浙教版五年級語文教案-桂林山水

幼教系列資料浙教版五年級語文教案——山水

一、教材分析

1列提綱背誦課文是本單元的訓(xùn)練重點。訓(xùn)練同學(xué)列背誦提綱背誦課文，可先找出每段課文中的重點詞句，再按內(nèi)容的先后挨次編寫背誦提納邊想邊背，就能很快地把課文背出來。本文抓住了景物的特點，先總起、后分述、再綜合，很有序地介紹了山水，讀起來瑯瑯上口，富有韻味，極宜作為背誦訓(xùn)練的教材。

2坐落于壯族自治區(qū)北部，漓珠。所謂山水包括三部分：市區(qū)、漓江、陽朔。課文所描寫的山水，指的是漓江風(fēng)光。本文描繪山水的秀麗風(fēng)光，表達了喜愛祖國山河的思想感情，是進行愛國主義訓(xùn)練的好教材。

3全文可分四段。第一段寫蕩舟漓江、觀看山水的緣由；第二段寫漓江的水靜、清、綠；第三段寫的山奇、秀、險；第四段定欣賞山水如同走進了連綿不斷的畫卷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會列提綱背誦課文。

2學(xué)會9個生字，理解19個詞語的意思。

3理解抓住景物特占進行具體描寫的寫作方法

4感受山水的美景、激發(fā)喜愛祖國山河的思想感情。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：理解抓住事物特點進行具體寫作方法。

教學(xué)難點；在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)會列提綱背誦課文。

四、教學(xué)預(yù)備：小卡片、小黑板、投影片、投影機

五、教學(xué)時間：3課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1初讀課文、讀準(zhǔn)多音字，讀通了句子。理解課文的意思。

2在自學(xué)過程中學(xué)會生字，理解詞語，抄寫課文后第3題的詞語。

（二）教學(xué)過程

1揭示課題，導(dǎo)入新課。

人們常說山水甲天下，的確這個秀麗無比、聞名天下的南主風(fēng)景區(qū)的山水，使中外

游客贊揚奮至、為之傾倒。

簡介，指出人們所說山水甲天下之言不虛，它是古往今來人們對山水的由衷贊美。那么，山水為何能贏得人們?nèi)绱说馁澝?，它究竟有哪些令人傾倒地光和特色？這就是本篇課文所要學(xué)的。

2初讀課文。默讀課文，履行下列任務(wù)：

（1）自同學(xué)字。自己拼讀音節(jié)讀準(zhǔn)生字字音：漓（l）瀾（lin）瑕（xi）翡（fěi）泰（ti）

兀(w)嶙（ln）峋（xn）筏（f）。留意讀準(zhǔn)幾個前鼻音的字（瀾、嶙）。讀準(zhǔn)多音字，留意啊的讀音。啊的讀音受前面字韻母的影響而變化。前面字的韻母是āēīōǖ時，啊就讀ya，如真奇啊真綠啊。前面字的韻母是u、ao、ou時，它就讀wa如字的韻母是--na，如真險啊。前面字的韻母是--ng時，就讀nga，如真靜啊真清啊。還要留意畫卷的卷讀jun不讀juǎn;仿佛的fu佛

fo倒映

的倒讀do，栽倒的倒讀dǎo。在字形上要留意瀾的門內(nèi)柬未能寫東；羽在字下方實際狀況羽，上方寫羽

（2）自學(xué)詞語，同學(xué)查字典留意聯(lián)系上下文，說明讀讀寫寫中的12個詞語。沒有在讀讀寫寫中消逝的關(guān)于詞語，也要賜予留意。特殊是甲天下，應(yīng)當(dāng)通過查字典，據(jù)詞定稱，甲天下是居天下第一位的意思。同學(xué)匯報了自學(xué)字詞的情后，出示小黑板或投影，讓同學(xué)讀讀詞語。特殊要留意帶生字的詞語，帶啊的詞語。

