一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)及反思 ——陳素一、教案目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到 “我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì) “我”的敬重和理解。（二）過(guò)程與方法：自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟 ,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。二、教案重難點(diǎn)（一）教案重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化（二）教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。三、教案準(zhǔn)備教案課件四、教案過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容、在上課之前，老師想和大家一起觀看一段錄象。（播放升旗儀式錄象）看完首都天安門(mén)前這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，你們想到了什么？五星紅旗是我們祖國(guó)的象征。那么，在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)第 26課——《一面五星紅旗》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。2、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在，我們一起回憶一下：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？（二）品評(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫(huà)出前前后后描寫(xiě)老板態(tài)度的語(yǔ)句。（板書(shū)：老板 “我”）2、哪些句子描寫(xiě)了老板的態(tài)度？1/5課件出示：“老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)： “我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？ ”大家自己讀讀這句話。能找出老板的動(dòng)作嗎？我們也來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。通過(guò)雙手一攤這個(gè)動(dòng)作，你能體會(huì)到老板此時(shí)的心理嗎？小結(jié)：看，剛剛你們?cè)诓恢挥X(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫(xiě)的方法，那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì)人物心理。俗話說(shuō)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這種方法很巧妙，平時(shí)我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)用。(板書(shū)：動(dòng)作---心理)還有哪些句子描寫(xiě)了老板態(tài)度的變化？先讀一讀你畫(huà)的句子，然后說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)哪個(gè)動(dòng)作體會(huì)老板的什么心理？誰(shuí)能接著匯報(bào)？3、好通過(guò)剛才的匯報(bào)，你們體會(huì)到老板態(tài)度是怎樣變化的嗎？這里，老師也給大家總結(jié)了 3個(gè)關(guān)鍵的句子。課件出示：A、老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)： “我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？ ”B、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)： “那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。 C、他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)： “安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”能否試著用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)：老板的態(tài)度是從一開(kāi)始的 ,到,到最后小結(jié)：老板的態(tài)度是由剛開(kāi)始的講究平等交易（一臉無(wú)奈），到想讓留學(xué)生用國(guó)旗換面包，到最后幫助留學(xué)生，并且無(wú)償提供醫(yī)藥費(fèi)。也就是說(shuō)老板前后的態(tài)度是從講究平等交易 —無(wú)償支付費(fèi)用 (板書(shū)：平等交易—支付費(fèi)用)（四）精讀感悟，體會(huì) “我”的愛(ài)國(guó)情懷1、現(xiàn)在，你們猜一猜：一個(gè)面包大概多少錢(qián)？那住院費(fèi)呢？他為什么改變了態(tài)度呢？文中哪些地方體現(xiàn)出我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式通讀全文，用 “﹌”畫(huà)出全篇課文中“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的句子，自由地讀一讀。（學(xué)生找句子讀，師巡視）2、讓我們一起看看哪些語(yǔ)句是 “我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的？課件出示與五星紅旗相關(guān)聯(lián)的 5個(gè)句子，生齊讀。大家能不能用我們之前體會(huì)老板態(tài)度變化時(shí)學(xué)會(huì)的方法，找出描寫(xiě)我動(dòng)作的關(guān)鍵詞并體會(huì)一下我的心理呢？2/5（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。點(diǎn)撥：正是因?yàn)橄笳髯鎳?guó)的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰(zhàn)生活，所以他才舉著——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。(板書(shū)：手舉國(guó)旗)（二）為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。點(diǎn)撥：這時(shí)，“我”很擔(dān)心、害怕國(guó)旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。(板書(shū)：脖系國(guó)旗)（三）我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。點(diǎn)撥：大家平時(shí)怎樣對(duì)待自己心愛(ài)的東西的？從這里，我們也能看出 “我”對(duì)——“一面五星紅旗”（生齊讀）的珍愛(ài)。生齊讀“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。 ”點(diǎn)撥：國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，有可能會(huì)褪色，有可能會(huì)弄臟，但在 ‘我’的眼里，它卻依然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？小結(jié)：是呀，因?yàn)樗麗?