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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《花的勇氣》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《花的士氣》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.熟悉4個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)悟語言的精妙。

4.理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。

［課前預(yù)備］

1.預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.老師預(yù)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文和閱讀練習(xí)《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

［教學(xué)過程］

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

當(dāng)你看到花兒在陽光下開放笑臉，在溫室里展露嬌媚時(shí)，或許你并不會太在意，然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什么樣的感受呢？讓我們跟一起去風(fēng)雨中賞花吧！

（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，整體感知

1.以自己喜愛的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2.熟悉本課生字：呂、濫、厘、刷。

3.師生輪讀，相互評價(jià)。

4.溝通：在維也納經(jīng)受了一件什么事？

三、點(diǎn)上探究，體驗(yàn)情感

1.維也納的春天如同一位善變的魔術(shù)師，的情感也隨之跌宕起伏。細(xì)讀課文，體會情感的變化，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求：文中直接表達(dá)的請畫出來；沒有明確表達(dá)的，請專心體會。

2.比一比誰先走過的.情感線路。（橢圓代表情感變化，問號代表其變化緣由。）

四、品嘗語言，情感共鳴

1.默讀課文，把自己喜愛的部分再美美地讀幾遍，體會體會內(nèi)心的感受。

2.找出自己認(rèn)為寫得好的詞語細(xì)細(xì)品嘗，感受用詞的精妙。

3.有感情地朗讀全文，讀出的絕望──驚訝──圓滿──驚異──震撼。

五、回歸全組，升華思想

請同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學(xué)談?wù)勛约簩θ松?、對生命的再熟悉?/p>

六、拓展閱讀，同步練習(xí)

1.向同學(xué)推舉閱讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

2.鼓舞同學(xué)閱讀練習(xí)《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

短評：

教學(xué)設(shè)計(jì)思路特別清楚，由點(diǎn)到面，在扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)中使同學(xué)獲得情感態(tài)度

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