（3）指名同學(xué)分自然段讀讀課文，評議：字音字否讀準(zhǔn)；有無添字、漏字、讀破句的狀況；讀后簡要地說說各段內(nèi)容。

3作業(yè)：（1）抄寫課后第3題的詞語各三遍；（2）作業(yè)本1、2、3題。

第2題時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)課文--三段，理解抓住山水事物特點進行具體描寫方法。

2熟讀課文，履行部分作業(yè)。

（二）教學(xué)過程

1復(fù)習(xí)提問：《山水》4個自然段各寫一些什么內(nèi)容？

同學(xué)回答后老師指出：這篇課文按總起--分述--綜合的挨次，依據(jù)敘述的重點是分述山與水，所以可分四段，即按4個自然段分四段。

2學(xué)習(xí)第一段。

（1）同學(xué)自由讀第一段，思索：為什么要蕩舟漓江、欣賞山水？開頭一句在全文中起了什么作用？

（2）同學(xué)匯報，老師教育，。從以下兩點加以說明。

①山水甲天下意思是山水居天下第一位。這當(dāng)然是對山水的最高贊譽。

②這一名言，是對以下漓江的水的山秀麗景色的總述。這一贊譽恰好點出我們蕩舟漓江、欣賞山水的緣由。這句話統(tǒng)領(lǐng)了全文。

③用因為所以的句式說話。瑞小結(jié)段意。

3學(xué)習(xí)第二段。

（1）自由讀第二段，思索：是怎樣寫出漓江水的特點、把它寫具體的？

（2）同學(xué)江報，老師指占。

①文章用影物的比較具體描寫抒發(fā)感受，寫了漓江水的特點。

大海靜

板書漓不的水清

西湖綠

②通過比較寫出漓江水總的特點是什么？怎樣描寫這一特點？用了一組排比句。假如不用排比手法，將會怎樣？

漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流淌。

比較

漓江的水靜得讓你感受到它在流淌。

比較知道，前一個句了啊含有贊美的感情，寫得比后一句更好。同學(xué)現(xiàn)按相同的方法比較：真清啊與清得讓你真綠啊與綠得讓你幾個句子，懂得用前面一句的寫法寫景，把江水的特點寫得淋漓盡致了。

③將上述語言訓(xùn)練加以遷移，連續(xù)訓(xùn)練，如：

公園里的花香--公園里的花真香啊，香得幾十米以外就感到香氣撲鼻。

校內(nèi)里的潔凈--校內(nèi)里真潔凈啊，潔凈得找不到一點紙屑。

（3）小結(jié)段意。再讀讀課文。

4學(xué)習(xí)第三段。用前一段相像的方法讓同學(xué)學(xué)習(xí)課文。

（1）自由讀第三段。思索：是怎樣寫出山的特點的？

（2）同學(xué)匯報，老師教育。

①文章同樣用了景物比較具體描寫的方法，寫了山的特點。

泰山奇

山秀

香山險

②找出文中的比方句，理解句中把什么比作什么？

③小結(jié)段意

5作業(yè)：

（1）作業(yè)本4、5、6題。

（2）熟讀課文。

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)檢查，鞏固字詞。學(xué)習(xí)第四段。

2列出課文描寫山水特點的提綱，按提綱背誦課文。

3履行作業(yè)

（二）教學(xué)過程

1用看拼音寫詞語的方法寫詞語。欣賞波瀾壯闊無瑕紅葉似火拔地而起奇峰排列屏障危峰兀立怪石嶙峋云霧迷漫竹筏

連綿不斷山水甲天下

說明：波瀾壯闊危峰兀立

2學(xué)習(xí)第四段

（1）默讀課文思索：山水的秀麗景色，構(gòu)成了怎樣一幅畫卷？

（2）學(xué)一回答問題。老師板書：山水畫中游

（3）指名同學(xué)讀后小結(jié)段意。

3指導(dǎo)列提綱背誦。

（1）同學(xué)速讀課文，想想這篇課文的第四段先后寫了什么？

（2）同學(xué)讀投影上的話：依據(jù)提綱，背誦課文。然后想想，應(yīng)當(dāng)按什么提綱背誦。讀讀提綱。

（3