2023年科期末考試教學(xué)反思

2023XX科期末考試教學(xué)反思一、把握較扎實方面

1、生字詞把握扎實，正確率根本達100%；對一些形近字能夠進展辨別后正確組詞，完成狀況不錯，正確率達99%，個別孩子“版”“閑”消失組詞錯誤。

2、“變字小魔術(shù)”一題，大局部孩子能正確完成，個別孩子消失了給“跑”這個字換掉其中一局部而不是換部首。

3、“選詞填空”一題，孩子們根本上能正確填寫，就是個別孩子看題不仔細，把上一題供選擇的答案選過來填寫。

4、填寫出abb這種形式的詞語時，許多孩子積存類似的詞語許多，但填寫“白”這個詞時，個別孩子把“?！睂懗闪恕懊Α薄懊ⅰ钡儒e別字。

5、“把意思相關(guān)的詞語用線連起來”一題，大局部孩子都正確連線，個別孩子把“聞風(fēng)喪膽”理解成“受驚嚇的樣子”，把“目瞪口呆”理解成“特別的可怕。

6、“照樣子寫句子”一題，因平常在歸類訓(xùn)練中學(xué)生把握比擬扎實，正確率達100%。

二、有待改良方面及解決措施

1、平常在注意抓生字詞的書寫過關(guān)的根底上，忽視了拼音的扎實把握。許多孩子對一些生字的讀音模糊，無法正確辨別它們的讀音。特殊是翹舌音、撮口音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分不明確。“讓孩子辨別帶點字的音節(jié)是否正確”，如此的答題方法平常從未訓(xùn)練過，在對“充”“候”“波”“層”這幾個字的讀音進展推斷時，許多孩子消失了錯誤。

解決措施：平常教學(xué)中有意識地引導(dǎo)孩子加強對一些易讀錯的字進展音節(jié)推斷。讓學(xué)生在比擬辨別中扎實把握。

2、孩子們的補充句子力量還有待提高。尤其是“和同學(xué)爭論問題時，我?！边@一題，許多孩子填寫不正確，消失表達不清晰不完整或填出的內(nèi)容與爭論問題無關(guān)。

解決措施：加強補充句子訓(xùn)練。培育學(xué)生說完整句，把話語表達完整、句子的習(xí)慣。

3、書中要求背誦的課文學(xué)生能流利地背出來，但在填寫時消失了小節(jié)間的表達挨次顛倒、錯別字多的現(xiàn)象。有的能夠根據(jù)課文表達的挨次填寫，但不懂地敏捷變通，表達的挨次一變化，許多孩子都領(lǐng)悟不過來。特殊是“臺灣是的寶島?！痹S多孩子無法依據(jù)課文內(nèi)容填寫出“祖國”二字，而消失了“家鄉(xiāng)”“臺灣”“漂亮”等錯誤答案。

解決措施：在以后的教學(xué)中，對于教材中要求背誦積存的學(xué)問，不能只重視背誦而無視默寫，不能培育“只動口不動手的君子”，平常對學(xué)生要有默寫的要求，如可以同桌進展，也可以班內(nèi)集體進展，班長或?qū)W習(xí)委員批閱等形式；引導(dǎo)學(xué)生要在真正理解課文內(nèi)容的根底上進展背誦，能依據(jù)課文內(nèi)容敏捷進展表達。

4、理解短文力量比以前有了肯定的進步，短文閱讀題的完成狀況不錯。就是讓學(xué)生依據(jù)短文的表達進展延長創(chuàng)編，思索“小雨點還會落在里，在里。小雨點是多么的?。　痹S多想象力較薄弱的孩子對題意的理解不明確，有的想象不出來。

解決措施：重視學(xué)生想象力量的培育與提高，鼓舞學(xué)生依據(jù)要求自由進展大膽創(chuàng)編，并留意表達上的通順、完整。

5、平常的寫話教學(xué)中，忽視了對日記格式的指導(dǎo)與強調(diào)，局部孩子消失了寫日記的格式錯誤或不完整。在描寫“考試的狀況”這一內(nèi)容時，大局部孩子的語言較零碎、平淡，內(nèi)容不夠充實完整，沒有把考試時的心情，解決難題時的心理活動描寫出來，有的甚至只有一句話。

解決措施：通過敘述寫日記的好處來激發(fā)孩子寫日記熱忱，培育學(xué)生寫日記的習(xí)慣。引導(dǎo)他們學(xué)會正確的寫日記

格式，學(xué)會流暢完整地用幾句話表達一個意思；注意學(xué)生說話與寫話的力量的培育，面對二年級的孩子，要讓他們學(xué)會完整寫一段話。為了提高學(xué)生的寫話力量，我首先培育要學(xué)生的說話力量。如用幾個詞語或成語說話，看圖說話。在說話中要求學(xué)生根據(jù)肯定的挨次說，語句通順，盡量用自己學(xué)過的詞語。說話是為了寫話效勞，