大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《未來的交通工具》

幼教系列資料大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《將來的工具》1、對現(xiàn)代通訊工具感愛好，有制造、制造的欲望。

2、進展觀看、比較的力量和語言表演力量。

活動預(yù)備：

電話機、手機、子母電話機、老師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

活動過程：

⒈通過觀看比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定后，電話鈴聲響起）老師去接電話，然后告知小伴侶，新馨小區(qū)幼兒園的小伴侶請你們?nèi)プ隹汀?/p>

（手機鈴聲響起）誰情愿接著個電話?電話里告知你什么?

提問：第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒認真觀看，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小伴侶可以把你的發(fā)覺告知旁邊的小伴侶）

老師小結(jié)：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線放射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更便利。

⒉依據(jù)已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?本，文來源:;老.師教;案網(wǎng)（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?（親人問候、聯(lián)系伴侶、請假、遇急事通知別人等）

⑶還有什么特殊狀況也需要打電話?（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等）

⑷象這些緊急電話能任憑打嗎?為什么?

⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒學(xué)問面。

⑴你們還見過或打過哪些電話?（幼兒敘述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告知其他人?（幼兒敘述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的?

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?（便利、傳遞消息速度快）

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和制造、制造的欲望。

科學(xué)家們可真聰慧，制造了這么多的通訊工具，我們小伴侶也來做個小小制造家，你想設(shè)計什么通訊工具?

時間不早了，你可以把你的制造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號碼號和e-mail辦公地址，我等著你們的制造哦!

活動反思：

教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)通過活動來提升同學(xué)的參加活動的愛好。

活動一：通過觀看和分析圖片，引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種現(xiàn)代工具，并指導(dǎo)同學(xué)自定標準，對工具進行分類，讓同學(xué)通過比較、分類、以及溝通爭論等探究活動，關(guān)懷同學(xué)動的工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為同學(xué)對工具比較熟識，所以學(xué)起來很感愛好，再利用多媒體加以關(guān)心，同學(xué)學(xué)起來生動好玩。

活動二：重在問題解決的情景活動，引導(dǎo)同學(xué)從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對工具的選擇，關(guān)懷同學(xué)比較幾種工具的優(yōu)缺點，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。這部分對同學(xué)進行解決問題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，老師給同學(xué)充分的時間讓同學(xué)去進行小組爭論，全班溝通，開展同學(xué)互評活動，制定旅行方案。并且讓同學(xué)說明理由。通過練習，使同學(xué)懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的力量。

同學(xué)的樂觀參加是優(yōu)化課堂的動身點，也是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的落腳點。老師應(yīng)關(guān)注同學(xué)主體作用的發(fā)揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使同學(xué)自主性、獨立性、制造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參加學(xué)習過程。

本節(jié)課教學(xué)的勝利之處：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)愛好。以同學(xué)實際上學(xué)方式導(dǎo)入工具，讓同學(xué)體會工具與生活之間的親熱聯(lián)系，提高了同學(xué)接下來的學(xué)習愛好。

2、較注意生生、師生之間的溝通溝通。通過同