大班科學活動趣味迷宮教案【含教學反思】

大班科學活動趣味迷宮教案【含教學反思】一、前言科學活動是幼兒園日常教學活動之一，其與兒童自然探索和發(fā)現(xiàn)力的培養(yǎng)息息相關。在開展科學活動時，我們應注重培養(yǎng)幼兒的探究能力，讓他們感受到科學探究的樂趣。本次科學活動為大班幼兒設計的趣味迷宮教案，旨在讓幼兒在活動中體驗探索與學習的過程，并鍛煉他們的觀察力、邏輯推理能力、體驗和感知能力，增強自己的自主學習意識。二、活動目標調動幼兒了解、認識事物、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的積極性和主動性，提高他們的興趣和熱情。引導幼兒學會思考問題，探究現(xiàn)象，形成假設性思維，訓練發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力、記憶和表達能力。提高幼兒的抗挫能力，增強其自主學習意識和自我調節(jié)能力。三、活動準備選擇教學場地。幼兒園室外場地或大教室都可用于開展此活動，主要是要有足夠的空間和障礙物。確定活動時間。最好在晴天進行。若天氣不佳，可以在室內彌補。準備教具：網狀布、彩綢、隱藏物品、地圖、迷宮組件（障礙物、閘門、橋梁等）等。四、活動內容活動步驟如下：步驟一：引導幼兒感知環(huán)境教師引導大班幼兒前往迷宮場地，并讓他們四處走動，觀察并記憶環(huán)境和障礙物的分布、特征、顏色等信息。步驟二：講解迷宮活動規(guī)則教師向幼兒們介紹迷宮游戲規(guī)則，即從開始到結束，幼兒們都要穿過迷宮，找到隱蔽在其中的物品，順利出迷宮。步驟三：布置迷宮教師根據剛才觀察到的環(huán)境情況，在場地上布置障礙物，設計迷宮。在迷宮中放入第一個暗藏的物品，并在迷宮的出口處為每個孩子準備一個獎品。步驟四：開始迷宮之旅教師按照規(guī)定的區(qū)域，安排孩子的出發(fā)順序，每次出發(fā)1-2個小組。迷宮開始之后，教師和其他孩子可以在觀察點觀察孩子們的進展情況。在孩子們游戲過程中進行指導、引導。步驟五：評價探究結果孩子們在完成迷宮過程中，一定會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和深層次認識，教師需要引導孩子們進行自我評價和互動交流，并總結探究過程和結果。步驟六：整體評價教師全面評價幼兒在此次活動中的表現(xiàn)，并給予肯定和指導。五、教學反思本次迷宮活動正是探究教學中常見的“探究—發(fā)現(xiàn)—認識—總結”的教學過程。此次活動讓孩子們在探究問題時應用了自己的經驗和思考能力，不僅感受到了探究與創(chuàng)造的樂趣，而且充分發(fā)揮了自主學習的潛能和思維能力。在指導幼兒探究過程中，教師始終充當引導者和監(jiān)督者的雙重角色，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題，思考答案，并在總結環(huán)節(jié)準確評價幼兒