初一家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

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一、家長(zhǎng)應(yīng)培育的觀念：家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任承當(dāng)者;

二、家長(zhǎng)要培訓(xùn)孩子的責(zé)任意識(shí);

三、家長(zhǎng)需要給孩子營(yíng)造耳濡目染的家庭教育環(huán)境。

為什么我認(rèn)為家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任承當(dāng)者呢?大家設(shè)想一下，一個(gè)班有五十位同學(xué)，就算老師每天工作十二個(gè)小時(shí)，那么分到每一位孩子身上的時(shí)間能有多少?假如老師把精力過(guò)多地給了其中某個(gè)孩子，那么其他的孩子怎么辦?而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)熟識(shí)孩子的成長(zhǎng)歷程，知道孩子的愛(ài)好，熟知孩子所能理解的語(yǔ)言，是最能夠給孩子供應(yīng)獨(dú)特化教育的“老師”。比方，在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀看孩子完成作業(yè)速度的快慢，了解到孩子對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)的把握程度，若作業(yè)完成得慢，大多是由于對(duì)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)完全不理解或理解不清楚造成的。又如：同一類(lèi)型的題目反復(fù)出錯(cuò)，這也可以讓家長(zhǎng)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)可以依據(jù)這些信息對(duì)孩子的教育進(jìn)行調(diào)整和改良。在孩子的思想行為方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)多些與孩子溝通，成為孩子的伴侶和老師，準(zhǔn)時(shí)對(duì)孩子的不太好思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)好的方面進(jìn)行主動(dòng)培育。

在預(yù)備這次發(fā)言之前，我問(wèn)我的孩子：“你喜愛(ài)媽媽怎樣的教育方式?”孩子說(shuō)：“我喜愛(ài)你讓我自己支配時(shí)間，間或提示我一下什么是必需做的事情就好了?！笔前。⒆由狭藢W(xué)校，漸漸有了自己的思想，也漸漸顯現(xiàn)得有些“叛逆”，家長(zhǎng)們的說(shuō)教式教育常常不能被接受了。這種時(shí)候，培育孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)，可以削減家長(zhǎng)們針對(duì)孩子做詳細(xì)大事的支配和評(píng)價(jià)，也削減孩子對(duì)父母嘮叨的反感。而培育孩子的責(zé)任意識(shí)，恰恰是關(guān)心孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)。

在女兒學(xué)校的時(shí)候，我就在思索我怎樣做，才能使女兒自主地做她應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是她的每一行為都在我的指導(dǎo)之下呢?我嘗試著問(wèn)她，你知道什么是責(zé)任嗎?她搖搖頭：“不知道。”我說(shuō)：“媽媽的責(zé)任是努力工作，培育好你，照看好爺爺奶奶、外公外婆，還要努力成為一個(gè)對(duì)身邊的人和社會(huì)有所關(guān)心的人?！迸畠赫f(shuō)：“那我知道了，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。”“還有嗎?”“熬煉身體?！薄斑€有嗎?”“不知道了?！薄澳汩L(zhǎng)大了以后也要教育好你的孩子，照看好爺爺奶奶、外公外婆，還要努力成為一個(gè)對(duì)身邊的人和社會(huì)有所關(guān)心的人?！痹谒粘Ｉ钪校也粫r(shí)會(huì)提示她，這是作為孩子的一個(gè)責(zé)任，是你該做的事情。而她也能很快認(rèn)同。慢慢地，很多事情不需要我提示，她漸漸地知道什么時(shí)候該自律，我也挺放心地讓她自己去支配時(shí)間。

我作為家長(zhǎng)，也對(duì)孩子有很多期望，比方說(shuō)我盼望她學(xué)會(huì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)練字，喜愛(ài)閱讀等等，但孩子一開(kāi)頭的時(shí)候是不接受的，怎么辦呢?我們?cè)诩依锏拿恳粋€(gè)角落都放了書(shū)和報(bào)紙，漸漸地她就隨時(shí)隨地拿起一本書(shū)就看;我們?cè)诩依锊鑾咨祥L(zhǎng)時(shí)間地鋪上紙和筆，她只要坐在沙發(fā)上，就會(huì)不自覺(jué)地畫(huà)上幾筆;我們每周去打球，都帶上她，先是陪她玩，后來(lái)再找來(lái)幾個(gè)生疏的同學(xué)一起跟教練學(xué)習(xí)，如今她已愛(ài)上打球了。給孩子一個(gè)耳濡目染的環(huán)境，比我們的說(shuō)教要強(qiáng)百倍。

信任在座很多家長(zhǎng)有很多勝利的教育閱歷，真的很盼望能有機(jī)會(huì)與大家一齊共享!