ài)國(guó)旗、愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在他的心目中，五星紅旗永遠(yuǎn)都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？（四）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。當(dāng)老板告訴我可以用這面旗子換面包時(shí)， “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。 ”這時(shí)，“我”可能會(huì)想些什么呢？小結(jié)：這時(shí)，他想到了國(guó)旗是祖國(guó)的象征，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見(jiàn)，他是多么愛(ài)自己的祖國(guó)，多么珍愛(ài) ——“一面五星紅旗”（生齊讀）??！那么最后文中的 “我”是怎么做的？請(qǐng)全體同學(xué)齊讀最后這句話 ——課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。這句話中有好幾個(gè)動(dòng)作，從這些動(dòng)詞中你能體會(huì)出 “我”的什么心理呢？小結(jié)：這時(shí)，我拒絕用國(guó)旗換面包。 (板書(shū)：拒換國(guó)旗 )現(xiàn)在，誰(shuí)能和老師配合表演一下 “我”的這幾個(gè)動(dòng)作？注意，我是 “吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。指導(dǎo)朗讀：你們看，這時(shí)我 ”沒(méi)有力氣了，身體無(wú)法支撐，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣可以稍微輕一點(diǎn)。男女生賽讀3/5點(diǎn)撥：當(dāng)留學(xué)生掙扎在死亡邊緣時(shí)，幾塊面包對(duì)他而言是多么的重要啊。但是，他寧可舍棄自己的生命，也不拿國(guó)旗交換食物。這種熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的精神難道不值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)和學(xué)習(xí)嗎？讓我們?cè)俅巫x出對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生的敬愛(ài)與感動(dòng)吧！5、這么多句子都反映了“我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，哪個(gè)同學(xué)愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？喜歡這一句的同學(xué)也站起來(lái)一起讀一讀，好嗎？正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情打動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解了中國(guó)留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無(wú)償為他支付了醫(yī)藥費(fèi)?？梢?jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重、甚至敬佩！老師希望大家能夠記住這句話。（課件出示） (板書(shū)---愛(ài)國(guó)、敬佩)6、學(xué)到這兒，你想對(duì)面包店老板或者文中的 “我”說(shuō)些什么呢？小結(jié)：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛(ài)心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為。（五）總結(jié)全文，升華主題1、播放五星紅旗在各個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)合出現(xiàn)的圖片。（配樂(lè)播放）出示：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要?。ㄉR讀）2、師生合唱《紅旗飄飄》3、小結(jié)：同學(xué)們，一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó) 13億人民的心，也將世界各國(guó)的友誼緊緊聯(lián)系在一起 !讓我們?yōu)樽约菏莻€(gè)中國(guó)人而驕傲自豪吧，讓我們努力學(xué)習(xí)，有朝一日為五星紅旗增光添彩！4、生再次齊讀課題 !（六）布置作業(yè)。附板書(shū)：一面五星紅旗（動(dòng)作——心理）老板 愛(ài)國(guó) “我”敬佩平等交易 手舉國(guó)旗4/5脖系國(guó)旗支付費(fèi)用 拒換國(guó)旗課文《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。課文講的是一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，我上的是第一課時(shí)。本節(jié)課我緊緊圍繞擬定的教案目標(biāo)展開(kāi)教案。在課堂教案中努力做到以下幾點(diǎn)：一、倡導(dǎo)自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)?！墩n標(biāo)》指出：三、四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在教案中我充分發(fā)揮學(xué)生這一能力，在讓學(xué)生初讀課文后，要求同桌互相讀生字，給學(xué)生質(zhì)疑，遇到難讀或不會(huì)讀的字詞提出來(lái)全班交流。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字這個(gè)教案環(huán)節(jié)重視對(duì)學(xué)生識(shí)字方法，習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程識(shí)字教案的理念。二、有機(jī)整合每個(gè)教案環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感知，感悟文字背后所蘊(yùn)涵的 “愛(ài)國(guó)情”。1、 創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊 “愛(ài)國(guó)情”著名特級(jí)教師王崧舟曾說(shuō)過(guò)： “語(yǔ)文離了感情，語(yǔ)文就是麻木的。 ”基于這樣的認(rèn)識(shí)，在上課伊始，我通過(guò)聲情并茂的課件再現(xiàn)劉翔，升國(guó)旗的感人場(chǎng)景，把學(xué)生帶入了一個(gè)為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛(ài)國(guó)情，為接下來(lái)的教案作了情感的鋪墊。課文結(jié)束時(shí)，歌曲和圖片對(duì)學(xué)生感情地渲染也起到了良好的作用。2、 品味語(yǔ)言，體驗(yàn) “愛(ài)國(guó)情“如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章主人翁的 “愛(ài)國(guó)情“這是本節(jié)教案的一個(gè)重難點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我從訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言著手，通過(guò)帶學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。重點(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)了三個(gè)層次 “讀出理解——交流感受——即興表演”。在學(xué)生匯報(bào)