一年級上學期工作計劃樣本（三篇）

第6頁共6頁一年級上學期工作計劃樣本新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準，認真領會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)制定本學期的教學計劃如下：一、教學對象分析本班共有學生____人，他們的年齡多為____周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學生具體情況分析如下：1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學生的執(zhí)筆方法是錯的，導致現(xiàn)在一時難以改正，需指導強化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。3、班內存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內也有一些這樣的學生，他們還無法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材分析本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識____個常用字。而后是識字（一）、____篇課文，識字（二）、又____篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字____個。____篇課文分作____個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設____個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識____個常用字，寫其中____個筆畫簡單的字?？v觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學重點、難點漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識____個常用字，識字量很大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有一定的難度。四、教學目標（一）、漢語拼音1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）、識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字____個，會寫其中的____個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）、口語交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學具體措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取以下幾點措施：1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質量。2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從學會上升為會學。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。一年級上學期工作計劃樣本（二）本學期我擔任一年級班主任，從低年級學生年齡小的實際情況出發(fā)，對可能面臨的困難多作準備，從細節(jié)入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質，努力使班主任工作做得出色，一年級上學期班主任工作計劃擬定如下：一、指導思想：以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真____《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面____教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。積極參加學校和德育處組織的各項活動，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個有特色的班級。二、班級基本情況：由于一年級學生年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。班級奮斗目標：（一）在行為習慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。（二）培養(yǎng)學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。（三）以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。這是本班的奮斗目標。三、班級管理措施：剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處對學生進行有針對性的常規(guī)教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：（一）學習方面1、上課能積極發(fā)言的同學給予紅花獎勵。2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。（二）紀律方面1、課間做好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。3、培養(yǎng)學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。（三）勞動方面1、做值日認真的同學可得衛(wèi)生小紅旗。2、主動____年上學期高一年級工作計劃一.指導思想以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以“一切為了學生，為了學生的一切”為目標，堅持圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，構建和諧的新高一。二.教育目標高一年級是起始年級，我們要加強對學生進行行為規(guī)范教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，做好初高中的銜接工作，構建良好的班級和年級氛圍。三.年級基本情況高一年級現(xiàn)有12班，____人，過重點線____人，基本實現(xiàn)了學校招生工作的“三個盡可能多”的目標。高一年級有教師____人，老中輕教師搭配合理，絕大多數(shù)教師工作積極性高，有較強的敬業(yè)精神，有豐富的教學經驗，有較高的教學水平，我們全年級教師一定會團結一致，優(yōu)化競爭，群策群力，各頂工作一定會圓滿地完成。四.具體教育教學工作（一）教育工作1、加強班主任隊伍建設，樹立班主任對工作的信心。年級按照學校制訂的《班主任聘任辦法》，慎重地對班主任進行考查、評價、聘任等工作，確保班主任素質高、責任心強、對工作有信心。與此同時，年級每周至少組織好一次自己年級的班主任會議，交流教育管理信息、推廣工作經驗、了解并解決學生中存在的問題、研究并布置下一階段的工作。2、加強教育研究。我們要牢固樹立以人為本的觀念，關心關愛學生，班主作時刻牢記“班主任是一般的服務人員”這句話，注意管理方式方法，不僅要留住學生的人，更重要的是留住學生的心；科任教師要樂于奉獻，注重學生學業(yè)和學習潛力的提高，既要錦上添花，更要雪中送炭，讓學生親其師，信其道。3、重視初高中的銜接①在開學后一周內建立一套切實可行的、操作簡便的班級日常管理制度，包括組建班委會、團支部、班級管理暫行規(guī)定等內容。②在開學后兩周內強制要求學生制訂學習目標，制訂學習計劃，制訂提高辦法，并經常檢查，督促學生落實。③在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法，適應高中階段的生活方式，盡快進入高中角色。4、加強與學生家長的聯(lián)系。班主任、科任教師要經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。5、重視學生心理疏導工作。針對起始年級學生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設系列的主題班會、系列講座或報告，及時做好疏導和引導工作。6、通過主題班會等形式，引導學生樹立遠大理想和正確的人生觀、世界觀，教育學生正確認識和處理現(xiàn)實和理想之間的關系，增強學生學習的持久性，挖掘學生學習的潛力。