2023年校園演講稿

2023年校園演講稿合集（文檔）

一、以教師進展為關(guān)鍵，營造積極進取、團結(jié)和諧的工作氣氛。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的實施者，是創(chuàng)立和諧校園的主體力氣。

1、樹立典型，獎評名優(yōu)，想方設(shè)法調(diào)動教師工作積極性。學(xué)校本著師德師能兩強化、名優(yōu)帶動雙提高的原則，制定了一系列獎評目標(biāo)，包括嘉獎校內(nèi)名師，表彰教師的業(yè)務(wù)進修與提高，評定校內(nèi)學(xué)科帶頭人，評比師德標(biāo)兵，評比先進科室，評比“學(xué)習(xí)、討論、實踐”十佳標(biāo)兵等等。使廣闊教職員工嚴(yán)格以師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的典范促動自己，愛崗敬業(yè)，積極進取，一種講學(xué)習(xí)、比提高，重質(zhì)量、比奉獻的氣氛已經(jīng)形成，師風(fēng)師貌得到了家長的認可和社會的好評。

2、以人為本，努力營造團結(jié)、敬重的工作環(huán)境。尋常我們說“心情開心，累也不累”，這說明白制造一個使人開心的工作環(huán)境多么重要。這就必需把嚴(yán)格要求與敬重、信任結(jié)合起來，關(guān)鍵是以觀賞眼光看教師，使教師的人格得到敬重，付出的勞動得到敬重，合作需求得到滿意。因此，在工作方法上，我們注意以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的環(huán)境分散人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氣氛培育人。我們還加強情感的投入，由于情感是聯(lián)系校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動，節(jié)假日為教師送去節(jié)日禮物，為困難職工送暖和，于無聲處見真情。

3、公開辦學(xué)、民主治理，千方百計增加教師的仆人翁意識。我們把校務(wù)公開工作落實在學(xué)校治理的每個環(huán)節(jié)上，并想方設(shè)法讓教師參加到學(xué)校的治理中來，民主決策，使學(xué)校的一切工作都在社會、家長和教職工的監(jiān)視下進展。做到財務(wù)工作公開，經(jīng)營活動公開，收費公開，評職評優(yōu)晉級選先公開，教育教學(xué)活動公開等，得到了群眾的擁護和認可。我們牢記校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部都是為教師的進展效勞的思想，想問題、做事情都從有利于教師進展的角度動身，并想方設(shè)法讓教師參加到學(xué)校的治理中來，讓教師獻計獻策，去實踐、去制造，這樣，學(xué)校進展才有可能，實現(xiàn)“眾人劃漿開大船”！

二、以學(xué)生成長為核心，落實關(guān)注生命、全面進展的教育思想。

學(xué)校的“人本治理”最重要地要落實到學(xué)生身上，因此要樹立一切為學(xué)生的進展效勞的思想。以敬重學(xué)生為前提，充分信任學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系；

在關(guān)愛學(xué)生的根底上，構(gòu)建新型有效的育人模式；

以依靠學(xué)生為手段，到處表達其主體地位，使我們培育的每一個學(xué)生都能得到全面和諧的進展，使每個學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。為此，我們作了大量的工作。

1、開展各類實踐活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。其中區(qū)級立項課題“小學(xué)生社會實踐活動的途徑與方法討論”，已經(jīng)順當(dāng)通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀科研成果。這項課題我們以學(xué)校社會實踐活動為主體，在學(xué)校集體組織下開通三個系列，即野營拉練式實踐活動，參觀基地式實踐活動，節(jié)假日專題式實踐活動；

以親子社會實踐活動為左翼，在家長的帶著下利用每年的兩個黃金周開展實踐活動；

以自主社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學(xué)生獨立完成的社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學(xué)生生活的全部時空，活動中我們注意培育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會辦事，使學(xué)生的道德品質(zhì)和認知力量在實踐中得到熬煉和培育。

2、改革評價方法，促進學(xué)生全面進展。評價起著指揮和導(dǎo)向的作用，因此，我們把學(xué)生評價方法改革作為課改工作的重中之重，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們制定了《興安二小學(xué)生評價制度改革方案》，其目標(biāo)就是要轉(zhuǎn)變重智輕德的傳統(tǒng)評價方法，建立一整套促進學(xué)生全面進展的評價體系。在幾年的課改試驗中，我們進展了一些探究。如評價主體不再是唯一的教師，學(xué)生可以自評，互評，學(xué)生家長也參加評價；

評價內(nèi)容更全面，有學(xué)問、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)等；

評價方法采納開放性的質(zhì)性評價，平常表現(xiàn)，口試、筆試……去