中班主題活動歡迎您冬爺爺教案反思

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力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。七、雪有什么用活動目標(biāo);1.感受雪的美麗，體驗玩雪的樂趣。2.了解雪對動植物以及人類的作用，知道雪的基本特征?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書第四冊第32-33頁，掛圖《雪的妙用》?；顒咏ㄗh：1.下雪時，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗玩雪的樂趣。（1）下雪時讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個瓣引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會有這種變化(遇熱即融)（2）雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。3.了解雪對動植物即人類的作用。請幼兒說一說自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，想一想動植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進行討論。觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動物冬眠時溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊第32-33頁。八、雪花和雨滴活動目標(biāo)：１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。２、發(fā)聲練習(xí)：（１）師生問好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：是誰從天空飛下來小雪花是怎樣飛下來的（沙沙沙，輕輕飄下來。）二、展開（一）看圖片學(xué)第一段：１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕。２、理解分析歌詞：（１）咱們一起問問是誰，敲著窗戶沙沙沙小雪花會怎樣回答（２）小雪花怎樣來的（３）小雪花要來告訴我們什么（冬天來到了）３、語言節(jié)奏朗誦：（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。（２）集體完整朗誦。４、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽！（１）看圖片欣賞范唱。你聽到什么第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高（上行音）第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低（下行音）（２）完整演唱兩遍。（二）填編第二段：１、填編歌詞：冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰#39;滴滴滴滴答#39;小雨滴會說些什么小雪花飄下來，那小雨滴呢（落下來）小雨滴想告訴我們什么（春天來到了）２、朗誦歌詞：（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。（２）語言節(jié)奏朗誦。３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。（２）唱第二段。（三）完整演唱兩段。１、雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么２、這首歌好不好聽我們給它起個名字（《雪花和雨滴》）３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力?；顒臃此迹涸谘┗ê陀甑我魳坊顒又校瑸榱思ぐl(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出雨滴出示圖畫讓幼兒，按著雪花的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握雨滴的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。九、好玩的圖形活動目標(biāo)：1、數(shù)形結(jié)合，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。2、通過圖形拼貼、單個或多個圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動手操作能力；3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形；活動重點：復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認識；活動難點：運用幾何圖形進行拼貼、添畫創(chuàng)造活動準(zhǔn)備：各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)認識過的圖形，引發(fā)幼兒對幾何圖形拼貼，添畫的興趣。1、教師出示圖形寶寶，請幼兒看是誰觀察圖形寶寶變出的畫。請幼兒講講是由哪些圖形拼成的各種不同的圖形有幾個2、半圓形變成了什么怎么變的三角形能變出什么二、組織討論：這些圖形還能組合拼貼成什么單個圖形變出什么三、出示圖形，請幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對又快。現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上找出這種圖形，并高高舉起。四、圖形拼貼或添畫活動。幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒作品。請幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存?；顒臃此迹涸谡J識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當(dāng)時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標(biāo)是：1、在認識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：一、復(fù)習(xí)、鞏固認識的圖形：活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。二、在玩兒中學(xué)為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能