7、有計劃地開展文體活動，讓學生勞逸結合，張馳有度，不搞疲勞戰(zhàn)，讓全體學生以飽滿的熱情投入到緊張的學習中去。8、加強常規(guī)管理，確保廣播操、升旗儀式、班級衛(wèi)生工作有序地開展和進行。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理（每天至少五到），尤其是要加強對寢室的管理，班主任要多深入到學生寢室，防止學生在寢室打牌，防止學生徹夜不歸，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，確保學生能充足的時間休息。注：班主任的考核由年級和政教處制定的考核辦法進行考核。（二）教學管理工作1、各科任任教師要認真研究教學大綱、考試大綱及各科課程標準，積極、冷靜、穩(wěn)妥地做好初高中的銜接工作，教學過程要做到有針對性和方向性，避免盲目性。2、加強備課組的作用，規(guī)范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學科的教學水平和教學質量的不斷提高，備課組除落實教學處每月一次教學常規(guī)檢查外，備課組還應配合年級組不定期地抽查高一年級科任教師教學常規(guī)、集體備課等到方面的工作，掌握科任教師備課的深度、廣度、難易程度及進度，抓好學科平衡、學科教學質量，提升學校核心競爭力。3、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。課堂教學立足基礎，面向全體學生，注重實效，與此同時，年級組負責人將“推門聽課”，并與課任教師交流聽課心得，促進課堂效益的提高。4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。各個備課組統(tǒng)一作業(yè)要求和內容，嚴格控制作業(yè)次數(shù)，學生作業(yè)數(shù)量和作業(yè)質量要嚴格按照教學處的要求進行，教師對學生作業(yè)要全批全解并及時反饋。5、規(guī)范規(guī)范考查和考試制度：①控制考試考試總量，每學期除期中、期末考試外，根據(jù)教學需要再組織好幾次階段性測試。②精心選題命題，突出基礎性、針對性，體現(xiàn)河高教學理念和管理理念。③強化考試五一節(jié)，提高考試信度和效度。④及時做好分析反饋工作，指導學生做好總結和錯題整理工作。6、完善重點班的管理辦法，完善分層教學、因材施教的教學策略，加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，為三年以后高考打好基礎。7、嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度，嚴格坐班簽到制度（每天上午、下午統(tǒng)一簽到，坐班時間：上午8：____至11：00，下午3：____至5：00，上班期間年級組還要抽查）。辦公時間嚴禁上網(wǎng)瀏覽與教學無關的網(wǎng)站內容，嚴禁在辦公室的電腦上玩游戲。一年級上學期工作計劃樣本（三）1、認識____個常用漢字，會寫____個漢字。2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位，要引導學生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當然，在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。）4、初步學習默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。5、重視和加強語言的積累，在生活中學語文。1、認識____個常用漢字，會寫____個漢字。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流二、教材內容及其編分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4-____篇課文和____個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共____篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累-引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺-給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。三、學情分析本界學生基礎知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，部分學生課外認識的字較多，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈?？衫^續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學期基礎上完善比賽規(guī)程，進一步提升全年級學生識字興趣及能力。本界學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。四、本學期訓練重點1、識字寫字教學本冊教材安排了____個要求認識的字，____個要求會寫的字。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。識字寫字任務主要安排在課文的后面。要求認的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學生感悟，也便于教師指導。另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標標示，并以生字條的形式體現(xiàn)。2、閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。3、口語交際教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。五、教學改革設想及活動安排：l、本冊安排的____個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。從第一學期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認識即可。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細節(jié)，在字形的指導上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結構特點，但切忌細致到指導每一個筆畫。要要求認的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習漢字，鞏固識字。另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生，應當允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復習、鞏固工作，防止回生。2、閱讀教學：重視學生在讀書過程中的獨到感受，讓學生在朗讀中自悟、自得。訓練朗讀時，要注意糾正學生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學生的語感。鼓勵學生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解?？梢愿鶕?jù)課文內容，讓學生模仿動作，以加深對重點詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學生用身體語言靈活的表演出來。在學習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。要充分利用好課本中的插圖，引導學生學會仔細觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內容。另外，教科書所附的____篇選讀課文，可根據(jù)需要結合講讀課文進行教學，如，《春風吹》可在教學第一組“多彩的春天”時，引導學生閱讀；可以讓學生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力；可以用來訓練朗讀能力；可以用作朗讀檢測的材料；也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。教師還要重視課外閱讀的指導。配合小學語文課文同步拓展閱讀，給學生交流課外閱讀成果的機會。這也是鞏固和擴展識字成果的一個重要途徑。一、班級現(xiàn)狀分析：經過上學期一學期的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學生在守紀方面的習慣較