！?〕然后通過(guò)學(xué)生的討論，創(chuàng)造出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子?！?〕問(wèn)還有新把戲嗎？集思廣益，逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱?！駥W(xué)生作業(yè)：〔1〕每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。〔2〕每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè)展示：開個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。三、學(xué)習(xí)建議：●是否參與同學(xué)的交流合作，開展了自己與別人協(xié)作的才能?！衲芊裨趯W(xué)習(xí)中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法?！衲芊裣氤鲂碌陌褢颍孔兂龅募堉欠衿嫣孛利?？小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。教學(xué)重點(diǎn)：1、在表現(xiàn)動(dòng)物的詳細(xì)特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的詳細(xì)特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、資料賞析動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?？戳怂鼈兊倪\(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?？戳怂鼈兊倪\(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的`姿態(tài)。長(zhǎng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。二、操作技巧：操作提示1、通過(guò)欣賞分析^p資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問(wèn)學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部構(gòu)造等有所理解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。4、在理解構(gòu)造的根底上可大膽進(jìn)展變形。三、作品展示王春雨作品〔雞．鋼筆速寫〕雞身短圓，胸部興旺，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深化細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動(dòng)感。斑馬黏土小青蟲爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來(lái)。2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。五、課后拓展通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)動(dòng)物有了更深的理解，不要忘了在生活中與一些得意的動(dòng)物交上朋友喔！教后感：在上一節(jié)課的根底上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比擬深化的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表如今動(dòng)物形象的刻畫上，不可以大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動(dòng)物形象比擬概括．應(yīng)多加知道！小學(xué)美術(shù)教案篇8教學(xué)目的能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要求要素，手繪設(shè)計(jì)一信片；對(duì)明信片進(jìn)展實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，感受春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)。教材分析^p重點(diǎn):能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要求要素，手繪設(shè)計(jì)一信片難點(diǎn):能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要求要素，明信片進(jìn)展實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：1、春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)A、創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風(fēng)鈴草、桃花、小鳥B、“找一找春天的色彩”活動(dòng)〔1〕、春天的感覺〔2〕、春天的色彩〔3〕、春天的想像2、欣賞明信片A、理解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信片的裝飾性和功能性特點(diǎn)?！?〕、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片。〔2〕、信片上必須粘貼郵票〔3〕、明信片的一面，必須有一種裝飾?！?〕、郵票標(biāo)記〔5〕、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、功能B、學(xué)生根據(jù)“設(shè)計(jì)明信片的幾個(gè)要素”對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展欣賞與評(píng)價(jià)?！?〕、郵政編碼的位置〔2〕、郵票設(shè)計(jì)美觀〔3〕、畫面是否以“迎春”為題，做到簡(jiǎn)潔明快、色彩鮮艷?！?〕、寫上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖?、設(shè)計(jì)變化A、畫面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)：方形的畫面變化：還可以設(shè)計(jì)什么形狀的畫面？〔幾何形、抽象形〕B、郵政信箱與郵票設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：畫面上的右上方，方形的郵票畫面變化：還可以是其他形狀的郵票小學(xué)美術(shù)教案篇9課題：色彩的比照〔小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課〕課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識(shí)，掌握比照技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生正