幼兒園科學(xué)教案《葡萄干跳舞的秘密》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反思

/幼兒園科學(xué)教案《葡萄干跳舞的秘密》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反思192個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中知道葡萄干在雪碧里“跳舞“的秘密。2.學(xué)習(xí)用觀察的方法，發(fā)現(xiàn)葡萄干在水里和雪碧里的位置變化。3.積極參與交流，樂于對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行各種各樣的猜測(cè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每位幼兒一杯雪碧（用綠色標(biāo)記表示）和一杯水（用紅色標(biāo)記表示）；每桌都放置若干葡萄干2.一段好聽的音樂3.實(shí)驗(yàn)記錄表格一張4.相關(guān)的科學(xué)視頻5.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表格（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；每人一小袋葡萄干活動(dòng)過程：一、猜猜哪杯是水，哪杯是雪碧1.師：今天老師給你們帶來了一杯水和一杯雪碧，請(qǐng)你們來猜一猜哪杯是水哪杯是雪碧，為什么？（綠色是雪碧，有泡泡；）你發(fā)現(xiàn)綠色的杯子里有泡泡，你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？2.師：那我們?cè)賮砜纯催@些泡泡，看著泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)？（泡泡一會(huì)有一會(huì)沒有；一碰到杯子就會(huì)有泡泡；會(huì)爆掉，會(huì)動(dòng)、有大小、有香味）那你們發(fā)現(xiàn)泡泡停在哪里？（上面下面旁邊也有）3.師：（總結(jié)）我們發(fā)現(xiàn)了那么多泡泡的秘密。小鼻子也來幫忙了，所以我們確定綠色杯子里的是雪碧，紅色杯子里的是水。我們來給她添上標(biāo)記。（記錄在記錄表上）二、猜測(cè)“葡萄干會(huì)怎樣”

1.師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，是什么？（葡萄干）你們都吃過吧？2.師：如果我把葡萄干分別放到水里和雪碧里會(huì)怎么樣？（放在雪碧里會(huì)變爛、變顏色...）3.記錄葡萄干在水里師：你們都有很多猜測(cè)的，那我們來記一下。先來說說葡萄干放到水里會(huì)怎樣？（沉下去、浮起來、在水的中間）為什么？師：把你的猜測(cè)記下來，可以怎么記？（請(qǐng)幼兒操作）可以把葡萄干畫在哪里？4.記錄葡萄干在雪碧里

師：那葡萄干在雪碧里又會(huì)怎么樣？（在杯子邊上、變味道）為什么？把你的想法記下來。三、幼兒動(dòng)手操作1.師：我們做了這么多猜測(cè)，可是猜測(cè)不一定正確，我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。2.師：老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一杯雪碧和一杯水，還有葡萄干。你可以先從盤子里拿一粒葡萄干放在水里，觀察好了之后。再從盤子里拿一粒葡萄干放在雪碧里來觀察。我們做實(shí)驗(yàn)一定要細(xì)心和耐心，耐心的等待、仔細(xì)的觀察這樣才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。2.師：等一會(huì)聽到音樂停就請(qǐng)你們回到座位上，好嗎？你們看后面，老師已經(jīng)把材料都放好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的從椅子上走出來，椅子不用搬。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，和幼兒一起觀察發(fā)現(xiàn)。四、說一說自己的發(fā)現(xiàn)1.師：誰來說一說你得發(fā)現(xiàn)？我們先來說葡萄干放在水里會(huì)怎么樣？（沉下去）觀察到和他一樣的請(qǐng)舉手。原來，葡萄干放在水里就直接沉下去了。2.師：葡萄干放在雪碧里呢？（先會(huì)沉下去，然后又浮起來）葡萄干有沒有沉到下面。葡萄干還會(huì)有很多的泡泡呢！3.師：我們做了實(shí)驗(yàn)，有很多發(fā)現(xiàn)，那我們來看看科學(xué)家是怎么做實(shí)驗(yàn)的吧。（觀看視頻）4.師：視頻里的葡萄干是怎么樣的？5.師（總結(jié)）：我們發(fā)現(xiàn)把葡萄干放在雪碧里，葡萄干先會(huì)怎么樣？（沉下去）然后再怎么樣？（浮起來）6.師：你們做的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家一樣嗎？7.老師一會(huì)還會(huì)給你們一些葡萄干，你可以再去做一做實(shí)驗(yàn)。拓展延伸：

1.師：那你們知道葡萄干在雪碧里為什么會(huì)一會(huì)兒沉下去一會(huì)兒浮起來？（幼

兒自由猜測(cè)）

2.師：老師把這個(gè)秘密做成了一個(gè)小視頻(幼兒教育m.smT)，我們一起來看一看。（觀看視頻）

3.師：現(xiàn)在你們知道葡萄在雪碧里為什么會(huì)一會(huì)沉下去一會(huì)浮起來？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

4.師（總結(jié)）：其實(shí)我們把葡萄干放在雪碧里，雪碧里有什么？（泡泡）泡泡就像氣球一樣把葡萄干送到上面去，到了上面泡泡爆掉了，葡萄干就掉下來了。下面又有泡泡，葡萄干又會(huì)浮起來，這樣反反復(fù)復(fù)，葡萄干就一會(huì)沉下去一會(huì)浮起來。

5.你們還知道什么飲料里有泡泡的？（啤酒、可樂）師：老師這有一些葡萄干，如果你還想要去做實(shí)驗(yàn)，一會(huì)回教室后可以來我這領(lǐng)一袋，自己回家后再來做做實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填到老師給你們發(fā)的表格上。活動(dòng)反思：第一次看到這個(gè)題目：“葡萄干跳舞的秘密”。就對(duì)它感到很有興趣，葡萄干怎么會(huì)跳舞呢，看完視頻之后，知道就是把葡萄干放在雪碧里，葡萄干會(huì)上下浮動(dòng)。這兩樣?xùn)|西在我們的生活中是最平常不過的，但是，即使是成年人，我相信也有很多人是不知道。所以選擇了這節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己有許多的不足之處：1.課前布置不充分因?yàn)槭窃u(píng)優(yōu)課，一節(jié)一節(jié)連著上的，所以在這之前就要把要用的東西都搬到活動(dòng)室，到時(shí)候只要擺成上課的樣子就好了，可以節(jié)約時(shí)間。自己事先要想好有關(guān)活動(dòng)的各種情況。2.與幼兒的互動(dòng)方式需改進(jìn)在活動(dòng)前，教師要對(duì)幼兒的回答都有一個(gè)預(yù)設(shè)。活動(dòng)中，我問“葡萄干放在雪碧里會(huì)怎樣呢？”有的幼兒會(huì)回答“會(huì)融化”，之后我就說“那葡萄干放在雪碧里的位置會(huì)怎么樣呢？”直到后來第三個(gè)幼兒說“會(huì)融化”時(shí)，我才意識(shí)到，我說“嗯，這也是一種情況，一會(huì)我們來看看葡萄干在雪碧里會(huì)不會(huì)融化”，我太過于強(qiáng)調(diào)“位置”了。忽視了幼兒的其他想法。3.活動(dòng)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確在這節(jié)活動(dòng)中，除了要讓孩子知道葡萄干在雪碧里會(huì)“跳舞”之外，是要通過這個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的觀察