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周六的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。王老師首先就孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深化淺出，很受啟發(fā)。然后從語(yǔ)文角度談?wù)Z文素養(yǎng)，從課內(nèi)外閱讀、摘抄、日記到練字，特殊是每周一期手抄報(bào)，可以看出，王老師費(fèi)盡心思，一心想把孩子培育成人、成才，生怕一個(gè)孩子掉隊(duì)。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在如今這種形勢(shì)下，對(duì)孩子的教育不僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)各方面對(duì)同學(xué)的教育都有不行忽視的責(zé)任。

同學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面學(xué)校、班級(jí)應(yīng)盡力為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個(gè)同學(xué)都把班級(jí)作為自己的家一樣地看待，對(duì)班集體產(chǎn)生一種“依靠感”，讓班級(jí)體給同學(xué)一個(gè)平安感，讓全部同學(xué)都把自己當(dāng)作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位同學(xué)的力量都能得到充分的進(jìn)展，讓其獨(dú)特得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為中興學(xué)校給同學(xué)制造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，而王老師所管理的班級(jí)也給了同學(xué)平安感，更主要的是給了家長(zhǎng)平安感。

作為老師，在課堂上必需嚴(yán)格要求，可是作為一個(gè)班集體，60多位同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長(zhǎng)短，何況是一個(gè)同學(xué)，確定是在各方面都有肯定的差異。王老師在這方面另辟蹊徑。她看到班里部分同學(xué)數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，就利用預(yù)備鈴到歡樂(lè)閱讀這非常鐘時(shí)間讓同學(xué)每天做一道數(shù)學(xué)題，做后由組長(zhǎng)改。假如錯(cuò)的同學(xué)比較多，其次天再重做。我個(gè)人認(rèn)為王老師的這種做法正式彌補(bǔ)了同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異。

作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展的空間和時(shí)間。同時(shí)在家中要為子女樹(shù)立一個(gè)良好的和諧的典范，作為家長(zhǎng)的我們必需以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。詳細(xì)地講，當(dāng)孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)避開(kāi)打牌、玩嬉戲、高聲談話，或者不管孩子自己外出游玩。由于孩子究竟小，留意力簡(jiǎn)單分散。作為家長(zhǎng)的我，也是一名中學(xué)老師，在這方面更應(yīng)為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

最終，要感謝兩位特別有愛(ài)心，特別敬業(yè)的老師——王老師和李老師。把孩子送給她們，我們一百個(gè)放心。

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今日，我參與了東坡中學(xué)初一班級(jí)十二班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒吳芳菲入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過(guò)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的熟悉和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培育。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)頭，多支持，多鼓舞，培育孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓舞、多贊揚(yáng)、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增添他們的自信念，永久不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長(zhǎng)，用別人的特長(zhǎng)來(lái)跟自己孩子的'短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在如今形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展的空間和時(shí)間。

初一家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4

8月28日，油田六中召開(kāi)了第一次全體初一同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后感受許多，試著寫(xiě)一篇初一新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)感想，以表達(dá)我們家長(zhǎng)伴侶們對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)，道一聲，感謝！

本次家長(zhǎng)會(huì)，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，由于我們家長(zhǎng)明白，學(xué)校升入學(xué)校是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求獨(dú)特張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砹α坎粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非推斷力量和鑒別力量。因此，如何教育孩子，成為學(xué)校生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，假如靠著自身經(jīng)受或閱歷，往往簡(jiǎn)單產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！假如說(shuō)老師與同學(xué)家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。

家長(zhǎng)與同學(xué)共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的正確教育和關(guān)心，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違反教育的本意。今日的家長(zhǎng)課，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任老師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)這樣一個(gè)理念：成人比成才重要，成長(zhǎng)比勝利重要，情商培育比智商開(kāi)發(fā)重要。一個(gè)學(xué)校生如何成為一個(gè)健康向上的中同學(xué)，將來(lái)成為一個(gè)好同學(xué)，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培育成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！會(huì)中，油田六中請(qǐng)了勝利家長(zhǎng)為我們做了教育孩子的閱歷報(bào)告。都是肺腑之言，聽(tīng)出了勝利家長(zhǎng)的辛苦，也體會(huì)到勝利家長(zhǎng)的喜悅之情。使我們了解到，孩子的成才和家長(zhǎng)的付出是成正比的。

語(yǔ)文、英語(yǔ)兩位主要任課老師都作了發(fā)言，把她們?nèi)握n的特點(diǎn)及對(duì)孩子的要求告知了我們，盼望我們家長(zhǎng)與她們準(zhǔn)時(shí)溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成果。班主任劉老師做了總結(jié)性的發(fā)言對(duì)新生入學(xué)后的留意事項(xiàng)對(duì)我們家長(zhǎng)做了交代，并要求家長(zhǎng)肯定要樹(shù)立孩子的自信念，好孩子是夸出來(lái)的。這種心理示意，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué)，假如一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人歡樂(lè)地共享著自己的自信和勝利，反之亦然。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話或許能轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生！

通過(guò)今日的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了油田六中。班主任帶教方法的特點(diǎn)，新學(xué)年磨合期，特殊關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改良和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)新學(xué)期是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)學(xué)就要求同學(xué)早上七點(diǎn)非常到校，靜下心情早