生命教育安全與健康教案5篇

生命教育與健康教案5篇生命平安與健康教案篇1

主題：

我們班到處有關(guān)愛。

背景：

學(xué)校生缺少愛心，需要進(jìn)行教育。

活動目的：

經(jīng)過本次《學(xué)校生心理健康教育主題班會》，使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里到處有關(guān)懷、有暖和，培育同學(xué)的愛心。

活動預(yù)備：

班班通電子白板展現(xiàn)心理健康教育。

活動過程：

一、班主任介紹班會資料。

同學(xué)們，讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討討論同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)相互有關(guān)愛。

老師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué)，她平常不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平常你是怎樣與他相處的。

二、說說心里話。

生1：她學(xué)習(xí)成果不好，我不想與她玩。

生2：她上課愛模糊，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做伴侶。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí)，我不喜愛她。

生5：她做事總是慢騰騰，和她溝通太讓人焦急，我不喜愛她。

師小結(jié)：剛才，這幾個同學(xué)說得都是事實。可是，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她，她又不擅長和同學(xué)溝通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必需不能再卑視她，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

三、小組爭論：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2、找代表發(fā)言。(歸納)

(1)、同學(xué)之間，要學(xué)會友好。

(2)、同學(xué)之間，要學(xué)會敬重。

(3)、同學(xué)之間，要學(xué)會寬容，不斤斤計較。

(4)、同學(xué)之間，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位思索。

(5)、同學(xué)之間，要學(xué)會愛護(hù)。

四、播放學(xué)校生心理健康教育片。

讓同學(xué)觀看。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會相處，學(xué)會交往，讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里到處有關(guān)愛。

生命平安與健康教案篇2

教育目標(biāo)：

1.觀賞故事資料，明白每個人都有幾種常見的心情和表情，了解不一樣的心情對身體影響不一樣。

2.能正確地表達(dá)與掌握自我的心情，學(xué)著讓自我擁有好心境。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開心的心情。

活動預(yù)備：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動過程：

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自我的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

師：老師為小伴侶們帶來幾種表情圖，小伴侶來看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、哀思）下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎？可是老師有個要求在嬉戲的過程中小伴侶要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪個小伴侶反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。

2.觀賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

有一個叫悠悠的小伴侶，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫畫競賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必需能拿第一名。

競賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧觀察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，很多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問：

（1）故事中有誰？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不興奮或生氣的的事？能夠用什么更好的方法解決？

（引導(dǎo)幼兒觀看圖片后進(jìn)行思索）

1.幼兒自由爭論：（別人不和你玩；方法：能夠商議?一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小伴侶都明白任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伴侶交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（興奮，歡快）的心境。

3.說說有哪些興奮，歡快的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小伴侶一齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）

4.幫忙了別人，別人快樂，自我也快樂！

師：對，小伴侶們不但要自我堅持興奮，開心的心境，還要想方法讓別人感到歡快，快樂。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？

三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）

小伴侶想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個小伴侶一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂，一齊舞動起來，共享歡快，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎？（老師，小伴侶們共舞）

生命平安與健康教案篇3

活動目標(biāo)

1.學(xué)問：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,把握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2情感與態(tài)度：情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得勝利的愉悅。

3.力量：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理支配和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。

活動重點

把握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

活動難點

懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備

課件

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：在坐的小伴侶個個都很能干，在學(xué)校是好同學(xué)，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三班級，好多好多學(xué)問，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？

生：略

師：正由于我們是學(xué)校生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（板書：學(xué)習(xí)），不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、…反剛要學(xué)的東西實在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中確定會遇到許很多多困難和苦惱。聽你們□老師介紹，小伴侶們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想方法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的苦惱。的確是好樣的。

今日，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和苦惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎！

二、出示問題10分鐘

1.出示課件1《冬冬的苦惱》。

2.同學(xué)們齊讀問題。

3.生思索：冬冬的問題出在哪？你準(zhǔn)備怎樣幫他。（板書：問題解決方法）

4.生溝通。（師相機板書：字不熟悉查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；……）

5.簡結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和苦惱，但大家都學(xué)會了動腦筋，想方法，困難和苦惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的仆人。（相機完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的仆人）

下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以（前后或左右）小組為單位溝通你是怎么做的？

三、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學(xué)習(xí)（小組為單位溝通）；6分鐘

2.班級溝通（可結(jié)合課件一一綻開）；6分鐘（相機板書：不會、不知道多看看、多問問；不

四、聯(lián)系實際，拓展溝通。10分鐘

1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好閱歷。

2.同學(xué)閱歷溝通。[每位溝通后師須留意賜予評價并相機板書：略）

五、小結(jié)5分鐘

經(jīng)過以上幾位同學(xué)的溝通，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好閱歷。

只要我們樹立信念，[結(jié)合板書進(jìn)行]持之以恒，主動去學(xué)，再大的困難和苦惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的仆人必定是我們。

六、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。

生命平安與健康教案篇4

一、談話引入課題

生命平安高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命，留意平安。

二、授新課

1、游泳中要留意的平安問題：

組織同學(xué)觀看平安教育專題片中同學(xué)游泳的畫面或簡講身邊的溺水死亡實例。（夏季，依據(jù)前三年的平均計算，我國每天溺水死亡40人，大部分都是14歲以下的少年兒童。）

同學(xué)爭論：在游泳時要留意那些問題？

同學(xué)分組爭論以后，老師進(jìn)行總結(jié)。

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人伴隨不去；深水的地方不去；水庫、池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集同學(xué)發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織同學(xué)共同分析發(fā)生溺水事故的緣由，老師做總結(jié)。

溺水緣由只要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲憊過度；在水中突發(fā)病尤其心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。

三、教育同學(xué)如何預(yù)防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況）要了解清晰。

2、必需要組織并在家長或熟識水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便相互照看。假如集體組織外出游泳，下水前后要清點人數(shù)，并指定救生員做平安愛護(hù)。

3、要清晰自己的身體健康狀況，平常四肢就簡單抽筋者不宜參與游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食道或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要慌張，可用力蹬腿或做跳動動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育同學(xué)遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向四周的成人大聲呼喊，盡量引起大人留意，請大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等漂移物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)覺有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)

通過學(xué)習(xí)教育，你懂得了什么？

2、老師小結(jié)

同學(xué)們?nèi)说纳挥幸淮危腋g樂把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過這堂平安教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水的好習(xí)慣。

生命平安與健康教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，關(guān)心同學(xué)從相貌、性格、特長等方面查找自己的特點，學(xué)會調(diào)整自己的心情，增加自我意識，發(fā)覺自我，喜愛自我。

二、教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)如何喜愛自己。

三、教學(xué)難點：

關(guān)心同學(xué)理解為什么要喜愛自己。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、每人預(yù)備一面小鏡子。

2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤

3、盼望樹一棵，做成可愛外形的卡紙。

4、同學(xué)排成u型坐位

五、教學(xué)過程：

（一）揭示課題

1、播放《北京歡迎你》，全班同學(xué)一起唱唱。

2、揭示課題

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鴨》。

2、真情流露

（三）“喜愛我自己”大爭論

1、老師身上有這么多優(yōu)點，信任你們身上也有許多優(yōu)點，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿足的地方。（輕放音樂）

2、“喜愛我自己”大爭論

師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美?，F(xiàn)在我們進(jìn)行喜愛自己大爭論。我們先在小組里溝通，誰想和大家共同共享？

（1）小組溝通

（3）全班溝通。

3、（參加度不高，個別